Обучение дошкольников бадминтону.

Введение

На сегодняшний день, согласно статистическим данным, многие дети дошкольного возраста испытывают двигательный дефицит, который приводит к выраженным функциональным нарушениям в организме: снижение силы и работоспособности скелетной мускулатуры влечет за собой нарушение осанки, координации движений, выносливости, гибкости и силы, плоскостопие, вызывает задержку возрастного развития. Потому столь актуальной является задача подобрать именно такие виды организованной физической активности, которые бы помогли решить существующую проблему.
Целью данной работы является изучение техники и методики обучения бадминтону, его оздоровительного и воспитательного влияния на организм дошкольников и особенностей организации занятий по данному виду спорта.
Задачи:
1. Ознакомиться с историей развития бадминтона.
2. Исследовать оздоровительное, воспитательное и образовательное влияние игры в бадминтон на детей дошкольного возраста.
3. Изучить технико-тактические приемы, методику обучения дошкольников игре в бадминтон, а также основные правила техники безопасности на занятиях.

Краткая история развития бадминтона
Бадминтон – один из древнейших видов спорта на планете. По некоторым данным, его история начинается в Древней Азии, где в нее играли китайские «мандарины». Впрочем, игра, ставшая прообразом современного бадминтона, была распространена не только среди знати, в нее играли и простые люди.
По некоторым источникам, бадминтон возник сразу в нескольких уголках земного шара, причем независимо друг от друга: в Китае (там он назывался «ди-дзяу-ци»), Индии (под названием «пуна»), на территории современной Японии, в Африке и даже в Древней Греции [1, 6].
Мировое распространение бадминтон получил во второй половине XIX в., во время колониального периода. Небывалой популярности игра достигла в Великобритании, затем во Франции.
В 1934 г. была создана Всемирная федерация бадминтона. Это был уже спорт, которым занимались профессионально. И в 1972 г. бадминтон впервые увидели зрители Олимпийских игр [1, 10].

2. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение бадминтона
Бадминтон – популярная, доступная и простая для освоения игра, поэтому бадминтоном могут заниматься люди любого возраста, в том числе и дошкольники

.
Это зрелищный вид спорта. Занятия бадминтоном позволяют разносторонне воздействовать на организм человека, развивают силу, быстроту, ловкость, выносливость, улучшают подвижность в суставах, способствуют приобретению большого количества двигательных навыков, воспитывают волевые качества [2, 6].
Бадминтон развивает точность зрительного восприятия и пространственное представление о своем теле. Это подвижная игра, дающая большую нагрузку многим группам мышц и способствующая гармоничному развитию, создающая значительный резерв высокой работоспособности [1, 3].
В игре каждое движение должно быть «умным». Есть даже поговорка: «Играй сначала головой, затем ногами и только потом рукой». Кроме того, значительное интеллектуальное начало бадминтона определяется тем, что это игра рукой, а роль руки в умственном развитии человека общеизвестна [1, 4].
3. Оборудование, основные технико-тактические приёмы и правила бадминтона для дошкольников
Для игры в бадминтон необходимы ракетки и волан. Ракетки лучше использовать цельнометаллические (деревянные слишком тяжелые для дошкольников). Волан может быть пластиковый.
Основные технико-тактические приемы, которыми должны овладеть дошкольники, это: держание ракетки и действия с ней (отбивание волана и подача).
В бадминтон дети могут играть на небольших площадках, в том числе, и на свежем воздухе. После овладения навыками отбивания и подачи волана организуется игра через сетку (сетка шириной 60 см натягивается на высоте 1,3 м). Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не наберет нужное (об этом договариваются заранее) количество очков [3, 117].

4. Методика обучения бадминтону дошкольников
Прежде всего, нужно научить детей правильно держать ракетку. Педагог показывает, как это следует делать: рукой обхватывать рукоятку ракетки ближе к ее концу, чтобы можно было свободно перемещать кисть во время удара. Между большим и указательным пальцами должен образоваться угол. Рамка ракетки должна быть направлена ребром в пол.
Следующий прием – отбивание волана. Есть несколько способов: открытой стороной ракетки снизу, сверху и закрытой стороной ракетки сбоку. На начальных этапах детей учат подбивать волан. Это упражнение они выполняют как можно большее количество раз, стоя на месте, а затем в движении