Наука в современном мире

Введение

Научные инновации глубоко укоренены в национальной жизни — в экономике, в основных политических решениях о том, как люди заботятся о себе и используют ресурсы вокруг себя, и в самых верхних слоях воображения американцев.
Опросы граждан демонстрируют мощные перекрестные потоки, которые одновременно признают достижения ученых и обнажают глубокие разногласия между учеными и гражданами по целому ряду научных, технических и технологических вопросов. В настоящем докладе освещаются эти основные выводы:
Наука занимает почетное место среди граждан и профессионалов.
Характерной чертой развития современной науки является бурный поток новых научных данных, получаемых в результате исследований. Ежегодно в мире издается более 500 тысяч книг по различным вопросам. Еще больше издается журналов. Но, несмотря на это, огромное количество научно-технической информации остается неопубликованной [1].
Информация имеет свойство «стареть». Это объясняется появлением новой печатной и неопубликованной информации или снижением потребности в данной информации. По зарубежным данным, интенсивность падения ценности информации («старения») ориентировочно составляет 10% в день для газет, 10% в месяц для журналов и 10% в год для книг.
Таким образом, отыскать новое, передовое, научное в решении данной темы – сложная задача не только для одного научного работника, но и для большого коллектива.
Цель работы – раскрыть роль науки в современном мире.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.


1.Сущность науки

История философии переплетается с историей естественных наук. Задолго до XIX века, когда термин «наука» начал использоваться в его современном значении, те, кто в настоящее время считается одной из главных фигур в истории западной философии, часто были в равной степени известны за их вклад в «естественную философию», пучок исследований, теперь обозначенных как науки. Аристотель (384-322 до н. э.) был первым великим биологом; Рене Декарт (1596-1650) сформулировал аналитическую геометрию («декартову геометрию») и открыл законы отражения и преломления света; Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716) претендовал на приоритет в изобретении исчисления; а Иммануил Кант (1724-1804) предложил основу все еще актуальной гипотезы о формировании Солнечной системы.
Размышляя о человеческом знании, великие философы также предлагали объяснения целей и методов наук, начиная от исследований Аристотеля в логике до предложений Фрэнсиса Бэкона (1561-1626) и Декарта, которые сыграли важную роль в формировании науки XVII века. К этим размышлениям присоединились самые выдающиеся ученые-естествоиспытатели. Галилей (1564-1642) дополнил свои рассуждения о движении земных и небесных тел утверждениями о роли математики и эксперимента в раскрытии фактов о природе. Аналогично, рассказ, данный Исааком Ньютоном (1642-1727) его система естественного мира перемежается защитой его методов и наброском позитивной программы научного исследования. Антуан-Лоран Лавуазье (1743-1894), Джеймс Клерк Максвелл (1831-1879), Чарльз Дарвин (1809-1882) и Альберт Эйнштейн (1879-1955) - все они продолжили эту традицию, предложив свои собственные взгляды на характер научного предприятия [1, c. 21].
Хотя иногда бывает трудно решить, следует ли классифицировать более древнюю фигуру как философа или ученого и, действительно, архаичный «натурфилософ» может иногда казаться хорошим компромиссом - с начала XX века философия науки была более само сознательной в отношении своей надлежащей роли. Некоторые философы продолжают работать над проблемами, которые неразрывно связаны с естественными науками, исследуя, например, характер пространства и времени или фундаментальные особенности жизни.
Они вносят свой вклад в философию специальных наук, область с давней традицией выдающейся работы в философии физики и с более поздними вкладами в философии биологии и философии психологии и нейробиологии. Общая философия науки, напротив, стремится осветить широкие особенности наук, продолжая исследования, начатые в аристотелевских дискуссиях о логике и методе.
Ряд событий в философии начала XX века сделал общую философию науки центральной для философии в англоязычном мире. Вдохновленный артикуляции математическая логика, или формальная логика, в работе философов Готлоб Фреге (1848-1925) и Бертран Рассел (1872-1970) и математик Давид Гильберт (1862-1943), группа европейских философов, известное как Венский кружок, пытались выявить разницу между безрезультатных дебатов, которые отмечают история философии, и фирма достижений наук им восхищались [2, c. 63].
Они предложили критерии осмысленности, или «когнитивной значимости», призваны продемонстрировать, что традиционные философские вопросы (и предлагаемые ими ответы) бессмысленны

