Основные методические процедуры анализа и правки текста

Введение
Редактирование это понятие достаточно сложное и многогранное. Латинское redactus буквально означает «приведенный в порядок». Редактированием принято называть область общественно-литературной деятельности, связанной с подготовкой материала к дальнейшей публикации.
Термин «редакция» гораздо преобразился в современном мире. Этот термин содержит, как изменение содержания содержательных параметров текста для повышения коммуникативной эффективности, а также сложные аналитико-синтетических операции, которые изменяют объем и аспективность текста, обрабатывают техническую обработку документа, когда проходит редакционно -издательский процесс, и другие изменения в конструкции и содержимого выходного текстового материала при подготовке текста к публикации. Набор текста и сам текст научной и бизнес-целевой информации не всегда выполнен умело, даже если говорят- писал «образованный человек», «одаренный ученый», «профессионал». Автор думает, что все написано хорошо, однако хорошо думать и хорошо писать не одно и то же. Обязанности редактора всесторонние. При этом его редакционные обязанности слишком зависят от типа документа, который необходимо отредактировать.
     Однако, неизменно и достаточно актуальными остаются задачи повышения информационной емкости любого документа, а так же соответствия устоявшимся или предписанным определенным нормам. Стоят задачи исключения различного рода речевых и грамматических погрешностей с целью придание тексту жанровой определенности с позиций лексико-грамматических, композиционных и необходимых технических параметров. Редактор самостоятельно составляет представление, каким образом улучшить материал, а затем намечает план своих действий. Редактор так же определяет необходимую степень вмешательства в направленный ему текст и самостоятельно выбирает способы правки.
Актуальностью исследования является основные методические процедуры анализа и правки текста. Целью исследования есть вопросы проведения процедуры анализа и правки текста, где текст - это целостное речевое произведение, последовательность предложений, слов, построенное согласно правилам языка и знаковой системы.
Для достижения цели в работе необходимо решить следующие задачи:
-проанализировать изучение, исследование и определение оценки текста;
-описать этапы проведения редакторского анализа;
-рассмотреть и систематизировать изменения текста-правки, привести существующие виды редакторской правки-правки-вычитки, правки-сокращения, правки-обработки, правки-переделки, вычитки и корректуры и дать их характеристику.
-описать проведение шлифовочно-контрольного чтения и максимальной выправки текста и определить необходимость деятельности чтения и правки.
Объектом исследования является анализ и правка текста в современных условиях. Предметом исследования есть проведение изменения текста и использование существующих видов правок, а так же применение окончательной выправка текста.
Значимостью работы опирается на проведенное исследование основных методических процедур анализа и правки текста и необходимость практического применения в дальнейшем данных процедур при правки текстов с новым подходом в каждом отдельном случае.
Данная тема изучена, как современными исследователями, так и зарубежными, при этом тексты достаточно разнообразны и правка осуществляется по установленным правилам, но со своими определенными действиями. Структура реферата содержит оглавление, главы, заключение и библиографию.
Глава I. Процедуры анализа и правки текста

