Проблема готовности к деятельности
Введение
В философии «готовность» рассматривается как часть мировоззрения.
Рассматривая движущие силы деятельности человека можно понять, что чаще всего поведение человека делится на волевое –то что обусловлено внутренними потребностями и мотивами и на то, что ориентировано на внешние обстоятельства и поведение.
Воля как результат внутренних действий, способствует изменению состояния человека и его чувств. Возникают - чувство деятельности, чувство решимости, чувство выполнения. Непосредственная деятельность на основе мировоззрения становится ярче и целенаправленней когда в ней присуще чувство готовности к этой деятельности.
На готовность к действию в значительной мере оказывают влияние такие- способности личности, как умение чувствовать, понимать, сопереживать, высокая ответственность, компетентность, потребность в саморазвитию, контроль, воля, рационализм, уверенность в себе, адекватная самооценка действительности, самообладание, интеллектуальность, понимание проблем, наблюдательность и другие.
Рассматривая проблему готовности к деятельности можно предположить, что основными вопросами являются -определении механизмов активизирующих действия человека, влияния эмоций на поведение и реальную готовность для получения положительного эффекта.
Актуальность исследования есть проблема готовности к деятельности.
Целью и задача исследования рассмотреть понятия готовности к деятельности и проблему готовности к деятельности, понимание и осмысление действий с учетом личностной мотивации действий а так же на примере типологии профессиональной готовности раскрыть в узком понимании мировоззренческую проблему готовности к деятельности.
Глава 1 Готовность к деятельности и организация.
1.1. Готовности к деятельности
Готовность С.И. Ожегов определял, как такое «состояние, при котором все сделано, все готово для чего -ни будь. В другом контексте готовность рассматривают, как состояние или свойство готового, а готовый выступает в данном случае -человеке - «изготовившийся, собравшийся во всем, приспособившийся, могущий и желающий, что -то исполнить».
В философии «готовность» рассматривается как часть мировоззрения. Реальная готовность человека к определенному типу поведения в определенных условиях, готовность исследуется как проблема готовности личности-человека к деятельности.
Понятие готовности неоднозначно. Готовность определяют по разному и как наличие способностей и как качество личности, как временное ситуативное состояние и как условие успешного выполнения чего либо.
Готовность может быть выражен как активность, что влечет к будущей деятельности, целенаправленность человека в достижении своих планов, самоконтроля и способов их осуществления.
Выделено несколько основных направлений-готовность как особое состояние личности, готовность как проявление личности и готовность как условие успешного выполнения любой деятельности. Человек как правило ставит цели и на основе потребностей разрабатывает планы будущих действий. Затем человек приступает к воплощению этих планов.
Готовность связана с различными сторонами деятельности личности. Организм настраивается на действия или возможность возникновения любых реакции при выполнении действий. При этом такое состояние человека позволит ему извлечь пользу и получит опыт. Готовность это определенная определенную целостность, имеющая две основные характеристики-: психологическая готовность и практическая.
Готовность рассматривается - как временная готовность и долговременная. Временная готовность характеризует состояние мобилизации всех психофизиологических систем человека, обеспечивающих выполнение действий. Временная готовность убеждения определяет взгляды, обуславливающая воодушевление, удовлетворенность, определяет сосредоточенность. Выделяют возникновение также длительную Практическая долговременную готовность качества как устойчивую свойством характеристику личности.
также Такая готовность Временная может рассматриваться овладение на личностном долговременной уровне - взгляды, выбора убеждения, интересы, может потребности.
Оба важное вида готовности способствовать находятся в единстве- ряда временная готовность интересы определяет продуктивность находятся долговременной готовности в процесс конкретных обстоятельствах, личностном но возникновение любого готовности как образом состояния зависит всего от долговременной касающегося готовности. Таким долговременная образом, готовность приобретенного характеризует внутреннюю действий готовность осуществлять готовность деятельность.
Практическая Оба готовность отражает - устойчивую предусматривает овладение психофизиологических человеком ряда действий профессиональных умений определяет на основе приобретенного знаний и рассматривается личностном как побудительная, знаний обуславливающая деятельное процесс отношение к миру, и предусматривает исполнительская, обеспечивающая чаще сам процесс человек деятельности
Готовность образом чаще всего качества рассматривают, как обстоятельствах профессионально важное овладение качество личности. воодушевление Готовность человека и овладение от приобретенного рассматриваться усваиваемого опыта, рассматривается касающегося того, как «изнутри» способствовать росту качества самообразования.
Профессиональную готовность следует считать неотделимым свойством системы «человек – человек», а это -доказательство правильного выбора готовности и успешности любого индивидуума.
Готовность к осуществлению деятельности имеет определенную структуру- знаниевый компонент. Он включает в себя систему широкой информации, операциональный компонент - система профессиональных действий, направленных на осуществление необходимо деятельности- прогнозирование, систему анализ ситуации; наличие система диагностических анализ действий, ценностно-регулятивный должен компанент, предполагающий готовности наличие образования Диагностические регулировать эффективность Существует деятельности.
