Предупреждение преступности несовершеннолетних

Введение
Проблема противоправного поведения несовершеннолетних всегда привлекала внимание ученых из различных областей знаний (философия, общая и социальная психология, психология развития и образования, педагогика, право и др.). В то же время теперь можно говорить о необходимости дальнейшего научного изучения этой проблемы. Это связано со многими факторами и, прежде всего, с обширными социально-экономическими, политическими процессами, которые произошли в России в последние годы, которые могут повлиять только на основные показатели преступности в целом и преступности среди несовершеннолетних в частности.
Тема данной работы – «Предупреждение преступности несовершеннолетних» – актуальна, учитывая, что в основном возраст от 14 до 18 лет называется преходящим, в эти годы происходит переход от детства к зрелости, физической и нравственной зрелости и приобретению определенная система знаний; и навыки, готовящиеся к полной интеграции в общество, и, во-вторых, задача состоит в том, чтобы предотвратить переход на преступный путь и обеспечить возмещение ущерба лицам со значительной степенью дезадаптации.
Целью данной работы является исследование предупреждения преступности несовершеннолетних.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
– рассмотреть характеристику основных причин, способствующих преступности несовершеннолетних;
– выявить основные меры по предупреждению несовершеннолетней преступности
Глава I. Характеристика основных причин, способствующих преступности несовершеннолетних
Контингент несовершеннолетних правонарушителей пополняется за счет подростков, бросивших школу, второкурсников, которые отстают. Эти обстоятельства имеют те же последствия, что и бездомность в семье: социальные связи ослаблены и разорваны, а также облегчен контакт с источниками негативного влияния. Кроме того, низкий общий уровень образования обычно означает личные потребности и интересы, ослабляет самоконтроль и искажает самооценку.
Недостатки в организации занятости и воспитания в коллективной работе. Мы говорим о досрочном трудоустройстве людей в возрасте от 14 до 18 лет, которые бросили школу или окончили ее и не продолжают учебу; о недостатках в профориентации, неправильном подходе к несовершеннолетним (нарушение Закона об условиях труда, отсутствие интереса к их участию в вечерних и заочных учебных заведениях и в профессиональном обучении, в командной жизни). Все эти явления – особенно когда ослабевает контроль семьи над работающим несовершеннолетним, у него есть личные деньги и он пытается доказать свою «взрослость» – способствует бесцельным развлечениям в свободное время, контакту с ресурсами и негативному влиянию.
Недостатки в организации досуга, такие как слабое развитие сети клубов, кружков, спортивных секций, отсутствие интереса к вовлечению и удержанию несовершеннолетних в неблагоприятных условиях жизни и образования

. Наличие этих недостатков в определенной степени связано с отсутствием социального планирования в районах, городах и регионах, когда возникают проблемы с увеличением количества мест в учреждениях, организующих культурный досуг несовершеннолетних.
Глава II. Основные меры по предупреждению несовершеннолетней преступности
Меры, принимаемые для предотвращения преступности среди несовершеннолетних, можно разделить на пять групп. Кроме того, первые два посвящены предупреждению первичной преступности, а последние три – рецидивам.
Первая группа мер – это меры по устранению неблагоприятных условий семейного воспитания детей, которые чаще всего приводят к моральному уродству личности подростка и ставят его на путь совершения антиобщественных действий. Эти меры включают в себя воздействие только на родителей или их суррогатов; кроме того, эта мера может быть чисто образовательной и обязательной (например: лишение родительских прав).
Эта группа мер применяется на этапе ранней профилактики преступности среди несовершеннолетних, когда существует только особая угроза моральному здоровью человека. Это чрезвычайно важный этап профилактической работы, поскольку, как показывает практика, результаты негативного воздействия на ребенка затем с большим трудом устраняются, а затем только при условии особого педагогического воздействия. Ранняя профилактика всегда связана с выявлением неблагополучных семей и принятием мер по устранению этой дисфункции.
Вторая группа мер – это меры по оказанию помощи подросткам, находящимся в неблагоприятных условиях жизни и образования, которые начали совершать действия, которые указывают на высокую вероятность того, что они станут уголовными преступлениями (оставление дома и бродяги, мелкие кражи, мелкое хулиганство и т.д.)
Основным здесь является образовательная деятельность, ориентированная на несовершеннолетних, иногда связанная с принудительными мерами. Последние могут широко использоваться в отношении родителей, а также тех, кто вовлекает подростков в употребление алкоголя, совершение преступлений и т.д.
Эффективное применение этих двух мер во многом определяет успех всех мер, направленных на предупреждение преступности среди несовершеннолетних