Процедура внесений изменений в учебный план и образовательные программы

Введение

В российском образовании сегодня провозглашен принцип вариативности, который дает педагогическим командам учебных заведений возможность выбирать и проектировать педагогический процесс по любой модели, в том числе авторские. Прогресс образования идет в этом направлении: разработка различных версий его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур; научное развитие и практическое обоснование новых идей и технологий.
Каждая школа стремится быть особенной и поэтому создает свою собственную образовательную программу и свой учебный план. Идет активный процесс обновления контента, организации форм и методов обучения.
Иногда это приводит к тому, что образовательная программа зачастую не является целостной по своему характеру, а представляет собой набор модных, не всегда необходимых предметов, преподавание которых не всегда соответствует должному уровню, оставляя меньше часов для традиционных предметов. Поэтому образовательная программа, правильно составленная широким кругом специалистов, является шагом к «процессу воспитания и обучения в интересах личности, общества и государства, сопровождающемуся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
Цель работы - рассмотреть процедуру внесения изменений в учебный план и образовательные программы.

1. Рабочие программы

Что же такое рабочая программа и какое место она занимает в ряду документов, определяющих содержание образования?
Основными документами, содержащими требования к уровню подготовки учащихся и минимальному содержанию образования, являются:
1) Государственный образовательный стандарт (федеральный и национально-региональный компонент).
2) Основная учебная программа школ Российской Федерации, которая содержит:
• распространение образовательного контента по образовательным направлениям, учебным дисциплинам, годам и неделям;
• для каждой учебной дисциплины основного учебного плана разработаны типовые (примерные) учебные программы;
• на основании этих документов образовательное учреждение составляет свою образовательную программу, учебную программу;
• у каждого преподавателя, исходя из вышеперечисленных источников, на основе стандартной учебной программы есть рабочая программа

. [2]
Таким образом, рабочая программа является локальным (созданным для конкретного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для его деятельности) документом образовательного учреждения. Показывает, как с учетом специфических условий, образовательных потребностей и особенностей развития учащихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель обучения на основе ГОСа.
Рабочая программа - это инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальный и эффективный контент для конкретного класса, формы, методы и приемы организации учебного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Рабочая программа школьного предмета может быть единой для всех учителей, работающих в данной школе, и обязательна для административного контроля за полнотой и качеством ее выполнения.
При разработке рабочей программы учитель может внести некоторые коррективы (если в этом есть разумная необходимость!) в содержание программы, последовательность изучения тем, количество часов на тему, количество практических работ, дополнить требования к уровню подготовки учащихся.
2. Внесение изменений в рабочие программы

Учебный план раскрывает конкретные условия реализации федеральных государственных образовательных стандартов, образовательные потребности и особенности учащихся этого учебного заведения.
Рабочие программы составляются в образовательном учреждении преподавателем на основе типовых программ, разработанных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в соответствии с его полномочиями. Примерные программы разрабатываются на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, таким образом, они фиксируют инвариантную (обязательную) часть содержания учебного предмета. Примеры программ являются руководством для разработчиков авторских программ и учебников. Они не отдают предпочтения какой-либо одной концепции обучения за счет других. На основе примерных программ создаются авторские программы и учебники, в которых отражены различные теории и методы. [4]
Авторские программы уточняют содержание предметных тем, включенных в стандарт по предмету, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса, определяют необходимый набор самостоятельных, практических, лабораторных работ, выполняемых обучающимися, опытов, демонстрируемых учителем в классе.
Рабочая программа школьного предмета может быть одинаковой для всех учителей, преподающих этот предмет в этом учебном заведении