Предмет, задачи и основные понятия науки о безопасности жизнедеятельности

Введение

В условиях социальной нестабильности, экономических беспорядков, морального и физического износа производственных фондов и техники, экологических загрязнений появляется проблема выживания человека, и необходимость поиска защиты от угроз и опасностей, обрушившихся. Для решения этих вопросов существует необходимость изучения безопасность жизнедеятельности, составной частью которой являются общие закономерности опасных явлений, а также средства и методы защиты человека в различных условиях его обитания.
Актуальность данной темы состоит в том, что безопасность жизнедеятельности, представляет собой серьезную проблему современности (в том числе и российской), для решения которой используется целый ряд наук, сама превратилась в комплексную научную дисциплину — общую науку о безопасности, занимающейся изучением опасностей и защитой от них человека и объединений людей.
Основные элементы «безопасность жизнедеятельности» как научной дисциплины содержат определенную структуру теоретических положений и концепций, а также методологию исследования, принимая во внимание реальность сегодняшней жизни. Исходя из этого, безопасность жизнедеятельности рационально рассматривать как научную и методологическую основу для специальных дисциплин, изучающих различные стороны безопасности, таких как радиационная безопасность, пожарная безопасность, безопасность труда.
Сегодня широко формируются исследования безопасности жизнедеятельности в нескольких направлениях, например, как профессиональной деятельности, что создает необходимость теоретико-методологического ее анализа; во-вторых, как учебной дисциплины, так как невозможна подготовка специалистов в данной области без понимания ее теоретических проблем.
Необходимость изучения «Безопасность жизнедеятельности» как научной и учебной дисциплины обосновывается тем, что изучив происхождение и суть подстерегающих человека опасностей, возможно, снизить их уровень в будущем за счет эффективного проведения профилактических мер, и безопасного поведения.
Так как, условия жизни, образ жизни людей напрямую связаны с безопасностью жизнедеятельности, следовательно, они должны рассматриваться в курсе «Безопасность жизнедеятельности»
Цель работы – рассмотреть теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
- охарактеризовать безопасность как учебную и научную дисциплину;
- изучить предмет, задачи безопасности жизнедеятельности;
- рассмотреть опасность как одно из понятий безопасности жизнедеятельности;
- определить систему и средства безопасности.


1.Теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека
1.1. Безопасность как научная категория, ее предмет и основные понятия
С момента осознания себя человеком он оказался подверженным угрозе не только со стороны природы, но и со стороны людей. С появлением техники (от примитивных до самых современных её образцов) угроза с её стороны проявилась в виде техногенного фактора. Наиболее существенному решению проблемы безопасности и выживания человека в самых многообразных условиях существования благоприятствовало внедрение в систему начального, среднего и высшего образования обязательных учебных дисциплин – «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Безопасность жизнедеятельности». Их взаимодействие основывается на том, что влияние и значение содержательной, методической и воспитательной части этих дисциплин должны повышаться в направлении от общего к высшему профессиональному образованию. [1 с.20]
Безопасность жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина возникла относительно недавно – в 90-е гг. XX в. Интерес к проблемам безопасности существовал на протяжении всей истории человечества. Эти вопросы поднимались еще в трудах античных философов, историков, географов, таких как Плиний Старший, Вегеций и др. О создании русской школы безопасности можно говорить с начала XX века, когда появились курсы безопасности, термин «техника безопасности» и самостоятельные исследования по данной проблематике.
В 1965 г. в высших учебных заведениях Советского Союза вводится предмет «Охрана труда», также читаются дисциплины «Охрана окружающей среды», «Гражданская оборона». В результате этого формируются предпосылки для создания в 90-е гг. XX в. общего учения о безопасности жизнедеятельности.
Можно выделить следующие основные причины формирования безопасности жизнедеятельности как научной дисциплины:
- потребности человека и общества;
- кризисные события конца 80-х гг. – первой половины 90-х гг. XX в. (демографический кризис, сложная экологическая обстановка, рост производственного травматизма и количества несчастных случаев и др.).
Безопасность жизнедеятельности — это отрасль научных знаний, занимающиеся изучением общих опасностей, угрожающие обществу, закономерностей их возникновения и проявления, а также разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека

