Причины возникновения неврозов и неврозоподобных состояний. Психопрофилактика.

Введение

Невроз это, прежде всего, функциональное нарушение нервной системы. При этом состоянии, структура органов остается нормальной, хотя и нарушается их работа. Когда люди с подобным диагнозом обращаются к врачам и проходят обследования, но специалисты серьезных заболеваний внутренних органов не находят.
Важными диагностическими признаками, на основании которых можно отличить неврозоподобное состояние от невроза, является отсутствие связи его с психотравмирующими конфликтными ситуациями и меньшая эффективность психотерапевтических воздействий. Несмотря на это, процесс постановки диагноза с выяснением этиологии заболевания может занять достаточно долгое время и потребовать клинического обследования и динамического наблюдения.[6].
В данном реферате, я попыталась раскрыть базовые причины возникновения неврозов и неврозоподобных состояний, изучив при этом большое количество специальной литературы, оправданным шагом стало указать исследования дифференциальной диагностики расстройств. Особое место я уделила психопрофилактике подобных состояний. Поэтому моя работа включила в себя три условных раздела. При написании работы, я старалась опираться на научные статьи и исследовательские работы по данной тематике.


Причины возникновения неврозов и неврозоподобных состояний

Любой вид невроза обуславливается длительно существующая психотравмирующая ситуация, которая может длиться на протяжении месяцев, а то нескольких лет. Получается, что на протяжении долгого времени, человек буквально вынужден жить в напряжении. При этом если он осознает свое положение, поэтому либо исправляет его, либо просто морально страдает, но не болеет. [10,11].
Если же человек, страдающих неврозами и неврозоподобными состояниями, старается не замечать своих психологических проблем или просто не может исправить свое положение, то он лишь усиливает состояние невроза, провоцируя усиление напряженности, тревоги и возбуждения хронического очага в головном мозге.
Невроз - заболевание излечимое. Главный метод лечения всех видов неврозов это психотерапия, направленная на устранение их причин. В процессе психотерапии пациент осознает, как он пришел к своему неврозу, какие шаги он делал на этом пути, а также в каком направлении надо двигаться, чтобы обрести гармонию в себе. Второй метод лечения - прием психотропных медикаментов. Они помогают влиянием на симптомы, но не устраняют причины. [10].
Неврозоподобные расстройства - класс нервно-психических нарушений, внешне напоминающих неврозы, но не обусловленных психогенными воздействиями. Они имеют промежуточную строчку между органическими заболеваниями и неврозами, приближаясь к первым.
В основе неврозоподобных расстройств имеется резидуальная церебральная патология разной степени выраженности, возникшая при нарушении процесса внутриутробного развития или перенесенных после заболеваний нервной системы, соматической патологии. [11].

Факторы и условия

Действие психических травм является причиной неврозов. Как правило, неврозы вызываются информацией о любовных или семейных драмах, потере родных, крушение надежд, служебных тягостей, наказании, угрозе здоровью или жизни. Результатом психической травмы может стать как безречевое, так и речевое воздействие. Например, вид горящего дома или гибель близкого. Действие слова является самой частой причиной невроза. Патогенными могут оказаться однократно действующие сверхсильные и, преимущественно, многократно действующие слабые раздражители, поскольку они суммируются. [6].
Этиология неврозов невозможна без выявления отдельных биологических факторов. Базовый - это генетическая предрасположенность. По данным психиатров, 20% пациентов имели родителей, которые в той или иной степени страдали неврозами. Понятно, что не существует обособленного гена невроза, но генетическая предрасположенность в этиологии этого недуга особо выделяется.
К биологическим причинам относится конституция тела пациента

. Наиболее часто неврозами страдают гиперстеники или астеники, относительно людей с нормальным складом тела.
На возникновение неврозов влияние оказывает характер и психофизиологические свойства конкретного человека. Для больных неврастенией своеобразна повышенная ответственность и рьяное отношение к критике. Для страдающих истерией характерна эгоистичность. У больных неврозом навязчивых состояний часто выявляются неуверенность в своих силах. Характер человека играет важную роль в возникновении такого недуга как невроз и неврозоподобных состояний.[10].
Условия к возникновению неврозов зачастую находятся в детстве. Это связано со спецификой воспитания и проживания ребенка. Если ребенка часто беспричинно хвалят, подкрепляя несуществующие достоинства, то у взрослого человека могут возникнуть проблемы относительно адекватных требований от работодателя. И наоборот, если родители придерживаются деспотической модели воспитания, то ребенок во взрослой жизни наверняка будет страдать истерией.
Переутомление это важный фактор в развитии неврозов. Нехватка отдыха и изнурительная работа, несомненно, ведет к постоянному возбуждению нервных клеток, что их истощает и тормозит деятельность головного мозга. Появляется утомляемость, потеря работоспособности, раздражительность, начинается бессонница и приходит момент, когда человек констатирует у себя наличие невроза.
Только врач с большим запасом знаний сможет сформулировать истинную причину расстройства для конкретного пациента. Неврозы  и неврозоподобные состояния это обратимые заболевания. При корректном и комплексном походе от них можно вылечиться раз и навсегда.[9].

Причины возникновения студенческого невроза

К неврозам относят невротические расстройства, клинически оформившиеся неврозоподобные реакции и состояния, психопатии, неврозоподобные нарушения при соматических заболеваниях.
Студенческие годы сходятся со вторым периодом юности и первым периодом зрелости. Изучению данных периодов посвящены работы Б. Г. Ананьева, А. В. Дмитриева, И. С. Кона, В. Т. Лисовского. Научные деятели полагают, что обуславливающей чертой развития в этом возрасте является развитие сознательных мотивов поведения, таких как целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, умение владеть собой. Также происходит изменения ритма труда, отдыха, сна, уровень психических нагрузок, имеет место новое эмоциональное переживание, что может привести к развитию невроза. [12].
Е. Ю. Коржова определила, что личностный кризис приводит к развалу имеющегося представления о себе и лишает целесообразности действия. Он является основой интеграции ранее вытесняемого и отвергаемого опыта осознания и субъекта. Кризис личности приведет к усилению концепции, на которую не влияют объективная реальность и «новый» жизненный опыт. [1]
По мнению исследователей [7], во взаимоотношениях между учебно-образовательным процессом и усилением невроза можно выделить три аспекта:
1) способствующее неврозу, влияние учебно-образовательного процесса на обучающегося;
2) влияние учебной работы на преподавателя;
3) провоцирующее невроз действие, которое условно можно назвать «ученик-учитель».
Несоблюдение требований психогигиены обучения, недостаток свободного времени для реализации личных потребностей, конфликтные отношения на разных уровнях в период обучения, несет благоприятное воздействие на развитие неврозов и неврозоподобных состояний.
«Вчерашние школьники», вдруг начинают осознавать, что, таких как они, в вузе много. Подчиниться переменам относительно привычного отношения к себе бывает очень сложно, особенно, если человек ранее находился в центре внимания. Еще тяжелее адаптироваться к новым условиям студентам, которые живут в общежитии, потому как к основным травмирующим условиям добавляется бытовая неустроенность. [4].
Многочасовые монотонные занятия, ночные бдения в интернете подрывают неокрепшее психическое здоровье