Основные проблемы культуры речи

Введение

Наш язык – это удивительный инструмент выражения наших чувств, мыслей, желаний и настроения. Но, к сожалению, сейчас для этого богатого и красивого языка настало трудное время: происходит нравственная деградация общества, наблюдается низкий уровень духовности, который проявляется, прежде всего, в языке. На улице, в общении друг с другом, с экрана телевизора мы каждый день слышим речь с речевыми недочетами, сниженной лексикой, словами и оборотами жаргонного характера. В нашей речи все реже встречаются исконно русские слова, мы забываем и не употребляем в своей речи замечательные русские пословицы и поговорки, устойчивые сочетания слов. Нередки в наше время случаи, когда в разговоре с кем-то замечаешь, что собеседник смотрит удивленно, услышав выражения «сесть в калошу» или «вставлять палки в колеса».
Академик Д.С. Лихачев когда-то сказал: «Русский язык портится. Происходит усыхание мозгов, люди становятся мелкими и в рассуждениях, и в поступках». Очень не хочется с эти соглашаться, но придется. Наш родной язык, действительно, гибнет и разлагается. А поскольку он является не только средством общения, но и хранителем культуры, то разрушается и сама культура.
В последние десятилетия в связи со стремительным развитием компьютеризации в русский язык вливается большое количество заимствованных слов. Все это происходит настолько быстро, что многие люди просто не успевают усваивать их полностью, не запоминают значения новых слов.
И это далеко не все проблемы культуры нашей речи.
Цель данной работы: проанализировать основные проблемы культуры нашей речи, которые способствуют интеллектуальной, нравственной и культурной деградации общества.

ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

Наша речь – это живой организм, поэтому она в каждый период жизни общества откликается на все значимые события, т.е. для каждого периода характерны свои проблемы. В настоящее время, к сожалению, снижается культура речи россиян, и в этом нет ничего удивительного. Классическую литературу, в которой представлена образцовая речь, в наше время почти не читают. «Образцы» речевого поведения мы ежедневно наблюдаем со страниц бульварных газет и экранов телевизоров, в которых телеведущие не стесняются в выражениях. И постепенно для многих нормой речевого общения становится жаргонная лексика, в которой часто встречаются нецензурные слова и тюремный жаргон.
В первую очередь, это касается молодежи, которая наиболее чувствительна к тем переменам, которые происходят в нашем обществе. Только начиная вращаться в среде взрослых, молодые люди воспринимают ненормативную лексику как должное. Подрастающий человек не может найти ориентиров в мире русской речи – ему не хватает образцов. В результате «грамотность молодежи падает, а на смену нормальной правильной речи приходит молодежный сленг».
Распространению жаргона и подросткового сленга в речи способствует и бурный рост массовых коммуникаций, вместе с которыми в лексикон добавились тысячи новых слов. Таким образом, жаргон и сленг накладывают свой отпечаток на речь всей нации, они вытесняют культурную речь. Е.Н. Ширяев считает, что «под влиянием «вульгаризации» общественной жизни пропасть между правильной, грамотной речью и сленгом с каждым днем все больше углубляется».
Что же привлекает подростков в сленге? В большей степени этот интерес объясняется психологическими особенностями подросткового возраста. Подростку хочется казаться взрослым, и сленговую речь он рассматривает как один из способов достичь желаемого.
Большой этической и вместе с тем нравственной проблемой культуры речи является нецензурная речь. Даже представители таких, казалось бы, несовместимых с подобным явлением в речи профессий, как писатели, артисты, режиссеры и т.п., предлагают принять эту лексику на официальном уровне. Аргументируют тем, что, якобы, нецензурная речь является частью российского менталитета

.
Лингвисты, литературоведы бьют тревогу, постоянно пишут об этой проблеме нашего общества. «Ругательства, «непечатное слово» сегодня можно встретить на страницах независимых газет, свободных изданий, в текстах художественных произведений, и. что самое страшное, с экрана телевизора, со сцены театра. Появились словари, содержащие не только жаргонные, но и нецензурные слова», – пишет Е.Н. Ширяев.
Чтобы решить эти проблемы, необходимо проводить большую работу в семье, в школе, в средних и высших учебных заведениях. Если ребенка с детства будут приучать к уважительному отношению членов семьи друг к другу, то впоследствии он вряд ли будет выражать свои мысли и чувства с помощью нецензурных выражений. Тот же результат будет в случае, если в школе в каждом педагоге ребенок будет видеть образец вежливого отношения к коллегам и учащимся, образец правильной и грамотной речи. И тогда наступит время, когда грубые слова исчезнут из нашей речи совсем, а подростки и молодые люди не будут изощряться друг перед другом в виртуозности использования сленга и ненормативной лексики. Все будут осознавать, что культура речи нации воплощает в себе культурные и исторические традиции народа. Культура речи – это гордость нации.
ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА В СОВРЕМЕННОЙ РЕЧИ: ЗА И ПРОТИВ

Проблема озвучена во введении: заимствования слов из других языков может привести как к улучшению нашей культуры речи, так и к ее ухудшению, засорению языка. Культура речи за счет иностранных слов улучшается, если в язык проникает слово, например, вместе с заимствованным понятием. И совсем другое дело, когда у большого количества заимствованных слов в русском языке есть равнозначные синонимы. В таком случае увлечение носителя языка иностранными словами – это не что иное, как показатель того, что человек в полной мере не владеет своим родным языком – русским. Для того чтобы оценить всю богатую окраску и неоспоримые достоинства русского языка, недостает элементарных знаний и культуры владения языком.
Французский лингвист Ж. Ласера утверждал, что «…без обращения к явлениям культуры изучение языка обедняется и сводится к усвоению фонетических, лексических и грамматических явлений, … не должно забывать золотого правила: незачем учиться говорить, если нечего сказать».
Аргументы в пользу «за» следующие. Нормальный процесс заимствования – акт активный и творческий. Он направлен на высокую степень развития языка. И здесь не должно быть погони за количеством заимствованных слов. Главное – полное усвоение иностранной лексики, чтобы исключить случаи неправильного их употребления, ненужного применения в той или иной ситуации без учета стилей и жанров речи, к которой эти слова относятся.
Для того чтобы грамотно употреблять в своей речи иностранные слова, нужно обладать определенным запасом знаний и в той области, наименованием понятия которой является заимствованное слово, и в самом знании того иностранного языка, откуда слово заимствовано. Таким образом, употребление иностранной лексики – это удел людей образованных. Вооруженные знанием иностранного языка, специалисты получают доступ к самой современной зарубежной информации и возможность общаться со своими иностранными коллегами без языкового барьера.
Аргументы «против» слагаются, прежде всего, не из отрицания заимствований в языке вообще, а в недопустимости употребления иностранных слов просто так, в дань моде. Не имея лингвистического образования, не зная в совершенстве иностранного языка, откуда слово было заимствовано, многие считают заимствованные слова, особенно недавно вошедшие в русский язык, модными и поэтому стараются употреблять их в своей речи как можно чаще, не задумываясь о значении этих слов. Для большинства употребление недавно вошедших в лексикон иностранных слов является атрибутом «современности», «современного продвинутого человека», «современного взгляда на жизнь», что и порождает уверенность в необходимости использования нового заимствованного слова, ставшего «модным словом».
Одним словом, заимствования нужны в русском языке, но увлекаться ими не следует