Особенности физической культуры и физического воспитания в древнем Китае

Введение

Актуальность темы реферативной работы заключается в том, что современная система физического воспитания базируется на исторических предпосылках. Таким образом, изучая историю физического воспитания древних времен, можно оптимизировать современную систему образования в сфере физической культуры.
Цель написания реферативного исследования: провести теоретический анализ особенностей физической культуры и физического воспитания в древнем Китае.
Задачи исследования:
Рассмотреть предпосылки возникновения физического воспитания в древнем Китае;
Исследовать школу физического воспитания Конфуция;
Проанализировать основные направления физического воспитания в древнем Китае.
Объект исследования: физическое воспитание и физическая культура.
Предмет исследования: особенности физического воспитания и физической культуры в древнем Китае.
Методы научного исследования: Сбор и обработка информации касательно проблемной тематики, анализ научных источников, синтез полученной в ходе исследования информации.
Литературную базу для написания представленной работы составили научные труды как отечественных, так и зарубежных авторов, которые исследовали проблематику физической культуры и физического воспитания в древнем Китае.
Структура реферата: введение, основная часть, состоящая из 3 глав, заключение, список использованных источников литературы.

ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ (ДО Н.Э.)

С целью наиболее глубинного изучения системы физической культуры и физического воспитания в древнем Китае, целесообразно провести анализ предпосылок появления данных систем. Согласно научным источникам древний Китай является одним из первых государств, где до нашей эры появились истоки современной системы физического воспитания, где в упражнения и элементы боевых искусств вложили смысл, понимание человеческого тела, психологию, духовность и все это сложилось в единую систему физического образования личности. К началу шестого века до нашей эры, ученые отмечают существование трех основных направлений философских школ в рамках которых произошло развитие физической культуры:
Даосизм;
Буддизм;
Конфуцианство.
Согласно научных источников, именно Конфуций (известнейший философ актуальный и в современном мире), стоял у истоков становления системы физической культуры и физического воспитания. Стоит акцентировать внимание на том, что само по себе имя философа содержит сакральный смысл

. Имя Конфуций представляет собой «латинизированную» форму от китайского словосочетания Кун-Фу-Цзы, что в переводе с китайского языка обозначает учитель Кун. Он считается 1 преподавателем Древнего Китая.
Таким образом, в рамках написания первой главы реферативного исследования выявлены основные философские течения, которые стояли у истоков становления системы физической культуры и воспитания в древнем Китае. В анализируемом периоде времени Конфуций стал первым философом, который предложил собственную трактовку боевых искусств, соединив их в единую систему физического и духовного развития личности. Поэтому целесообразно перейти к более детальному рассмотрению первого витка в развитии физической культуры древнего Китая.


ШКОЛА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КОНФУЦИЯ

Школа физического воспитания созданная Конфуцием была невероятно популярна в свое время. В её стенах прошли обучение более трех тысяч учеников.
Методика преподавания в школе Конфуция предусматривала ряд элементов:
диалог учителей и учеников;
подражание образцам педагогов;
проведение классификаций и сравнений явлений;
обеспечение учеников знаниями о том, что движение является неотъемлемой частью каждого человека, а наука бессмысленна при отсутствии здорового тела и духа.
Стоит акцентировать внимание на том, что учителя Древнего Китая понимали тот факт, что познание детьми жизни не может базироваться лишь на науке, оно взаимосвязано с изучением природы, здоровья, жизненных явлений, физиологии. Осознание того что физические нагрузки и спорт являются одним из важнейших, а главное доступных лекарственных средств в мире сложилось уже в глубокой древности и достаточно быстро стало актуальным среди последователей не только Конфуция, но и других не менее просвещенных преподавателей ряда древних школ.
Представители анализируемого периода времени знали то, что внутренняя энергия человека и физическая энергия имеют достаточно тесную взаимосвязь. Они полагали, что, если лишить человека физической энергии, уровень его внутренней энергии непременно сойдет на минимальную позицию. Таким образом, в ходе написания второй главы реферативного исследования, автором определена основная философия, на которой базировалось физическое воспитание времен Конфуция, выявлены ключевые понятия, связанные с методикой обучения в школе Конфуция.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ

Согласно исторических фактов, первое упоминание о физической культуре как общей системе в Древнем Китае, появилось в книге «Кунг-Фу» (полный перевод звучит как «путь к совершенству»)