Особенности развития российской империи в XIX веке

Введение

XIX век - важный этап в истории Отечества, когда с особой силой обнажились противоречия между старым и новым, когда бушевали не виданные ранее общественные страсти о будущем Российской империи и о том, как совместить (и можно ли это сделать) русскую государственную и национальную самобытность с приемами управления, нормами и традициями, получившими распространение в Западной Европе.
Именно в этот период заявила о себе миру несравненная русская культура, проявились во всей мощи и неповторимости русские творцы и гении в области художественного творчества, обогатившие культурное наследие человечества.


Глава 1. Сферы жизни российской империи в 19 веке

В начале XIX века в Российской империи проживало 37,4 млн. человек, из них крестьяне составляли более 90%, а дворяне - менее 2%. Однако по-прежнему именно дворяне определяли в основном характер и уровень развития русской культуры. Особенно отчетливо это проявилось в первой половине XIX века. Во второй половине столетия, однако, важную роль в науке и искусстве наряду с дворянством начинает играть розничная интеллигенция. Это стало следствием тех глубинных социально-политических и экономических процессов, которые происходили в жизни российского общества.
Важнейшими событиями, во многом определившими развитие страны в XIX столетии, были Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права и проведение масштабных и разноплановых демократических реформ, зарождение капиталистической экономики и укрепление революционной идеологии. Главным же фактором культурогенеза стал процесс культурной самоидентификации - формирование русской нации и рост национального самосознания. Все это привело к постепенной демократизации российской культуры в XIX в.
В XIX в. государственная власть продолжила те тенденции в образовании, которые были заложены Петром Великим. Главная идея заключалась в том, чтобы постепенно расширять сеть общеобразовательных школ и дать возможность учиться все большему числу людей.
Первая половина XIX в.: 94 человека из ста - не грамотны в 1802 г. было создано Министерство народного просвещения, задачей которого было преобразование и совершенствование системы народного просвещения. Уже в следующем году был проведен ряд преобразований и низшей ступенью стали двухклассные церковно-приходские училища для крестьянских детей и четырехклассные уездные училища для детей мещан. Некоторые помещики сами открывали в своих имениях школы для крестьянских детей.
В 1803 г. Россия была разделена на шесть учебных округов, в каждом из них намечалось открытие университета. Уже в 1804 г. был открыт Казанский университет, в 1805 г. - Харьковский, в 1819 г. - Петербургский, в 1834 г. - Киевский. Будучи центрами учебных округов, университеты отвечали за работу училищ и гимназий, расположенных на их территории.
Для дворянских детей создавались гимназии в губернских городах, дававшие право поступать в университеты. Хотя система народного образования оставалась сословной, имелась возможность перехода с одной ступени на другую. В 1824 г. в России было всего 49 гимназий и только одна из них в Сибири, в Тобольске. К середине века число гимназий увеличилось до 77, в том числе в Сибири 3 (в Тобольске, Томске и Иркутске). Большинство дворянских детей обучались в частных пансионах или дома с учителями и гувернерами из французов или немцев. Развивалось женское дворянское образование. Для дворянских дочерей открыли институты в Петербурге, Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Астрахани, Саратове.
Несмотря на усилия, к середине XIX столетия единой и эффективной системы начального образования в Российской истории не существовало. В целом по стране грамотными были всего 5-6% населения: если в большинстве своем городское население было грамотное, то среди крестьян грамотность составляла менее 5%.
Вторая половина XIX в.: начало высшего образования для женщин Образование во второй половине XIX в. развивалось в более благоприятных условиях по сравнению с предшествующим периодом. В начальных и крестьянских школах обучали основам грамоты, счету, письму и закону божьему; в земских школах была более широкая учебная программа. Огромное значение имел новый устав гимназий 1864 г. по которому упразднялся сословный характер обучения. Все гимназии были поделены на классические, где до 40% учебного времени отводилось изучению древних языков, и реальные (их обычно называли училищами), где главным было изучение математики и естествознания. Выпускники гимназий и училищ могли поступать в высшие учебные заведения. С 1871 г. основным звеном среднего образования стала классическая гимназия, куда специальным циркуляром был ограничен прием детей малоимущих. К концу XIX в. в России было 180 мужских гимназий и 142 женских (появилось в 1826 г.).
Высшая школа активно развивалась. В 1863 г. по принятому университетскому уставу возрождалась их автономия. Впрочем, ненадолго: в 80-е годы университеты были вновь ее лишены. В 1888 г. открыли Томский университет, тем самым, положив начало высшему образованию в Сибири.
В 1878 г. в Петербурге открыли Высшие женские курсы, названные по имени первого их директора К.Н. Бестужева-Рюмина Бестужевскими. Позднее такие курсы были организованны в Москве и в некоторых других городах. Так было положено начало высшему женскому образованию в России.
Просветительская деятельность: учить народ бесплатно и в удобное для него время Особенностью культурной ситуации в России в XIX в. была значительная просветительская деятельность, которая приняла по-настоящему крупные масштабы во второй половине столетия. В империи был создан целый ряд крупнейших культурных учреждений. Особую роль в развитии просвещения среди взрослого населения играли воскресные школы, появившиеся в 50-е годы и приобретшие особую популярность в 80-90-е годы. В 1862 г. в Москве открылась Румянцевская библиотека, в 1872 г. - Политехнический музей; в Петербурге был организован Этнографический музей. В конце XIX в. музеи, картинные галереи, библиотеки открывались во многих губернских городах. Многие музеи (Политехнический, Исторический, Сельскохозяйственный) активно способствовали приобщению российского населения к профессиональным знаниям. Широкую просветительскую деятельность вели общество распространения полезных книг в Москве, книжный склад «Посредник», основанный при участии Толстого Л.Н.. Эту же цель ставили перед собой Московский и Петербургский комитеты грамотности, Высшие женские курсы в Петербурге (Бестужевские).
Предпринимаемые меры дали определенные результаты: уровень грамотности в стране возрос с 6% в середине века до 21% в конце

