Основные виды и этапы постановления становления и развитие социально-культурной деятельности в регионе.

Введение

Российская Федерация демократическое государство, которое является открытым для мирового сообщества и находится в постоянном процессе развития. Социально-культурное развитие страны проходит в тесной взаимосвязи с мировыми процессами, а так же изменениями внутри самой страны, на региональном уровне. Так как информационно-технический процесс не стоит на месте и темпы его внедрения в социальную среду ускоряются с каждым днем, весьма актуальным является процесс мониторинга уровней этого внедрения, так же разработка новых социально-культурных технологий для регионов с целью облегчения происходящего процесса модернизации. В связи с этим дополнительное изучение видов социально-культурной деятельности в регионах России, а так же этапов ее становления на их территории будет представлять большую значимость для проведения экспериментальной работы по внедрению конкретных социально-культурных технологий в регионах страны. Следовательно для написания данного реферата была выбрана следующая тема: «Основные виды и этапы становления и развития социально-культурной деятельности в регионах».
В связи с этим предметом изучения для настоящего реферата будет являться социально-культурная деятельность в регионах Российской Федерации.
Целью написания реферата на заданную тему будет являться всестороннее изучение природы социально культурной деятельности в регионах, ее основных видов и этапов становления, на современном этапе развития Российского государства в свете разработок социально-культурных технологий страны.
Для достижения поставленной цели был определен следующий перечень обязательных к выполнению задач реферата:
- Рассмотреть понятие и виды социально-культурной деятельности в регионах, и дать описание каждому из видов с применением конкретных примеров из практики и технологий используемых для его развития и распространения.
- Охарактеризовать этапы становления социально-культурной деятельности в регионах, с пояснением всех процессов происходящих на каждом из этапов и социально-культурных технологий, рекомендуемых к применению на каждом из них для успешного развития региона.
Следовательно, поставленная цель, определенные для выполнения задачи еще раз доказывают практическую значимость обозначенной темы. Рассмотрение теоретического и практического опыта социально-культурной деятельности, напрямую затрагивающего процесс функционирования региональных институтов власти, послужит дополнительной базой их модернизации и совершенствования.


1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕГИОНАХ


Процессы, происходящие в социуме достаточно сложны, чтобы обращаться к ним без должной теоретической и практической базы. Следовательно, выбранная тема для настоящего реферата не может быть полноценно рассмотрена без подробного разъяснения сущности понятия: «социально-культурная деятельность». Здесь, прежде всего, следует учитывать, что понятие социально-культурной деятельности собирательное, и состоит из совершенно обособленных понятий, таких как «культурная деятельность» и «социальная работа». Следовательно, прежде чем дать развернутую трактовку данному термину, различные проявления которого будут рассмотрены в данном реферате, необходимо будет пояснить суть понятий его составляющих.
Согласно позиции большинства исследователей, понятие культурная деятельность представляет собой деятельность одного человека, группы людей или общественного института направленную на создание, сохранение или распространение культурных ценностей. Таким образом, все что, так или иначе связано с защитой культурного продукта, взаимодействием с ним будет представлять из себя культурную деятельность. Сюда может быть отнесена, к примеру, реклама анонсируемого в регионе концерта, организация выставки, проведение акции «Бессмертный полк» ко Дню Победы в регионе и т.д.
В свою очередь понятие социальной работы представлено таким родом деятельности, которая будет направлена на людей. То есть субъекты занятые социальной работой в качестве своей основной цели будут определять оказание всесторонней помощи, поддержки отдельным людям или группам людей для реализации последними тех потребностей, которые им на данный момент необходимы. Таким образом, люди занятые социальной работой обеспечивают нормальное функционирование всех общественных институтов, каждого элемента сложной структуры социума. Например, к подобному роду деятельности будет относиться: волонтерство, помощь стрикам и инвалидам, устранение межрегиональной розни, распространение идей толерантности и т.д.
Раскрыв значение каждого из понятий можно увидеть некоторые сходные черты в каждой трактовке, в каждом примере. К примеру, объектом каждого из обозначенных родов деятельности будет выступать общество. Как культурная, так и социальная работа будут направлены на удовлетворение потребностей людей. В этом отношении данные понятия, по сути, неразделимы, в результате чего, становится возможным формулирование основного понятия «социально-культурной деятельности». Таким образом, под социально-культурной деятельностью следует понимать деятельность, направленную на организацию рационального содержательного досуга населения региона, удовлетворение культурных потребностей, как отдельной личности, так и всего населения. При этом социально-культурная деятельность всегда будет направлена на поддержание и развитие обозначенных начинаний.
Таким образом, социально-культурная деятельность с целью создания условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации отдельных категорий населения, отдельных личностей будет направлена на создание организаций в сфере досуга