. Правильная задача философии, по их мнению, состоит в том, чтобы сформулировать “логику наук”, которая была бы аналогична логике чистой математики, сформулированной Фреге, Расселом и Гильбертом. Они полагали, что в свете логики подлинно плодотворные исследования могут быть освобождены от бремени традиционной философии.
Для осуществления этой смелой программы требовался четкий критерий осмысленности. К сожалению, когда они пытались использовать инструменты математической логики для определения критерия, логические позитивисты (как они стали известны) столкнулись с неожиданными трудностями. Снова и снова многообещающие предложения были либо настолько расплывчатыми, что они позволяли самым туманным высказываниям традиционной метафизики считаться значимыми, либо настолько ограничительными, что они исключали наиболее лелеемые гипотезы наук. Столкнувшись с этими обескураживающими результатами, логический позитивизм эволюционировал в более умеренное движение, логический эмпиризм.
Многие историки философии рассматривают это движение как позднюю версию логического позитивизма и, соответственно, не называют его никаким особым именем. Логические эмпирики взяли за центральную задачу понимание отличительных достоинств естественных наук. По сути, они предложили, чтобы поиск теории научного метода - предпринятое Аристотелем, беконом, Декартом и другими - можно было бы осуществить более основательно с помощью инструментов математической логики. Они не только рассматривали теорию научного метода как Центральную для философии, но и рассматривали эту теорию как ценную для перспективных областей исследования, в которых эксплицитное понимание метода могло бы разрешить споры и устранить путаницу. Их программа была глубоко влиятельной в последующей философии науки [3, c. 74].


2.Роль науки в современном мире

Научно - технический прогресс — непрерывное развитие всех сторон сферы обслуживания и общественного производства базирующееся на развитии и повсеместном использовании достижений техники и науки, обусловленное действием объективных экономических законов, целью которого является практическое решение стоящих в данный период истории перед обществом задач политического и социально - экономического плана.
Использование выдающихся советских изобретений и открытий позволило занять нашей стране ведущие позиции по науке и технике в мире, в таких важных отраслях, как радиоэлектроника, авиастроение, ядерная энергетика и др. Многие из крупных изобретений нашей страны значительно опережают известный современный уровень техники. Изобретательство в эпоху научно - технической революции, как и развитие техники, зависит непосредственно от научных достижений.
Постоянство связей между техникой и наукой при превосходящем развитии науки привело к существенному увеличению числа изобретений, к быстрому повышению уровня технического творчества. Всё в большей степени изобретательство развивается теперь на научной основе и все большая доля изобретений становится научным продуктом, результатом взаимодействия производственного опыта и науки. Ускорение же научно - технического прогресса базируется на фундаментальных изобретениях и открытиях. Крупные технические изобретения, которые обладают полезностью и принципиальной новизной, коренным образом меняют производство. Их широкое использование дает возможность выйти на ведущие позиции в той или иной области техники. Все передовое, прогрессивное, новое в технике неизбежно связано с изобретениями. В настоящее время всем очевидна необходимость подготовки сотрудников к креативной деятельности.
Все больше сейчас востребованы творческие команды и группы, а также работники с творческим мышлением, инициативой и высокой степенью самоорганизации. Любой сотрудник имеет конкретную специальность и решает профессиональные задачи, поставленные перед ним. В современном мире каждый человек решает задачи, но они разные, как и сами люди. У специалистов возникают идеи, но надо учить, как придумывать и развивать идею, необходимую в том или ином производстве. До недавнего времени в образовательных учреждениях давались знания в готовом виде, что не способствовало развитию креативных способностей.
Жизнь нам предлагает нестандартные задачи, которые надо решать с применением творческого мышления. Творчество - это процесс деятельности, при которой появляется что - то новое, нестандартное. Но творческое мышление неотделимо от воображения. С помощью креативного воображения создаются совершенно новые образы на основе собственных мыслей субъекта