. Однако в целом Россия оставалась малограмотной, принципиально отставая по этому показателю от развитых стран. Особенно плохо обстояли, делана окраинах империи. Так, в Сибири грамотность населения составляла всего 12%.

1.1. Внешняя и внутренняя политика 19 века
В середине 19 века, Россия разрослась, и ее территория составляла 18 млн. км., население составило 74 млн. человек, а количество губерний составило 47, в конце века 69.
В начале 19 века произошло начало системы хозяйственной специализации по районам. Промышленным районам был центральный район, в который входили Ярославская, Тверская, Владимирская, Московская, Костромская, Калужская и Нижегородская губернии. Земледельческим районом был центрально-черноземный, в составе которого были Тульская, Воронежская, Рязанская, Орловская, Тамбовская и Курская губернии. В северный район входили Архангельская, Вологодская Олонецкая губернии, занимающиеся льноводством, мясомолочным производством, лесными промыслами. Петербургская, Псковская и Новгородская губернии входили в северо-западный район, они производили мясомолочную продукцию и лен.
Развивалось сельское хозяйство по экстенсивному характеру. Особое внимание уделялась освоению центральных земель и новых земель, расположенных на окраине. Наибольший интерес проявлялся к землям Южной Украины, Заволжью и Степям Предкавказья. Площадь посевных земель с 1802 по 1860 года увеличилась на 20 млн. десятин и теперь составила 58 млн. В 40-е годы основной взращиваемой культурой стал картофель. В случае низкой производительности и старых, примитивных орудиях сельскохозяйственного труда, господствовало трехпольное и подсечное земледелие. Все попытки внести новшества в области агропромышленной техники были напрасными по причине феодальных производственных отношений, в итоге только усиливалась эксплуатация крестьянского труда.  
Села были подвержены социальному расслоению крестьянства. В результате появились предприниматели, которые ускорили развитие рыночных отношений. Из-за разорения мелких поместий, произошло сокращение помещичьих владений в 1857 году на 7,5 %.
Крепостная система была нарушена из-за развития товарно-денежных отношений, вследствие чего натуральное хозяйство находилось под угрозой разрушения, крестьяне переводились на промыслы, барщина была ослаблена. Производительность промышленности, набирало обороты. Мелкая промышленность находилась в тесной связи с крестьянским промыслом. Мануфактура была основной формой промышленного производства, однако в 20-40-х годах происходит переход от мануфактур к фабрикам.
Технический переворот в горнодобывающей и текстильной промышленности принес большую пользу. За счет машинного производства, на котором производилось 2/3 продукции крупной промышленности, резко возросла производительность труда, а именно в 3 раза. В результате перехода к машинной технике, феодалы начали терять квалифицированных специалистов, в интересах которых было уйти на фабричное производство.
Развитие промышленности способствовало увеличению численности городского населения и увеличению количества самих городов. В первой половине 19 века, городское население составляло 5,7 млн. человек (возросло с 2,8 млн), а количество городов составило 1032 (первоначально было 630).
Государство начало строение железных и шоссейных дорог. Железная дорога между Петербургом и Царским Селом была построена в 1837 году, в 1851 году проложили железную дорогу Москва-Петербург, железная дорога Петербург-Варшава была построена в 1859 году.
В России, в середине 19 века действовали 4 тысячи ярмарок. Самая крупная из них была в Нижнем Новгороде, основанная в 1817 году. Так же в конце 18 века началась магазинная торговля.
Россия сотрудничала со странами Европы. Англия была одним из государств, с которым Россия обменивалась товарами. Капитал России возрос от 206 млн. руб. до 226 млн. в период с 1856 по 1860 года.

