Международное сотрудничество в сфере высшего образования в Чехии

Структура государственного управления и поддержки развитие международного сотрудничества в сфере образования
Межведомственные государственные органы, координирующие развитие международного сотрудничества в сфере образования
(напр., национальный совет и пр.)
Правительственные государственные органы, отвечающие за координацию, поддерживающие и/или развивающие международное сотрудничество в сфере образования
(указать конкретное подразделение министерства (департамент), отвечающее за сопровождение международного сотрудничества в сфере образования);
Государственные структуры (не являющиеся структурой Правительства), отвечающие в стране (от имени Правительства) за развитие международного сотрудничества в сфере образования;
2. Нормативно-правовые и программные документы, регламентирующие развитие международного сотрудничества в сфере образования:
Нормативно-правовые акты, регламентирующие развитие международного сотрудничества в сфере образования
(вкл.:
Полное название документа;
Год издания и номер;
Основные положения акта (кратко));
Программные документы, нацеленные на развитие международного сотрудничества в сфере образования
(в т.ч.:
Стратегии и концепции (форсайт) развития образования, кратко:
сроки утверждения;
основные цели и задачи;
ожидаемые результаты
Программы развития
Программы развития образования, кратко:
сроки утверждения;
основные цели и задачи;
основные направления реализации программ;
основные ожидаемые результаты);
3. Состояние развития международного сотрудничества в сфере образования:
роль государства и бизнеса в развитии международного сотрудничества в сфере образования;
подходы и механизмы развития международного сотрудничества в сфере образования;
доля образования в экспорте и импорте страны;
права и обязанности субъектов образования в развитии международного сотрудничества в сфере образования
Источники информации
(преимущественно – в сети Интернет).
Приоритеты в развитии международного сотрудничества в сфере высшего образования
Нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок отбора приоритетов в развитии международного сотрудничества в сфере образования
(вкл.:
год утверждения;
основные положения (в частности, кто разрабатывает, кто утверждает);
Программные документы, формирующие приоритеты в развитии международного сотрудничества в сфере образования
(вкл.:
год утверждения;
основные цели и задачи;
основные направления и механизмы реализации программ;
основные ожидаемые результаты
Основные организационные (инфраструктурные) приоритеты:
название инфраструктурной единицы (например, консорциума вузов);
цели и задачи, основные направления деятельности и пр.;
Основные тематические приоритеты:
перечень приоритетов;
сроки достижения результатов;
ожидаемые результаты.
Источники информации
(преимущественно – в сети Интернет).
Краткое описание наиболее активно развиваемых международных партнерств с зарубежными странами в сфере высшего образования
Нормативно-правовые (соглашения и пр.) документы, определяющие развитие партнерств с зарубежными странами в сфере образования
(вкл.:
год утверждения;
основные цели и задачи;
основные положения);
Национальные программные документы (дорожных карт и пр.), определяющие развитие партнерства с зарубежными странами в сфере образования
(вкл.:
год утверждения;
основные цели и задачи;
перечень стран с указанием приоритетных направлений сотрудничества;
основные ожидаемые результаты);
Развитие сотрудничества с зарубежными странами в сфере образования в рамках совместных программ:
(Далее следует указать до 10 стран (без учета России), с которыми ведется интенсивное сотрудничество в сфере образования в рамках и вне рамок совместных программ. По каждой стране указать следующую информацию):
Программный документ (дорожная карта и пр.), определяющих развитие сотрудничества с зарубежной страной в сфере образования
(вкл.:
год утверждения, регулярность объявления конкурсов;
основные цели и задачи;
объем финансирования с каждой из сторон/стран;
основные приоритетные направления сотрудничества;
основные механизмы реализации программ;
основные ожидаемые результаты);
Конкретные примеры (кейсы) успешно реализованных проектов в рамках данных двусторонних программ поддержки совместных образования
(вкл.:
наименования национальной и зарубежной организаций, участвующих в партнерстве;
наименование проекта и область сотрудничества;
сроки реализации совместного проекта и источник финансирования (если имеется);
цели и задачи, основные направления реализации проекта;
основные результаты совместного проекта);
Развитие сотрудничества с зарубежными странами в сфере образования вне рамок совместных программ
(Следует привести конкретные примеры (3-5 кейсов) партнерств/проектов сфере образования успешно реализованных с организациями зарубежных стран (до 10) вне рамок каких-либо официальных двусторонних программ в, вкл.:
наименования национальной и зарубежной организаций, участвующих в партнерстве;
наименование проекта и область сотрудничества;
сроки реализации совместного проекта и источник финансирования (если имеется);
цели и задачи, основные направления реализации проекта;
основные результаты совместного проекта)
Источники информации
(преимущественно – в сети Интернет).
