Основные компоненты интонации

Введение

Интонация представляет собой комплекс взаимосвязанных ритмико-мелодических компонентов речи, включающих: мелодику, темп, ритм, ударение, громкость, паузы, тембр произнесения.
Интонация считается одним из важных компонентов языка и неотъемлемой составной частью речевой деятельности. Именно с интонации начинается речь ребёнка. В связи с этим необходимо обратить внимание на интонацию и её основные компоненты, которые безусловно принимают участие в интонационном оформлении высказывания.
Следовательно, очень важно начинать работу по формированию интонационной выразительности речи еще в дошкольном возрасте, так как эта деятельность стимулирует развитие связной речи, помогает исключить такие недостатки высказывания как нечёткость дикции, монотонность, нерасчленённость речи, замедленный или убыстренный темп.
Отечественные психологи, лингвисты и педагоги C.Л. Рубинштейн, А. Н. Гвоздев, Е.А. Брызгунова, О. С. Ушакова, М. Ф. Фомичёва изучали вопросы интонационной выразительности речи у детей в онтогенезе. По мнению учёных, преодоление расстройства интонационной выразительности относится к необходимому аспекту полноценного развития речи, подготовки детей к успешному школьному обучению [2]. Поэтому изучение основных компонентов интонации является актуальным и важным.
Цель работы: рассмотреть основные компоненты интонации.
Задачи:
Раскрыть понятие «интонация» и проанализировать её сущность;
Выявить функции интонации;
Изучить специальную литературу по проблеме исследования компонентов интонации;


1.Понятие «интонация» и её сущность

      Учёные исследователи имеют различные подходы в трактовании по- понятия «интонации», в зависимости от целей и задач, которые при этом решаются. Некоторые учёные истолковывают этот термин слишком узко, затрагивая лишь повышение и понижение голоса, другие – отмечают, что в интонации сочетаются темп речи, сила, высота и тембр голоса. Существует и более комплексный подход, который рассматривает технику речи, логику произнесения и эмоционально-образную выразительность как взаимосвязанные компоненты интонации [4].  Таким образом, интонация является как, средством выразительности, так и важным средством формирования высказывания и выявления его смысла. Можно произнести одно и то же предложение с разной интонацией, тем самым придавая ему новый смысл. Термин «интонация» происходит от латинского «intonatio» (громко произносить). М.А. Поваляева определяет интонацию как, сложный комплекс просодических компонентов, включающих мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения синтаксических значений и грамматических категорий, а также экспрессий и эмоций [7].
По мнению И.С. Лопухиной интонация – это звуковая форма высказывания, система изменений высоты, громкости и тембра голоса, организованная при помощи темпа, ритма и пауз, и выражающая коммуникативное намерение говорящего, его отношение к себе и адресату, а также к содержанию речи и обстановке, в которой она произносится [6, 39]. Вместе с тем, интонация является одним из важнейших выразительных средств речи. Она увеличивает объём сообщения, так как сообщается не только то, что содержится в тексте, но и в подтексте. Речедвиджения, в основе которых лежат модуляции глоточной трубки, влияющие на мощность звуков речи, обусловливают её анатомофизиологическую природу.     
Академик И.П. Павлов отмечал, что интонация является условно-рефлекторным раздражителем в процессе речевого общения.Поскольку она подчёркивает семантическую сторону речи, выявляет её эмоциональное содержание и оказывает сильное воздействие на слушателя.     
Интонационная сторона речи оказывает влияние на общий речевой тонус, на моторику, настроение, способствуют тренировке подвижности нервных процессов центральной нервной системы, активированию коры [4].