1.2. Общая характеристика состояния Российской империи с 1801 до Николая 2.
Внутренняя политика. Александр I вступил на престол с реформаторскими намерения ми. При подготовке реформ он решил опираться на своих молодых друзей (Кочубей, Новосильцев, Строганов и другие), из которых был составлен Негласный комитет. В комитете обсуждались различные реформы государственного управления. На практике Александр осуществил лишь преобразование коллегий в министерства.
После начала войн с наполеоновской Францией стало не до реформ, и комитет прекратил своё существование.
После Тильзитского мира Александр I вернулся к реформаторским замыслам, но теперь на роль главного реформатора выдвинулся М.М. Сперанский, разработавший по поручению императора целую программу преобразований. Из этой программы были осуществлены такие меры, как превращение придворных званий в почетные отличия иВведение

экзаменов для получения чинов, а также учреждение в 1810 г. Государственного совета - законосовещательного органа власти при императоре, члены которого назначались императором. Эти реформы вызвали сильнейшее недовольство придворных кругов и чиновничества: в начале 1812 г. император отправил Сперанского в отставку.
После окончания наполеоновских войн некоторое время сохранялись надежды на продолжение реформ. Император даровал конституцию Польше и туманно обещал распространить вводимые в Польше «законно-свободные учреждения» на всю Россию. Однако за тем обозначился поворот к реакции. На первую роль выдвинулся А.А. Аракчеев, в связи с чем этот период известен как аракчеевщина. Наряду с усилением цензурного гнета важнейшей составляющей аракчеевщины стало создание с 1816 г. военных поселений (поселяне сочетали сельскохозяйственный труд с военной службой).
Отказ Александра I от проведения реформ, а также патриотический подъем в ходе Отечественной войны и знакомство с жизнью в Европе в ходе Заграничных походов вызвали появление оппозиционного движения, известного как декабристское. Первая (около 30 человек) декабристская организация Союз спасения (1816-1818) декларировала своей целью ликвидацию крепостничества иВведение

конституции, но не имела четкого представления о способах достижения этой цели (в качестве наиболее вероятного варианта рассматривался дворцовый переворот). В 1818-1821 гг. действовал Союз благоденствия (около 200 членов который считал своей задачей распространять в обществе передовые идеи.
В 1820 г