Участие в деятельности международных и межрегиональных общественных структур в сфере образования (ассоциаций и пр.)
Международные общественные организации в сфере образования, в деятельности которых принимают участие национальные субъекты *)
(В качестве международных общественных организаций приведем, в частности, следующие
Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО);
Европейская ассоциация по обеспечению качества высшего образования;
Межвузовский совет стран Юго-Восточной Африки ; 
Организация арабских государств по вопросам образования, науки и культуры, АЛЕКСО (Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization, ALECSO).
*) Следует предоставить следующую информацию:
наименование организации;
год вступления страны в данную организацию;
организация или персона, представляющая страну в данной организации;
национальные организации страны, входящие в указанные организации;
цели и задачи участия страны в данной организации;
механизмы участия страны в указанной организации;
ожидаемые результаты;
примеры конкретных результатов участия страны в данной организации.
Межрегиональные общественные организации в сфере образования, в деятельности которых принимают участие национальные субъекты деятельности *)
(В качестве международных общественных организаций приведем, в частности, следующие
Объединенная Рабочая группа по образованию и науке Совета Баренцева Евро-Арктического региона;
Рабочая группа Совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ;
и т.д.).
*) Следует предоставить следующую информацию:
наименование организации;
год вступления страны в данную организацию;
организация или персона, представляющая страну в данной организации;
национальные организации страны, входящие в указанные организации;
цели и задачи участия страны в данной организации;
механизмы участия страны в указанной организации;
ожидаемые результаты;
примеры конкретных результатов участия страны в данной организации)
Источники информации
(преимущественно – в сети Интернет).
Краткое описание состояния и трендов развития двустороннего сотрудничества с Россией в сфере высшего образования
Нормативно-правовые документы (соглашения и пр.), определяющие развитие сотрудничества обсуждаемой страны с Россией в сфере высшего образования
(вкл.:
год утверждения;
основные цели и задачи;
основные положения);
Программные документы (дорожных карт и пр.), определяющие развитие сотрудничества обсуждаемой страны с Россией в сфере высшего образования
(вкл.:
год утверждения;
основные цели и задачи;
перечень стран с указанием трендов и приоритетных направлений сотрудничества;
основные ожидаемые результаты);
Межправительственные структуры, отвечающие за координацию двустороннего сотрудничества России и обсуждаемой страны в сфере образования
(в качестве примера: комиссии, рабочие группы и пр.)
(Информация должна включать:
наименование структуры:
профильные с указанием сферы образования;
общие, в частности, в сфере экономики, куда входит и блок по образованию;
«крайнее» заседание, в т.ч.:
сроки и место;
примерная повестка);
Направления (области) развития межвузовского сотрудничества
(в т.ч., с приведением примеров:
создание совместных образовательных структур/филиалов/;
развитие совместных образовательных программ;
развитие программ академического и студенческого обменов;
и пр.)
Двусторонние общественные объединения в сфере высшего образования, включающие организации России и обсуждаемой страны
(в т.ч.:
название общественного объединения и год формирования;
численность организации высшего образования России и указанной страны;
профиль деятельности, основные направления деятельности;
ФИО со-председателей;
Сроки, места и повестки «крайних» 2-3 заседаний);
Статистика межвузовского сотрудничества России и обсуждаемой страны:
число межвузовских соглашений о партнерстве в динамике с 2010 года;
число граждан обсуждаемой страны, обучающиеся в российских вузах, в т.ч.:
наиболее популярные дисциплины;
число граждан России, обучающиеся в вузах обсуждаемой страны, в т.ч.:
наиболее популярные дисциплины;
Конкретные примеры (кейсы) успешно реализованных партнерств/проектов в сфере высшего образования
(вкл.:
наименования российского и рассматриваемой страны вуза, участвующих в партнерстве;
временной период сотрудничества;
цели и задачи совместной деятельности;
указание область и механизма сотрудничества;
если имеется: источник финансирования;
полученные и ожидаемые результаты).
Проблемы и предложения по развитию сотрудничества в сфере высшего образования между Россией и рассматриваемой страной
8.1