Проективные тесты

Введение
Один из известных инструментов психологической диагностики это тесты. Проективный тест - это отличный предлог для диалога, так же вносящий направление для работы. Данные тесты отлично демонстрируют особенности личности, социальных отношений, восприятия не только себя, а также других.
Можно основополагать ,что в основе проективных тестов лежит проективная методика. Проективные методы  основаны на феномене проекции. Проекция –является особым феноменом психической жизни, который изъясняется в приобщении внешним объектам (в частности людям) неординарных или особых свойств, находящихся в определенной взаимосвязи с психическими особенностями, свойственно самому индивиду. Проекция основывается на восприятие и интерпретации действительности, предъявляемых стимулов и другого, в равной степени зависящих от потребностей, мотивов, установок, психического состояния личности.
Проективные методики нацелены на исследование конкретных особенностей личности, которые являются наименее доступны конкретному наблюдению или опросу. Обычно, проективные методики направлены на диагностику личности в целом, чем на выявление степени выраженности одного или нескольких личностных качеств.
Проективные тестовые методики формируются на определенных, неоднозначных, двойственных символах, которые обследуемый должен истолковать, развить, дополнить, объяснить и т.п. Наряду с этим предполагается, что каждое изложение, действие, эмоциональная реакция индивидуума привносит определенный отпечаток внутреннего мира личности. В проективных тестах смысл и толкование теста завуалирован.
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ ТЕСТОВ
Многие полагают, что первым проективным тестом в привычном смысле этого слова был метод свободных ассоциаций К. Г. Юнга, созданный им в 1904–1905 годах. Именно К. Г. Юнгу принадлежит открытие и доказательство феномена, лежащего в основе всех проективных методик, а именно возможность посредством косвенного воздействия на значимые области переживания и поведения человека («комплексы») вызывать изменения в экспериментальной деятельности. К. Юнг показал таким образом, что бессознательные переживания личности доступны объективной диагностике. Однако некоторые авторы считают, что это открытие принадлежит другому человеку. Считается, что ассоциативный эксперимент К. Г. Юнга является «конкретизацией фрейдовского метода свободных ассоциаций». [1, с. 366]Таким образом, источником проективных техник называется метод свободных ассоциаций, открытый З. Фрейдом между 1892 и 1898 годом. В работе «Исследования истерии» (1895 г.) З. Фрейд говорит о новом методе. Анализируя случай Эмилии фон Н., он пишет: «То, что она говорит, далеко не так спонтанно, как кажется; в ее словах воспроизводится, причем, достаточно верно, ее воспоминания, а также новые впечатления, которые повлияли на нее за время нашей последней встречи. А они возникают – подчас совершенно неожиданно – на основе тех патогенных воспоминаний, от которых она сама произвольно освободилась в результате словесной разрядки». [2] В работе «О психоанализе» (1909 г.) он также упоминает, наряду с толкованием сновидений и ошибочных действий, основное правило психоаналитического процесса – правило свободных ассоциаций

.
Ассоциативный эксперимент К. Г. Юнга впоследствии был также переработан многими исследователями. Разнообразные варианты ассоциативного теста применялись для выявления чувства вины (детекторы лжи М. Вертгеймера и А.Р. Лурия), асоциальных вытесненных влечений (Дж. Брунер, Р. Лазарус и др.), для отграничения нормы от патологии (Г. Кент и А. Розанов). Тесты незаконченных предложений и рассказов также нередко считают ведущими свое происхождение от ассоциативного теста К.Г. Юнга.
Подлинный триумф проективной диагностики связан с появлением в 1921 г. «Психодиагностики» Г. Роршаха, опубликованной в Берне на немецком языке. [3] Герман Роршах создал оригинальный метод – метод чернильных пятен, который одним из самых известных в мировой психологии. Несмотря на то, что он отказался от профессии художника, Г. Роршах серьезно интересовался историей искусств. Ему было известно, что великий Леонардо да Винчи тренировал свое воображение путем длительного рассматривания и интерпретации причудливых конфигураций облаков на небе, влажных подтеков и неровностей на стенах, лунных отблесков на застывшей воде. Роршах предположил, что в наших мечтах и фантазиях наряду со зрительными образами присутствует память и о пережитых движениях – кинестетические образы, которые слагаются в особый способ, модус мышления. Впоследствии Г. Роршах предположил, что чернильные пятна, адресованные зрительному воображению, растормаживают, оживляют моторные фантазии. Тест Роршаха позволяет установить общую направленность личности – «тип переживания», а также получить диагностические данные о степени реалистичности восприятия действительности, эмоциональном отношении к окружающему миру, тенденции к беспокойству, тревожности, тормозящей или стимулирующей активность человека. [4]За время, прошедшее после выхода в свет «Психодиагностики», появилось множество методик, родственных тесту Роршаха. Наиболее известны среди них тест Цуллигера и тест Хольцмана. Кроме того, сам тест Роршаха активно внедряется в исследовательскую и клиникодиагностическую работу психологов.
Следующей вехой в истории развития проективных методов является 1935 год, когда впервые в журнальном варианте, под двойным авторством, появилось сообщение о Тематическом апперцептивном тесте (ТАТ) как методике экспериментального изучения фантазии (Х. Морган, Г. Мюррей). Впоследствии методика становится более известной по имени Г. Мюррея, который внес весомый вклад в ее разработку. Стимульный материал ТАТ представляет собой стандартный набор из 31 таблицы: 30 черно-белых картин и одна пустая таблица, на которой обследуемый может вообразить любую картину. В используемых изображениях представлены относительно неопределенные ситуации, допускающие их неоднозначную интерпретацию. По результатам ТАТ исследователь получает сведения об основных стремлениях, потребностях человека, воздействиях, оказываемых на него, конфликтах, возникающих во взаимодействии с другими людьми, и способах их разрешения, и другую информацию. [5]
Возвращаясь к хронологии, следует остановиться на работах Лоуренса Франка 1939–1948 гг., в которых он впервые сформулировал основные принципы проективной психологии