2.Функции интонации

Интонация объединяет в себе такие аспекты, как слоги, слова, словосочетания и высказывания. В высказывании, например, она выполняет следующие функции [9]:
объединяет части в единое целое, оформляет высказывание;
делит высказывание на ритмические группы;
способствует выражению различных эмоций;
позволяет охарактеризовать говорящего и ситуацию общения в целом;
подчёркивает подтекст высказывания, который не выражен словесно;
различает коммуникативные типы высказывания (побудительное, повествовательное, восклицательное, вопросительное, подразумевающее);
помогает выделить наиболее важную по смыслу часть высказывания.
В тексте интонация также имеет большое значение и выполняет следующие функции [9]:
делит текст на смысловые части;
выполняет межфразовую связь, объединяя высказывания внутри каждой смысловой части текста;
способствует различению стилей и жанров повествования;
выполняет эмоционально-эстетическое воздействие;
служит средством, позволяющим выделять положительные и отрицательные аспекты, передавать эмоциональное состояние персонажей и т.д.
Если интонационная сторона речи сформирована недостаточно, могут наблюдаться трудности организации коммуникативной деятельности, снижение потребности и эффективности речевого взаимодействия, ограничение коммуникативного потенциала, нарушения в социально-перцептивной и коммуникативной системах общения, которые могут привести к нарушениям в сфере межличностных отношений.


3.Компоненты интонации

Итак, интонационная сторона речи человека является сложным и многогранным явлением

. Она может характеризоваться посредством взаимосвязанных компонентов, которые выступают в различных сочетаниях, придавая ей разнообразие, яркость и выразительность.К ним относятся: логическое ударение, мелодика, паузы, сила звучания отдельных слов в речи, темп, тембр и ритм речи [11].

Логическое ударение и мелодика

Логическое ударение – выделение какого-либо слова в предложении интонацией, при этом слова произносятся более членораздельно, длительно и громко. Оно выделяет главное слово или группу слов в предложении, расставляет акценты и отражает цель высказывания, главную идею предложения. Так, например, в предложении «Оля читает роман» логическое ударение ставится на слово «Оля», то речь идёт именно об Ольге, а не о Наташе или Вале. Если ударным словом будет «читает», то для говорящего имеет значение то, что она читает его, а не пишет или листает. А если под ударением будет слово «роман», то важно, что это роман, а не детектив или рассказ. Таким образом, ударение характеризует смысловую нагрузку компонентов суждения и играет смыслоразличительную роль в речи. Мелодика – это повышение или понижение высоты тона голоса в процессе высказывания. Она – главный компонент интонации, недаром её называют интонацией в узком смысле слова или фразовой интонацией, которая наблюдается в рамках синтаксических единиц (словосочетания и предложения). Различается мелодика слога, слова, фразы. Это движение создает тональный контур высказывания и его частей и таким образом связывает и членит речь. Мелодика характеризуется плавностью и гармоничностью спектральной динамики звукового ряда, наличием согласованности амплитудно-частотных характеристик [8, 68].  Для изучения мелодики речи используется специальный прибор – интонограф.

Пауза
Пауза – перерыв в звучании, является важным средством деления предложения по смыслу. Пауза (лат. Pausa – прекращение, остановка) – временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не артикулируют, и которая разрывает поток речи. В зависимости от того, в каком месте говорящий сделал паузу, может изменяться смысл высказывания.
Длительность и характер распределения пауз в речи во многом определяют ритмикомелодическую сторону интонации. Возникновение пауз в речи связано с рядом причин. Например, самые короткие паузы являются составной частью речевого потока и вызываются особенностями произношения смычных согласных, то есть отсутствием звука в те моменты, когда органы артикуляции находятся в сомкнутом состоянии, что составляет в среднем 0,1 секунды. [12].
Итак, хорошая речь – это осмысленно паузированная речь. Паузы придают речи живости, естественности, чёткости и выразительности. Они не только расчленяют речь, но и объединяют её: слова, находящиеся между паузами, обретают смысловое единство.
Наряду с этим, из логопедической практики известно, что при заикании, вместе с нарушением интонационной стороны речи, нарушается её ритм, и потому работа над паузами является важным аспектом любой коррекционной программы. Известно, что обучение заикающихся речевым паузам может быть полезно для них с разных точек зрения. Поскольку, паузу связывают с необходимостью выполнить речевой вдох или осуществить релаксацию в процессе речевого акта, либо с возможностью привлечь внимание собеседника особой интонацией [12].

3.3Громкость

Громкость – это интенсивность высказывания. Это средство интонации, при помощи которого говорящий выделяет значимые по смыслу слова или словосочетания в речи