Поведение морских млекопитающих

Введение

Актуальность исследования поведения морских млекопитающих тесно связана с тем, что все возрастающие объемы антропогенного воздействия на Мировой океан приводят к тому, что морские млекопитающие вынуждены приспосабливаться к этому путем изменения своего поведения.
Возрастающий объем и частота взаимодействия человека и морских млекопитающих приводит к возникновению у последних адаптивных изменений в поведении, которые наиболее отчетливо проявляются в условиях содержания в неволе и далеко не всегда имеют экологически адекватный характер.
Поведение морских млекопитающих, в частности ластоногих и китообразных, имеет ряд особенностей обусловленных их эволюционным развитием. Изучение этих особенностей, в том числе группового взаимодействия у китообразных, проводится в основном на примере животных, которые содержаться в неволе. Общее представление у групповом и индивидуальном поведении этих животных сформировалось на основе изучения небольшого числа видов зубатых китообразных, которых можно относительно легко содержать в условиях океанариума и бассейна. Этими видами являются афалина, обыкновенный дельфин, гринда, стенеллы, черная касатка.
Общественным морским млекопитающим, присущи универсальные формы социальных отношений, таких как доминирование и конкуренция.
Вместе с тем, зубатые китообразные демонстрируют и некоторые виды обостренных агрессивных отношений, такие как нападения самцов на новорожденных детенышей, убийство самками подчиненных особей. Однако последние формы поведения характерны для содержания в неволе, поскольку связаны с ограниченным жизненным пространством, перенаселенностью и социальной несовместимостью среди членов группы.
Изучение проблем поведенческих адаптаций морских млекопитающих представляет собой не только исключительно научный интерес, но и связано с исследованием вероятной возможности использования этих животных в освоении человеком Мирового океана, а также использования этих животных в демонстрационных программах и программах доместикации.
С данной точки зрения исследование поведения морских млекопитающих позволяет разрабатывать ряд рекомендаций, направленных на обеспечение необходимых условий для максимально возможной продолжительности их жизни в неволе, снижения действие стрессовых ситуаций на морских млекопитающих и оптимизации процессов их приручения и обучения.
Объектом работы является этология млекопитающих.
Предметом работы являются особенности поведения морских млекопитающих.
Целью работы является изучение поведения морских млекопитающих.

1. Коллективное поведение зубатых китообразных в сообществах

Жизнь сообществами представляет собой один из важных инструментов, который обеспечивает выживание наибольшее число потомков дано вида. Следовательно, такой образ жизни может рассматриваться как один из факторов в борьбе за существование.
Формы общественного поведения морских млекопитающих, в том числе и китообразных в конечном счете направлены на сохранение генотипа и передачу его последующим поколениям [4].
Стратегия поведения каждой отдельно особи в обществе направлена на то, чтобы обеспечить жизнь максимального количества собственных потомков. Данная цель достигается при помощи разнообразных форм социального поведения, одной из которых являются конкурентные отношения между самцами за право спаривания с самками на оснве системы доминирующей иерархии [8].
При содержании китообразных в неволе такие групповые взаимоотношения у дельфинов не проявляются, поскольку отсутствует стабильная и жесткая конкуренция за обладание самками.
Наиболее характерная форма выражения доминантных отношений в сообществах зубатых китообразных является лидерство самцов и самок. Роль лидера-доминанта не сводиться при этом исключительно к большому доступу к половым партнерам как средствам увеличения численности собственных потомков, но и к созданию таких условий, в которых выживание потомства будет максимальным.
В сообществах китообразных детеныши в течение длительного времени окружены заботой как со стороны своей матери, так и других членов сообщества. Длительные и разнообразные формы взаимоотношений матери и ее детенышей в сообществах дельфинов представляют собой важный пример адаптации, которая направлена на выживание относительно немногочисленного потомства дельфинов в водной среде, а также существенное условие развития и формирования сложных психических функций у молодого поколения [5].
Одной из существенных форм сотрудничества в родственных сообществах зубатых китов является забота о чужих детенышах (аллопарентальное поведение). С эволюционно-генетической точки зрения эта форма поведения рассматривается как способ повышения «приспособленности родственников», которая выражается относительным вкладом в генофонд следующего поколения генов ближайших родственников данной особи.
Взаимопомощь среди взрослых, по преимуществу родственных особей, часто принимающая форму альтруистического поведения, следует также рассматривать как существенный фактор, обеспечивающий выживание этих животных в водной среде. Эти формы общественного поведения, возникшие в родственных сообществах в результате группового отбора, видимо, не следует сводить к простой автоматизированной, видоспецифической реакции.
Оказание помощи у дельфинов представляет собой достаточно лабильную форму поведения, которая распространяется не только на особей своего вида, но и на представителей других таксономических групп. Лабильность и многообразие проявлений взаимопомощи и альтруистических актов поведения у дельфинов связано с высоким уровнем развития из рассудочной деятельности.
Рассудочная деятельность имеет важное значение в формирование групповых взаимоотношениях в сообществах высших млекопитающих, к которым относятся дельфины, приматы и хищные животные. В процессе анализа и сопоставления индексов мозга и особенностей социального поведения у разных видов приматов и хищников было выявлено, что относительное увеличение мозга животных находится в корреляционной связи с пластичностью и сложностью демонстрируемого животными социального поведения.
У дельфинов, обладающих одним из наиболее высоких коэффициентов цефализации среди животных, наблюдается развитие сложных и многообразных форм общественного поведения, ряд из которых характерен также и для высших приматов.
Яркое проявление социальности дельфинов, развитой исследовательской деятельности и способности к «манипулированию» предметами отражается и в игровой активности дельфинов

