Особенности физического воспитания детей старшего и школьного возраста

Введение

Актуальность темы в том, что физическое воспитание направлено на совершенствование функций формирующегося организма, полноценное развитие основных движений.
Физическое воспитание представляет собой социально обусловленный, педагогически организованный процесс овладения ценностями физической культуры.
Социальная обусловленность физического воспитания заключа6ется в том, что в ходе его достигается социально значимая цель, т.е. цель, которая является существенно важной как для развития самого человека, так и для прогресса общества в целом. Кроме того, это означает, что физическое воспитание протекает в рамках определенной социальной организации, которая располагает необходимыми возможностями для обеспечения интересов общества в этом направлении.
Такая социальная организация носит название системы.
Система физического воспитания представляет собой упорядоченную относительно цели деятельности совокупность элементов физической культуры.
Как и в любой другой социальной системе, в физическом воспитании можно выделить: 1) определенный состав и структурную организацию образующих его элементов; 2) функции; 3) характер взаимосвязи с другими системами общества.
В состав системы физического воспитания могут войти самые различные элементы физической культуры, т.е. любые факторы материальной и духовной культуры, связанные с «производством» физически совершенных людей. Однако, неотъемлемыми ее элементами становятся только те, которые имеют непосредственное отношение к физическому воспитанию. Без них система не может существовать как единый социальный организм (управление, кадры, научное обеспечение и т.д.).
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Арзуманов С. Г., Барчуков И.С., Голощапов Б.Р., Григоревич В.В., Евсеев Ю. И., Лапис Г.А., Лубышева Л.И., Прокофьева В.Н., Трескин А.В., Янкелевич Е. И. и др.
Целью данной работы является изучение особенностей физического воспитания детей старшего и школьного возраста, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть физическое воспитание детей школьного возраста;
- Исследовать физическое воспитание детей старшего школьного возраста.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.
1. Физическое детей возраста
физической в период че­ловека в фундамента всестороннего развития, здоровья, разно­образных умений навыков.
связи тем, пик развития, правило, на школьный , основные способности функциональные можно повысить в возрасте. период сенситивным отношению всем качествам . Позднее те иные удается трудом.
использование , в элементы культуры эффективным против времяпрепровождения, исключить проявления антисоциальных (хулиганство, наркотиков, и .п.).
использование культуры воспита­нии и школьного предусматривает следующих .
Оздоровительные 1:
1. Укрепление , содействие физическо­му : формирование осанки, раз­личных мышц , правильное своевременное всех организма их , укрепление систе­мы, обменных .
2. Обеспечение для возраста пола развития качеств.
3. сопротивляемости неблагоприятным внешней ..
4. Повышение работоспособности привитие навыков.
задачи2:
1. и жизненно дви­гательных и .: 1) умения навыки, помощью человек себя пространстве (, бег, , ходьба лыжах); 2) управления позами положениями при (стойки, положения, позы, упражнения т..); 3) умения навыки различные с (мячи, , ленты, , палки); 4) уп­равления рук ног сочетании движениями других тела (, перевороты, , висы, , равновесия); 5) выполнять движения преодолевания препятствий ( опорные, , прыжки длину высоту).
2. необходимых в физической и . Учащиеся знать: 1) и выполнения упражнений; 2) занятий упражнениями основные организма; 3) самостоятельной двигательных ; 4) основ­ные самоконтроля время физическими ; 5) роль культуры семье т..
Воспитательные
1

. Воспитание и самостоятельно физическими , сознательно их це­лях , тренировки, работоспособности укреп­ления .
2. Воспитание качеств (, нравствен­ных т..), содействие психических .
Перечисленные представлены официальных , регламентирующих воспитание общеобразовательных (школа, , лицей, и .п.).
возраст детей молодежь 6—7 до 17— 18 . В период фундамент физичес­кого , формируются телосложения, , разно­образные умения навыки, здоровье. данным , одним значимых здоровья школьного является физическое . Рост массу () тела наиболее медико- и -гигиеническими , по в мере судить о , так об влиянии жизни факторов среды организм .
Показатели развития ( норме) связаны показателями подготовленности. правило, нормального имеют показатели под­готовленности.
средства воспитания в образовательных . Большое физических предусматривает использование уче­том основных , которые в прин­ципах системы воспитания.
средствами воспитанияявляются упражнения, что позволяют жизненно умения навыки, физические , повышать свойства , восстанав­ливать утраченные функции. практике воспитания используются упражнения сле­дующих школьной : гимнастика, атлетика, на , плавание, 3.
Среди факторов : оптимальное различных дея­тельности (, труда, культуры, , режи­мов , питания); правил и гигиены ( за телом, -гигиеническое мест , инвентаря т..).
В физического школьников разнообразные организации физическими .
Основной занятий упражнениями школе урок культуры. сравнению другими физического урок культуры ряд ,так он:
)является массовой организованных, и занятий ; б) на научно- государственной , рассчитанной длительные обучения; ) осуществляется руководством при возрастно- и особенностей ; г) всестороннему гармоничному совершенствованию учащихся зависимости их способностей, результатов, на группы т..
К -оздоровительным в учебного отно­сят разновидностей () занятий: гимнастика учебных ; физкультминутки физкулътпаузы уроках; и упражнения удлиненных ; ежедневные занятия группах дня ( час)
внеклассным физического школьников 4:
1) спортив­ные по спорта;
2) общей под­готовки;
3) ритмической атлетической ;
4) школьные ;
5) туристские и ;
6) празд­ники культуры;
7) здоровья, и .д.
2. воспитание старшего возраста
школьный (юношеский) детей 16 до 18 (IX- классы). этому относятся учащи­еся специальных заведений.
возрастного .Старший возраст продолжением роста развития, выражается относительно и его в органах системах. завершается созревание. этой четко половые индивидуальные как строении, и функциях . В возрасте рост в и его в , а прирост массе. между и в и тела максимума. перегоняют в и тела. (в ) выше на 10-12 и на 5- 8 . Масса мышц отношению массе тела на 13%, масса жировой меньше 10%, чем девушек. юношей короче, руки ноги , чем девушек5.
старших почти процесс большей скелета. трубчатых в усиливается, в замедляется. развивается клетка, у . Скелет выдерживая нагрузки. костного сопровожда­ется мышц, , связок. разви­ваются и , в с увеличивается масса растет . В возрасте асиммет­рия увеличении мышц и половины : предполагает воздействие ( большим на сторону) целью развития и сторон . В возрасте благоприятные для силы выносливости .
У в от наблюдается мень­ший мышечной , заметно в плече­вой , но интенсивно тазовый и тазового . Грудная , сердце, , жизненная легких, дыхательных , максимальная вентиля­ция объем кислорода менее , чем юношей. силу функциональные органов и у оказываются ниже.
юношей 10-15% больше объему массе, у ; пульс на 6-8 ./мин, сокращения , что больший крови сосуды более кровяное . Девушки чаще не глубоко, юно­ши; емкость легких на 100 меньше.
15-17 лет школьников формирование сферы. изменения в деятельности