Особенности материнского отношения к детям раннего возраста.
Введение
Материнство как явление существует с древнейших времен, оно проявляется в заботе матери о ребёнке и его здоровье, в воспитании его как будущего члена общества, в любви к нему. Материнство изучается в русле различных наук: истории, культурологии, физиологии, биологии, социологии, психологии, педагогики.
Каждая наука исследует и определяет материнство, исходя из своих целей и задач. Материнство исследуется в психологии в многообразных аспектах, психологических школах и различных направлениях. Есть большое количество научных и научно-популярных изданий, приуроченных к этой проблеме. Различные аспекты материнского поведения затрагиваются в психологии личности, в детской психологии, педагогической психологии и т.д.
Важность материнского поведения для развития ребенка, его непростая структура и путь развития, множественность культурных и отдельных вариантов, а также большее количество современных исследований в этой области дают возможность говорить о материнстве как самостоятельной действительности, призывающей к разработке целостного научного подхода с целью его исследования.
Все вышеизложенное послужило основанием для организации по изучению представлений современных женщин о развитии детей раннего онтогенеза.
Цель исследования - изучение представлений современных женщин о развитии детей раннего возраста.
Аспекты материнского поведения
Следует добавить, что, становясь матерью, женщина открывает в себе самые лучшие качества: нежность, доброту, любовь, терпение, самопожертвование, она ощущает себя самым главным человеком в жизни ребенка.
В.А. Сухомлинский писал, что «родить ребенка - значит, на много лет вперед отдать ему все напряжение своей мысли, все свое внимание, всю свою волю». Только женщина, познавшая радость материнства, может быть поистине счастливой.
Следует отметить, что мать оказывает непосредственное влияние на формирование личности ребенка, на развитие его способностей, умений и навыков, на его самооценку, поведение в обществе.
В настоящее время считается общепризнанным фактом, что роль родительского отношения является важнейшим фактором психического развития ребенка.
Социальная адаптация ребенка напрямую зависит от грамотного поведения родителей (прежде всего, матери). В отечественной психологической науке интерес ученых (А.Я. Варга[3], Л.Н. Гришина [4], 8. Е.В.Могилевская, О.С. Васильева[8], Г.Г. Филлипова[10]) к изучению и исследованию вопроса материнского отношения появился значительно недавно в рамках рассмотрения семейных взаимоотношений, родительского отношения и его влияния на развитие личности ребенка.
Под родительскими отношениями понимают систему или совокупность эмоционального отношения к ребенку, восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним [3, С.144].
Г.Г.Филиппова предложила 5 стилей материнского отношения [10, С
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. 86]:
- адекватный;
- тревожный;
- эмоционально-отстраненный;
- амбивалентный или неустойчивый;
- отвергающий.
Учеными и практиками отмечается [10, С. 89], что главной характеристикой материнского отношения являются:
- любовь, которая определяет доверие к ребёнку;
- радость и удовольствие от общения с ним;
- стремление к его защите и безопасности; безусловное принятие и внимание;
- требовательность и контроль.
Естественной потребностью общества выступает обеспечение гармоничного развития ребенка в семье [4, С. 520], что обеспечивается формированием у женщин способностей к адекватному стилю отношения к детям. Значимым аспектом в данной ситуации выступают представления женщин о развитии детей раннего онтогенеза, которые характеризуют психосоциальную готовность к материнству.
Одной из особо острых областей исследования в педагогике как в практическом, так и в теоретическом моменте является материнство.
В этом отношении немалое значение имеет целостное мнение о материнстве, его структуре, содержании и онтогенетическом развитии.
Общее мнение всех ученых, имеющих отношение к изучению материнства, заключается в том, что, не взирая на исключительную значимость его исследования для разработки вопросов психологии личности (становление ребенка и психология родителей, в первую очередность - матери), социальной психологии (психология семьи и общества), культурологии (культурные модификации материнства и детства), оно не гарантированно адекватным теоретическим подходом и методом исследования.
Точка зрения на материнство как «не самостоятельный» феномен, а существующий только в моменте его отнесенности к ребенку, подразумевает его изучение в рамках системы взаимодействия матери с ребенком. Однако субъекты, образующие эту систему, суть самостоятельные субъекты.
Специфика взаимодействия матери с ребенком
Специфика взаимодействия матери с ребенком может быть сформулирована в следующих научных позициях [8, С. 88]:
1. Содержанием функционирования организации «мать - ребенок» представляет собой обеспечение матерью установленных функций для успешного развития ребенка. Это подразумевает выяснение того, что это за функции.
2. Поэтому эти функции, обеспечиваемые матерью для развития ребенка, то необходимо выяснение того, какие особенности развития ребенка требуют этих функций.
3. Поскольку мать входит во взаимодействие с ребенком, уже обеспеченная отдельным исходным уровнем развития своих материнских функций, то это предполагает выяснение развития этого исходного уровня до возникновения системы «мать - ребенок».
4
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Задать вопрос