. К ним могут относиться: общественные организации, секции, любительские объединения, кружки и т.д. При этом подобный род деятельности может быть представлен в разнообразных формах, таких как: общение, производство и потребление культурного продукта. Педагогам-организаторам приходится участвовать в решении проблем семьи, детей, в решении  проблем в историко-культурной, экологической, религиозной и др. сферах, в создании благоприятной среды для социально-культурной деятельности и инициатив населения в сфере досуга. В связи с этим значение социально-культурной деятельности для общества огромно, поскольку благодаря ей реализуются многие неотъемлемые от социума функции, такие как: рекреационная, информационно-просветительская, творческая и прочие смежными с ними функции.
В ходе разъяснения трактовки и значения термина «социально-культурная деятельность», принято так же понимать, что рассматриваемая деятельность различна в своих проявлениях и как следствие видах. По мере усложнения общественных институтов, дифференциации человеческих потребностей, видов социально-культурной деятельности становится больше. Что характерно, чем развитее регион, чем сложнее культурная и социальная политика, проводимая в нем муниципальными властями, тем более сложной станет рассматриваемая деятельность на его территории.
В учебно-методической и научной литературе в структуре социально-культурной деятельности выделяют следующие виды и направления: общественно-политический, историко-культурный, физкультурно-оздоровительный, художественный и эстетический. Для каждого вида разрабатываются свои технологии реализации. Кроме того, следует учитывать, что содержание социально-культурной деятельности является формой интеграции основных направлений. На характер и содержание культурно-досуговой деятельности оказывает влияние не только социокультурная ситуация в обществе, но и процессы, наблюдаемые в системе непрерывного образования и воспитания. Следовательно, ни один вид социально-культурной деятельности не может существовать обособленно друг от друга. Однако же каждому из них присущи свои особенности.
Общественно-политический вид деятельности является одним из самых основных и приоритетных в деятельности учреждений социально-культурной сферы, в связи с чем, можно наблюдать совершенствование его в учреждениях культуры и досуга. Среди основных задач в последнее время отмечается: формирование политической и экономической культуры населения; активное привлечение населения регионов к общественной и государственной жизни страны; развитие позитивных социально-политических инициатив граждан и создание организационно-правовых условий для самореализации личности в сфере общественно-политической деятельности.
Основными задачами историко-культурного движения на современном этапе являются: привлечение населения для участия в охране и освоении историко-культурной, экологической среды своего региона; сохранение исторической памяти народа и воспитание молодежи на основе непосредственного контакта с историей и культурой; выявление, изучение и охрана уникальных историко-культурных территорий, музейных, архивных, художественных и коллекционных фондов; создание альтернативных форм общения и взаимодействия культурно-досуговых и религиозно-культовых учреждений в утверждении и реализации общечеловеческих идеалов и духовных ценностей.
В последнее время историко-культурное движение получило новый импульс развития, что связано прежде всего с возрастающей тревогой за судьбы национальных культур, ростом национального самосознания как представителей коренных национальностей, так и различных этнических групп населения, проживающих за пределами своих национально-государственных образований.
Основными особенностями нравственного направления являются: приоритетная роль нравственных начал народной педагогики; акцент на интерес, инициативную деятельность различных групп населения региона; развитие культурной активности. Основной акцент в сфере нравственности необходимо делать на поиске методов ненасильственного развития личности, возвращения человека к нравственным ценностям, идеалам добра, справедливости, милосердия. Важной целью культурно-досуговых учреждений должно стать распространение идей мирного устройства жизни, способов преодоления конфликтных ситуаций. Для этого необходимо расширять движения милосердия и создавать клубы социальной и психологической помощи.
Физкультурно-оздоровительное направление в социально-культурной деятельности не находит еще должного развития, но наиболее общая проблема в рамках данного приоритета – возрастание информационных и эмоциональных нагрузок и вызванное этим ухудшение физического и психического самочувствия, повышенная тревожность, отчужденность. Работа культурно-досуговых центров должна строиться в тесном взаимодействии с учреждениями физкультуры и спорта, общеобразовательными школами, парками, стадионами и т.д. Основными формами организации досуга должны являться Дни здоровья, программы выходного дня, спортивные соревнования и многое другое.
Формами культурно-досуговых программ могут быть – клубы психологического тренинга и аутотренинга, йоги, китайских гимнастик, клубы знакомств и другие, которые направлены на развитие навыков психической саморегуляции, гармонизации психики, выработку навыков успешного взаимодействия человека с другими людьми. Высокая эффективность у культурно-досуговых учреждений, которые строят свою работу с ориентацией на семью.
Художественное и эстетическое направления являются одними из самых главных в настоящее время, и культурно-досуговые программы в этих направлениях должны решать задачи массового эстетического воспитания населения, формирования художественной культуры личности, создавать условия для регулярного приобщения в первую очередь детей и молодежи к художественным ценностям