Основные требования к организации образовательного процесса

Организация образовательного процесса очень важна в сегодняшнем мире. Наш мир – мир цифровых технологий и сейчас педагоги должны подготовить учеников к достойной жизни в информационном обществе. Обязательно создавать и соблюдать достойные условия обучения для детей, с помощью которых обучающиеся смогут раскрыть свои возможности, подготовиться к высокому уровню жизни в высокотехнологичном мире.
Образование в РФ делится на общее, профессиональное, дополнительное и профессиональное. Общее образование имеет свою структуру в виде: дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования.
Если говорить о главных требованиях к организации образовательного процесса, то можно выделить несколько положений из Федерального закона №273 «Об образовании в Российской Федерации». В нем в отдельной статье говориться о том, что образование имеет право получить любой человек в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Образование обязательно бесплатное для всех. Также, обязательное обучение инвалидов, желательно среди в обычной школе, создание для них особых условий. Очень важно учитывать индивидуальные потребности учащихся. Инклюзивное образование, предполагающее обучение детей с ограниченными возможностями не в специализированном, а в обычном учебном заведении в приоритете.
Большое внимание должно быть уделено обучающимся с высокими интеллектуальными показателями, содействие им в любых проявленных ими творческих начинаниях. Индивидуально подходить к каждому ребенку и учитывать их потребности. Также такие дети имеют право на индивидуальный учебный график и на выбор предметов по курсу.
Школы обязаны предоставлять учащимся место в первом классе. Если в заведении не окажется свободных мест, в таком случае родителям предоставляют информацию о свободных местах в иных школах микрорайона.
Разработка основных образовательных программ происходит на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), учитывается уровень направленности. Очень важно реализовывая образовательные программы внедрять и использовать различные образовательные технологии. Акцент делается на дистанционных образовательных технологиях и электронном обучении.
Учебные организации могут применять форму организации образовательной деятельности, основанную на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовать соответствующие образовательные технологии. В образовательном процессе нужно использовать печатные и электронные ресурсы, формировать библиотечные фонды.
В образовательном процессе очень важно не использовать методы, средства обучения и воспитания, образовательные технологии, которые могут нанести вред физическому или психическому здоровью обучающихся

.
У учителей сейчас особый статус педагогического работника. У них расширенные права на творческие инициативы, использование авторских прав, выбор на их усмотрение учебных материалом и многое другое. Также учителя имеют право пройти дополнительное профобразование по профилю не реже, чем один раз в три года.
В Федеральном государственном образовательном стандарте говорится, что обучающийся должен не только обладать определенным объемом знаний, но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности. Педагогам нужно так организовать образовательный процесс, чтобы дети научились сами определять цели, находить способы реализации поставленных целей, использовать всевозможные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, уметь сотрудничать с другими учащимися. Важная задача школы состоит не только в том, чтобы дать знания обучающимся, но и научить их умению применить свои знания в жизни.
Сейчас очень важно обучить учащихся использовать современные информационные и коммуникационные технологии для работы с информацией как в учебном процессе, так и для иных потребностей. Это является одной из основных целей внедрения ФГОС.
В сегодняшнем мире обучающийся обязан овладеть к концу обучения реальными видами деятельности. Важными требованиями к результатам обучения выражаются в виде предметных, личностных и метапредметных результатов. В ФГОС главными составляющими в образовательном процессе являются универсальные учебные действия (УУД). Их можно называть как «общеучебные умения», «общие способы деятельности» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в рамках содержания конкретных учебных предметов. В программе образования наличие формирования УУД задает деятельностный подход в образовательном процессе школы. Все образовательные учреждения разрабатывают собственную образовательную программу. Они учитывают запросы и пожелания родителей учащихся, а также проектируют реализацию формирования УУД.
ФГОС начального образования – первый стандарт информатизации. Главными требованиями является то, что выпускникам начальной школы вместе с ручным письмом необходимо освоить клавиатурный ввод и обработку текста, уметь подготавливать речь и делать аудио, видео и графическую поддержку, уметь фиксировать цифровой анализ изображений, звуков и измеряемых величин, искать информацию в интернете и многое другое.
Важно, чтобы в образовательном процессе были созданы условия для возможного проведения учениками индивидуальных экспериментов с естественно-научными и математическими объектами с помощью традиционного лабораторного оборудования и цифровых (компьютерных) измерительных приборов, цифровых планов, карт, и спутниковых снимков и т.д