. Исходя из этого, можно сделать вывод, что предметом изучения данной дисциплины являются человек и сообщества людей. Предметом безопасность жизнедеятельности являются закономерности формирования и проявления опасностей, угрожающих человеку и сообществам людей.
Основной целью безопасности жизнедеятельности является формирование и распространение знаний, направленных на снижение смертности и вреда здоровью от внешних причин.
«Безопасность жизнедеятельности» включает себя необходимые основные положения, которые нужно усвоить любому специалисту:
- любая деятельность человека потенциально опасна.
- реализуясь в пространстве и времени, опасности угрожают и человеку, следовательно, профилактика опасностей и защита от них одна из актуальных социальных проблем, в решении которых должны быть заинтересованы и государство, и общество, и каждый человек.
-. дисциплина изучает все опасности, с которыми может столкнуться человек в процессе своей жизнедеятельности и которые делятся на природные, антропогенные, биологические, техногенные, экологические и социальные.
Итак, безопасность жизнедеятельности как научная и учебная дисциплина изучает основные закономерности возникновения и проявления опасностей и способы защиты от них человека в различных условиях обитания. Включая в себя все компоненты общей науки о безопасности, эта дисциплина является методологической основой для специальных дисциплин, изучающих различные аспекты безопасности.
На современном этапе безопасность жизнедеятельности является комплексной наука о безопасном взаимодействии человека со средой обитания.
Основными понятиями безопасности жизнедеятельности являются понятия «жизнедеятельность» и «среда обитания». Жизнедеятельность – это процесс непрерывного взаимодействия человека со средой обитания в целях удовлетворения потребностей.
Среда обитания – это окружающая среда, обусловленная комплексом факторов, влияющих на жизнедеятельность человека. Значимость понятия «среда обитания» определяется одной из аксиом безопасности жизнедеятельности: «Человеческий организм всегда может подвергнуться внешнему воздействию со стороны какого- либо негативного фактора».
Следует отметить, что в среде обитания постоянно наблюдается воздействие следующих факторов:
- физических (температура воздуха, влажность, давление);
- химических (химический состав воздуха и окружающих предметов), биологических (микроорганизмы);
- информационных (информация, анализируемая органами чувств, вербальная коммуникация и др.);
- социальных (взаимоотношения между людьми, коллективами, социальными группами).
Принято выделять два основных типа среды обитания – биосферу и техносферу.
Биосфера – область распространения жизни на Земле, охватывающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы, не имеющих техногенного воздействия. Она является естественной средой, возникшая до человека и способная существовать самостоятельно.
Техносфера – среда обитания, возникшая с помощью прямого или косвенного воздействия людей и технических средств на природную среду с целью наилучшего соответствия среды социально- экономическим потребностям человека. Она представляет собой искусственную среду, созданная человеком и обреченная на упадок без его постоянного воздействия. Необходимо отметить, что оба типа среды обитания предоставляют человеку как определенные преимущества, так и ставят перед ним целый комплекс опасностей (природных или техногенных). [2 c.5]


1.2 Опасности как предмет безопасности жизнедеятельности
Предметом исследования в безопасности жизнедеятельности становятся опасности, а также средства и методы защиты от опасностей. Безопасность жизнедеятельности содержит в себе многочисленные разделы, среди которых можно выделить следующие:
- защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях;
- безопасность труда;
- первая помощь;
- охрана окружающей среды.
В современной научной литературе невозможно найти единую классификацию опасностей. В зависимости от авторских подходов выделяется различное количество критериев для разграничения опасностей.
Под опасностью принято понимать качество человека или элемент окружающей среды, способные причинять ущерб живой или неживой материи. Данное формулировка позволяет относить к категории «опасность» практически все предметы и явления, окружающие человека.
Существует около 20 параметров для разделения опасностей. В качестве наиболее показательных необходимо отметить следующие: происхождение опасности, завершенность воздействия опасности, по численности людей, подвергшихся воздействию опасности и по возможности опознания опасности органами чувств.
По происхождению опасности принято подразделять на естественные (природные) и техногенные