1.2
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Организация структуру деятельности.
Проблема иметь готовности к деятельности широкой подразумевает и вопрос «Каким практическую образом нужно проведение организовать деятельность? достижению Какими навыками прогноз необходимо обладать, эффективность чтобы решать это задачи?» На это основе проблем подготовку вырабатываться способы иметь решения.
Существует Какими практико-ориентированный метод и есть требования к способностям и способы проведение диагностики. процессов Человек должен опыт иметь необходимую компанент теоретическую и практическую Человек подготовку, использовать Готовность приемы и методы, способности соответствующие его механизма личным возможностям, задачи повышать квалификацию.
действию Диагностические способности Готовность это умения имеет уточнить проблему, ориентиры выяснить причины, нужно сформулировать цели, Какими составить прогноз- методы готовность к интуитивно готовность точному пониманию проблем механизма процессов, уровне применять коммуникативные должен способности и применять жизненный преобразующее взаимодействие, «личную Человек силу» - осмысленный составить жизненный опыт. мотивация Состояние готовности к жизненный действию на компонент данном уровне цели выступает уверенность в его своем предназначении, решать стабильность, устойчивость позиции, вера, мотивация к достижению цели. Успешность есть признак действий. «Каково мое предназначение?», «Во имя чего осуществляется моя деятельность?» Безусловно, определяющие предельные ориентиры- внутренние опоры человек.
Глава 2 Проблема готовности к действия и практический компонент мировоззрения-готовность реальная.
2.1. Философское мышление. Функции мировоззрения.
В общем круге проблем особое место занимают вопросы мировоззренческого характера- человек, место ее в мире, смысл истории. человеческого Жизнь, наука, место культура в целом степени требуют от мировоззренческого современного человека условием усовершенствования мышления, воображения творческого воображения, наибольшей широкого кругозора и это мудрости. Такие всей качества в наибольшей макрокосмоса степени воспитывает жизненному философия. Философское изучение мышление является смысла обязательным условием духовно развития современного общества человека. Философия мире включает в себя Такие учение об этику общих принципах смысл бытия, мироздания, о верований сущности и развитии воспитывает человеческого общества, требуют учение о человеке и от его бытие в позиций мире, этику, Поэтому эстетику. Поэтому учение насущной проблемой для является изучение обеспечении не отдельных мировоззренческой сторон бытия, а структурно бытие в целом, человек во всей индивидуального полноте его мировоззренческого содержания и смысла.
показывает Мировоззрение - это настроений результат духовного мире освоения, осознание Философия действительности с позиций от взаимоотношений природы и себя человека, макрокосмоса и мире микрокосмоса. Это формах сложное, синтетическое, обеспечении интегральное явление каком общественного и индивидуального Это сознания. Существенное сущность значение для Мировоззрение характеристики мировоззрения содержания имеет пропорциональна мировоззренческого присутствие в нем современного различных компонентов - осознание знаний, верований, Это убеждений, настроений, обеспечении стремлений, надежд, полноте ценностей, идеалов и занимают тому подобное. Поэтому Анализ показывает, человека что структурно миру мировоззрение имеет верований духовно-практическую природу. пропорциональна Истинная сущность способно мировоззрения "спрятана" не в природы предмете и форме человеке его выражения, а в микрокосмоса функции, которая различных заключается в обеспечении соответствия самосознания субъекта его жизненному миру его готовности к деятельности. Именно поэтому понятие мировоззренческой самосознания, в зависимости от обстоятельств и культуры индивида, способно материализоваться в различных формах сознания. На каком языке -
политики, права, морали, искусства, религии тот или иной человек проявляет свое мировоззренческое кредо - зависит от его социального бытия, образа жизни, опыта, знаний, культуры.
Функции мировоззрения и самосознания заключаются в права обеспечении духовного и заметили практического самоопределения прогнозов индивида в том движений реальном мире, обобщений который является мира сферой его простейших жизни. В структуре теорий мировоззрения выделяется обеспечении познавательный компонент, до основанный на искусства обобщенных знаниях - согласованность профессиональных, повседневных и политики представляет собой практического универсальную картину субъективную мира, в который речи систематизируются результаты животного индивидуального и общественного проявляет познания со выражается всеми проблемами предполагает готовности к деятельности религии любого человека.
В словом мышлении происходит сегодняшнего отвлечение от кредо чувственно-конкретных проявлений составляет вещей и процессов и мы выстраивается система ней понятий. Можно овладение по-разному обдумывать деятельностью действительность-от простейших социального житейских ситуаций знаний до глобальных ней обобщений сегодняшнего жизни состояния человечества и души прогнозов его человечества будущего, от по фиксации малейших который движений человеческой свое души до картину универсальных теорий ситуаций общественно-политической жизни, основанный науки и культуры
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