. Игровая деятельность используется дельфинами как средство к установлению контактов с особями своего вида и с животными других видов, а также с человеком.
Активное общение с человеком наблюдается у дельфинов не только в условиях неволи как компенсация недостающей естественной активности, но и в природе, где дельфины проявляют инициативу в установлении таких связей с человеком.
Сотрудничество дельфинов с людьми свидетельствует о необычайно гибких и пластичных формах социального поведения дельфинов. Различные виды сотрудничества между человеком и дельфином в природе могли сложиться в результате необычайно развитого у китообразных ориентировочно-исследовательского рефлекса, способности к сложным видам обучения и рассудочной деятельности.
Таким образом, можно заключить, что внутригрупповые отношения у китообразных, складывающиеся на фоне выраженного социального инстинкта, формируются не на основе жестко детерминированной иерархии, а при ведущем участии таких форм поведения, как сотрудничество, взаимопомощь и альтруистические акты поведения.
Лабильность и разнообразие этих форм поведения обусловлены высоким уровнем интеллектуальных возможностей морских млекопитающих. В свою очередь, это привело к формированию устойчивых и жизнеспособных сообществ, имеющих значительные преимущества в процессе адаптации этой группы организмов к условиям обитания в водной среде.

2. Имитационное поведение дельфинов

Имитационное поведение является широко распространенным явлением в животной среде и играет важную роль в адаптации отдельных особей и вида в целом к постоянно изменяющимся условиям внешней среды.
У позвоночных животных подражание представляет собой мощный цементирующий фактор в стадной жизни и обладает большим биологическим значением, так как является основой накопления индивидуального опыта животного, который впоследствии может оказаться полезным для выживания вида в целом.
Исследователи поведения животных после многочисленных экспериментов пришли к выводу, что имитационное поведение имеет большое значение для эволюции вида, поскольку является «главным охранителем вида» [6].
Существует две основных категории подражания у животных. К первой относится стимулирование видотипичных действий, а ко второй – научение путем подражания то есть истинное имитационное поведение.
Взаимное стимулирование видотипичных, врожденных действий широко распространено в животном мире. Поскольку является элементом группового поведения. Взаимное стимулирование животных получило название аллеломиметрического поведения [5].
Указанное поведение проявляется в наиболее простой форме — рефлексе следования. Оно обнаруживается у стайных рыб, птиц, копытных, хищных млекопитающих, приматов. Одновременный отдых, собирание пищи, бегство или комфортное поведение животных также представляют собой примеры аллеломиметрического поведения. Результатом таких совместных действий является согласованность, унификация и синхронизация поведения членов стада, что обеспечивает безотлагательное бегство всех животных стада в опасных ситуациях.
Подлинное подражание, или «имитационное научение», отличается от аллеломиметрического поведения тем, что животное обучается перенимать те формы поведения, которые наблюдает у другой особи своего или другого вида.
Имитационное научение проявляется в виде подражания тем формам поведения, которые не входят в репертуар врожденной видовой деятельности наблюдателя. Случаи истинной имитации известны для птиц, когда они подражают песне другого вида или имитируют человеческий голос. Примеры обучения путем наблюдения известны у рыб, у крыс, кошек, но наивысшими способностями в этом отношении обладают обезьяны.
Формирование и проявление различных видов подражательного поведения в сообществах животных находятся в непосредственной связи с иерархической организацией взаимоотношений членов данной группы.
Таким образом, подражание широко распространено в животном мире и играет существенную роль в групповых отношениях разных видов. Вместе с тем наивысшего развития имитационное поведение достигает у приматов и китообразных. Стадная жизнь большинства видов зубатых китообразных связана с развитием у них разных форм подражательного поведения. Многие примеры проявления стадного инстинкта или реакции следования наблюдаются у китообразных в природе [9].
У дельфинов в сильной степени развиты различные формы подражательной деятельности, которые проявляются в виде реакции следования за лидерами, синхронного плавания, а также в более сложных формах научения путем подражания. Дельфины имитируют движения, позы и звуки не только у особей своего вида, но и у животных, далеко отстоящих от них в таксономическом отношении.
Некоторые формы орудийной деятельности, которые они могут перенимать у человека, можно рассматривать одним из показателей их развитого интеллекта. Среди млекопитающих по развитию имитационных способностей дельфины находятся на том же уровне, что и человекообразные обезьяны [10].
Несомненно, развитая способность к сложным формам подражания играет весьма существенную роль в социальной жизни дельфинов.
Имитация половых форм поведения в период ухаживания может играть существенную роль при выборе полового партнера. Синхронность выполнения ритуальных поз ухаживания и координация движений во время совместного плавания, по мнению авторов, может служить стимулом для селективного спаривания и для упрочения социальных связей в сообществе. Другими словами, в каждом сообществе могут существовать собственные «традиции» половых взаимоотношений, которые сохраняются и усиливаются в результате подражания друг другу [5].
Способность дельфинов к «вокальной» и моторной имитации представляет собой ту основу, на которой развиваются различные формы координированной групповой активности: синхронное плавание, коллективная охота, защитное поведение.

3