Основы организации пожарной безопасности в образовательном учреждении

Введение

Пожары ежегодно наносят огромный экономический ущерб, уносят человеческие жизни. Пожар - быстрое и стихийное распространение огня, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей, интересам общества и государства. Риск возникновения пожаров в образовательных учреждениях (школах, домах-интернатах, ПТУ, вузах) выше среднего, что связано с безответственным поведением отдельных учащихся, их стремлением поиграть с огнем, проведением различных экспериментов и т.д. Однако к возникновению пожаров могут привести и необдуманные действия сотрудников образовательных учреждений, например, сжигание мусора на школьном дворе, курение, несоблюдение техники безопасности.
Огонь способен быстро распространиться в стенах учебного заведения и вызвать среди находящихся в нем людей панику, способную еще более усугубить положение и привести к жертвам. Поэтому очень важно помнить о том, что правильная организация пожарной безопасности в образовательном учреждении, система профилактики возникновения пожаров способны предотвратить риск возникновения непредвиденной ситуации, избежать многочисленных жертв, спасти репутацию учреждения.
Таким образом, актуальность обращения к проблеме организации пожарной безопасности в образовательном учреждении чрезвычайно высока. Особую значимость она принимает при проведении различных опытов в кабинетах физики и химии, лабораториях, на складах, где хранятся учебные пособия, книги и технические приспособления. Но пожар может возникнуть и в любом другом месте школы, ПТУ или вуза, поэтому главное условие его предотвращения – бдительность и ответственность всех, кто находится в стенах данного учреждения, осознание ответственности за собственные действия.

Цель работы - рассмотреть основы организации пожарной безопасности в образовательном учреждении.
Задачи работы:
1. Выявить требования пожарной безопасности к образовательным учреждениям,
2. Рассмотреть назначение и особенности автоматических систем противопожарной защиты образовательного учреждения,
3. Рассмотреть алгоритм действий пожарных и сотрудников образовательных учреждений в случае возникновения пожара.
Работа состоит из введения, трех глав, заключительной части, в которых анализируется рассматриваемая тема.


1. ТРЕБОВАНИЯ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ К
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ
Чтобы предупредить риск возникновения пожара в образовательном учреждении, необходимо соблюдать правила обращения с огнем, различными бытовыми приборами, веществами. Любое образовательное учреждение должно быть оборудовано средствами оповещения людей о пожаре. Для оповещения людей о пожаре могут быть использованы внутренняя телефонная и радиотрансляционная сети, специально смонтированные сети вещания, звонки и другие звуковые сигналы.
Администрация образовательного учреждения должна обеспечить работоспособность и надежную эксплуатацию пожарной автоматики в соответствии с требованиями Типовых правил технического содержания установок пожарной автоматики. Установки пожарной автоматики должны регулярно проверяться на состояние их исправности в соответствии с Инструкцией по организации и проведению работ по регламентированному техническому обслуживанию установок пожаротушения, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
В учебных заведениях в специально отведенных для этого местах должны быть вывешены планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара. В каждом учебном заведении должна быть разработана инструкция, в которой будет описан алгоритм поведения при наступлении пожара. Не реже, чем один раз в полгода необходимо проводить профилактические тренировки сотрудников образовательных учреждений, в ходе которых они получат практические навыки действия в столь экстремальной ситуации, как пожар. Огромное значение в процессе профилактики пожаров играет инструктаж по технике безопасности, который проводится среди сотрудников образовательных учреждений.
Если речь идет об объектах с ночным пребыванием в них людей (детские сады, школы-интернаты) противопожарная инструкция должна содержать два режима действий: в дневное и ночное время. Руководители данных учреждений ежедневно в установленное Государственной противопожарной службой (ГПС) время сообщают в пожарную часть, в районе выезда которой находится объект, информацию о количестве людей, находящихся на каждом объекте.
Если в образовательном учреждении идут ремонтные работы, то руководство данного учреждения должно принять необходимые меры по защите от пожара как самого здания учреждения, так и примыкающих к нему построек хозяйственного и технического назначения

.
В каждом учебном заведении должны быть установлены оповещатели (громкоговорители) без регулятора громкости. При возникновении пожара информация о действиях персонала учреждения и учащихся должна быть слышна всем.
В процессе организации профилактики возникновения пожара необходимо предусматривать систематическую проверку состояния пожарной безопасности объекта в целом и его отдельных учaстков составом охраны, членами добровольных пожарных дружин и пожарно-технических комиссий. Важно быстро провести устранение выявленных недостатков, которые могут послужить причиной пожара. Большое значение имеет и осуществление контроля за исправностью и содержанием в постоянной готовности первичных, стационарных и автоматических средств тушения пожаров, противопожарного водоснабжения, пожарной связи и сигнализации.
Строгое соблюдение правил пожарной безопасности, инструктаж сотрудников образовательных учреждений являются основными профилактическими мерами по предупреждению пожаров.
Вывод. Организация пожарной безопасности в образовательном учреждении должна стать одной из важных задач, решаемых администрацией данного учреждения. Пожар всегда легче предупредить, чем бороться с его возникновением. Руководство обязано регулярно проводить контроль, настойчиво добиваться устранения различных недостатков и обеспечивать тем самым безаварийность работы всех технических систем объекта и безопасные условия труда сотрудников учреждения.


2. АВТОМАТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ ЗАЩИТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Важнейшей задачей при организации пожарной безопасности образовательного учреждения является оснащение помещений объекта автоматической пожарной сигнализацией и первичными средствами пожаротушения.
Автоматическая пожарная сигнализация используется, если обнаружен источник возгорания. В этом случае подается сигнал, и все люди, кто находятся в здании, слышат его. Также в здании образовательного учреждения необходимо наличие вытяжной противодымной вентиляции и других технических средств противопожарной защиты.
Важнейшим элементом системы пожарной сигнализации являются пожарные извещатели. Свод правил «Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические» (свод правил СП 5.13130.2009) определяет, что пожарные извещатели необходимо использовать в соответствии с требованиями государственных стандартов и иных нормативных документов, учитывая конкретные механические, климатические, электромагнитные и иные воздействия.
Разделом 6 свода правил СП 3.13130.2009 определены следующие способы оповещения персонала учебного заведения:
- звуковой (сирена, тонированный сигнал) – для СОУЭ 1 и 2 типов;
-речевой (передача специальных текстов) – для СОУЭ 3–5 типов;
- световой (световые оповещатели «Выход») – для СОУЭ 2–5 типов.
Оснащение общеобразовательных учреждений СОУЭ зависит от количества этажей и учащихся. Наиболее часто в школах и вузах устанавливают СОУЭ 1-3 типов.
В общеобразовательных учреждениях чаще всего используют ручные и дымовые пожарные извещатели. Ручные пожарные извещатели довольно просты в эксплуатации. Они необходимы для ручного включения сигнала пожарной тревоги. Главной частью ручного извещателя служит приводной элемент (рычаг, кнопка), который приводит его в режим подачи сообщения о тревоге. Администрация учебных заведений должна следить, чтобы учащиеся без необходимости не трогали ручные извещатели, так как они могут прийти в негодность.
Дымовые извещатели быстро реагируют на появление в помещении продуктов горения, позволяя выявить пожар на ранней стадии. Дымовые извещатели могут быть двух видов: оптико-электронные и ионизационные