§1. Изучение, исследование и оценка текста
Основная задача редакторского анализа текста преследует его изучение, исследование по возможному улучшению для предоставления рекомендаций автору, то есть переработке (изменению) предоставленного материала.
Редакторский анализ предполагает разделение объекта исследования на определенные части, это прогностическое исследование того, как затем будет функционировать произведение при прочтении его аудиторией, как оно должно функционировать в идеале, каково его общественное назначение. Специфика редакторского анализа вытекает из свойств текста как объекта редакторского анализа.
1.1. Логический анализ
Логический анализ текста просто необходим на всех стадиях работы над любым текстом или произведением. При нарушении логической строгости текста, то суждение о тексте вынести довольно затруднительно.
Логический анализ основывается на двух определенных операциях:
-мысленное деление всего текста на определенные части;
-исследование связей между отдельными смысловыми единицами текста.
Для проверки правильности логических связей между различного рода частями текста помогают такие приемы:
-выделение суждений и затем свертывание их до простых;
-соотнесение однородных членов предложения с одним обобщающим словом или между собой;
-выделение логически акцентирующих слов, таких как указательные, усилительные, определительные частицы и другое;
Композиция должна соответствовать поставленной, содержательной задаче произведения, подчиняться определенной логике типа построения текста и должна быть логически просто безупречна. Читая текст неразделенный на части, редактор составляет его план. При анализе и оценке произведения необходимо пользоваться рабочим оглавлением. Составленный мыслительный план и рабочее оглавление, главные и основные технические средства анализа текста.
Анализ начинается с проверки соответствия композиции содержательной задаче текста. Затем анализируется композиция текста с точки зрения ее типа -описание, повествование, рассуждение. Далее идет процесс осмысливания логичности композиции.
Анализ плана рукописи – один из этапов композиционного анализа. Делится на этапа:
- составление плана предоставленной рукописи;
-составление определенного плана, который включает рекомендации композиционного изменения.
1.2. Работа редактора над языком и стилем
Речевые ошибки бывают такие:
-опечатки, которые являются результатом невнимательности человека, это механические ошибки, которые очень легко распознаются;
-нормативные определенные ошибки, к которым относят нормативно-языковые -орфографические, пунктуационные, нормативно-стилевые- соответствие или несоответствие стилевой норме, нормативно-эстетические -фонетические, лексические.
Фактический материал в редактировании охватывает те моменты текста, что просто передают смысл и предметные отношения. Выделяют такие виды проверки фактического материала-внутренняя проверка- конкретизация фактического материала, сличение с известным источником- проверка ссылок, обращение к справочным изданиям, отраслевым изданиям, консультация с авторитетным лицом, официальное подтверждение.
1.3. Этапы редакторского анализа
Можно выделить такие этапы редакторского анализа:
-знакомство редактора с авторским произведением;
-постановка задачи редактирования

. Заранее может быть запланирован объём, жанр, необходимость подчеркнуть связь с текущими событиями, форма контакта с читателем, может быть определён вид правки;
-редактор сам решает, как он будет дальше действовать. Он имеет право отослать материал на доработку, так же может работать над предоставленным текстом вместе с самим автором, а может самостоятельно отредактировать;
Процесс правки практически завершающий этап редактирования. Необходимы-глубокий смысловой анализ, использование определенных мыслительных приемов -мысленное составление плана текста, соотнесение содержания текста с собственными знаниями, предвосхищение последующего содержания или плана текста, соотнесение авторского текста с его задачей, вычитка материала после перепечатки, чтение и правка корректуры, подписание к печати на выпуск в свет. Редакторский анализ начинается с чтения.
§2. Редакторский анализ
Редакторское чтение отличается от обычного непрофессионального чтения, и редакторское чтение имеет свою специфику. Первая особенность состоит в том, что редактор обычно воспринимает текст не как предоставленную информацию, а как реальность, все время, подвергая его определенной критике. Вторая особенность заключается в том, что редакторское чтение заставляет мысленно делить текст на различные части, вследствие того что объем доступного глубокому пониманию и критическому рассмотрению материала ограничен определенной психологией восприятия.
2.1. Профессиональное чтение
Процесс подготовки текста состоит из двух, достаточно простых операций - профессионального чтения предоставленной рукописи и ее правки. Правка связана с постоянным сопоставлением исправлений, предлагаемых редактором, с авторским текстом и с тем предоставленным идеальным образцом, представление о котором было выработано ранее редактором во время знакомства с данным произведением, и на получение которого была нацелена правка. Существует разновидности чтения и правки, что соответствует определенному этапу редакционной подготовки материала.
2.2. Ознакомительное чтение
Первый этап работы с текстом считают и называют ознакомительным. Ознакомительное чтение это ознакомление с определённым текстом, выяснение, о чём данный текст, выполняет ли текст свои функции, при этом отмечаются непонятные с первого прочтения моменты и решается, что делать с текстом - править или отправлять на доработку. На этом этапе создаётся первый прогноз восприятии текста. Редактор должен сделать вывод о том, соответствует ли содержание поставленной задаче, есть ли в нем новое и интересное для читателя или потенциального клиента, соответствует ли форма текста его содержанию и назначению.
По технике ознакомительное чтение мало чем отличается от простого, обычного просмотра утренней прессы. Можно охватывать взглядом не только разные слова, но и целые строки, и даже абзацы. Можно читать по диагонали, при этом стараясь проследить за общим смыслом.
Самым главным и важным является результат знакомства редактора с произведением - это выработка стратегии дальнейших действий, возвращать ли текст автору на доработку или принять его к дальнейшей публикации.
Не во всех руководствах по редактированию текстов, ознакомительное чтение признается необходимым этапом работы редактора. Авторы книги «Журналист и информация» Я.С. Воскобойников и В.К. Юрьев рекомендуют сразу взять в руки карандаш и начать медленное, внимательное чтение текста и при этом делать свои пометки на полях текста. Ознакомительного чтения необходимо и может сэкономить время и читая текст бегло, любой редактор знакомится с ним таким же образом, как обыкновенный читатель, и вследствие чего редактор получает возможность прогнозировать, что потом будет усвоено читателем.
2. 3.Углубленное или аналитическое чтение
Углублённое или аналитическое чтение - это когда любой текст анализируется с предметно-логической, композиционной и языковой сторон. Найденные в тексте ошибки отмечаются, но не исправляются.
В отличие от ознакомительного, углубленное, или аналитическое, чтение требует определенных специальных навыков, таких как предельной концентрации внимания, на изучаемом тексте, умения разделять - членить его на смысловые части, сопоставлять части между собой. Наиболее близкие аналитическому чтению аналогии это изучение учебной, или научной литературы, с той только не большой разницей, что и тогда возможно происходит непроизвольное ослабление внимания, а редактору просто необходимо научиться максимально контролировать процесс чтения.
Начиная с анализа формы и выделения частей, любой редактор все глубже проникает в содержание текста, взаимоотношение частей, формулирует вопросы и замечания на полях, отмечает замеченные ошибки, смысловые неясности, расплывчатые формулировки. Необходимо стремиться к тому, чтобы в тексте не осталось ничего не известного. В ходе такого углубленного чтения любой редактор анализирует текст с разных сторон, таких как предметно-логической, композиционной, стилистической. И каждому из этих аспектов анализа соответствуют свои определенные приемы работы.
Читая, таким образом, текст, любой редактор должен помнить, что в любом его фрагменте все же может встретиться неточность или ошибка. Сознательная установка на обнаружение возможной ошибки это профессиональное умение, и реализуется оно во время аналитического чтения.
Углубленное чтение выявляет имеющиеся неточности почти в каждой фразе. Неточности отмечают в тексте и на полях, там же формулируют замечания и вопросы. Следующее действие - вырабатывается определенный план действий, которые необходимы для улучшения формы, уточнения формулировок и содержания. 
Выводы к Главе I.
Редактирование текстов в общественно-литературной деятельности для подготовки материала к публикации осуществляется постоянно. Существуют определенные процедуры и этапы анализа и правки текста. Они начинаются с изучения, исследования, оценки текста, работы редактора над языком и стилем при помощи логического анализа. Редакционный анализ включает –профессиональное чтение, ознакомительное, углубленное или аналитическое чтение.


Глава II. Правка как вид редакторской деятельности

§ 1. Изменение текста-правка.
Правка - это изменение текста в целях совершенствования его формы и содержания. Правку может проводить сам автор с учетом пожеланий редактора -это оптимальный, но, к сожалению, далеко не всегда возможный вариант или редактор. Выбор вида правки зависит, прежде всего, от качества самого текста, а также от того, где и как его собираются публиковать.
Редактор, правя текст, смотрит на него прежде всего глазами автора, проникаясь его строем мысли, логикой, видением темы