Методы юридической психологии

Каждая наука имеет свой предмет и соответствующие методы исследования. В юридической психологии применяются различные методы юриспруденции и психологии с целью раскрытия изучаемых ею объективных закономерностей [4, с. 49]. Такое разнообразие методов обусловлено необходимостью решать обширные и многоплановые задачи, которые стоят перед практическими работниками.
Все методы юридической психологии можно классифицировать по различным основаниям. Так, например, Кикотя В.Я. делил все методы юридической психологии следующим образом: 1) описательные и экспериментальные; 2) основные и вспомогательные [3, 56 – 57].
Аминов И.И. [4, с. 49], а также Васильев В.Л. [1, с. 37 – 38], исходя из целей исследования, выделял следующие группы методов:
1) методы научного исследования. С их помощью изучаются психические закономерности человеческих отношений, регулируемые нормами права, а также разрабатываются научно обоснованные рекомендации для практических работников;
2) методы психологического воздействия на личность. Они применяются должностными лицами, ведущими борьбу с преступностью. Методы той группы преследуют цели предупреждения преступной деятельности, раскрытия преступлений и выявления их причин, перевоспитания преступников, их адаптации к условиям нормального существования в нормальной социальной среде. Эти методы, помимо их регламентации в уголовно-процессуальном законодательстве, основаны на научных методах психологии и тесно связаны с криминалистикой, криминологией. Кроме того, диапазон применения этих методов ограничен рамками этики;
3) методы судебно-психологической экспертизы. Целью этих методов является наиболее полное и объективное исследование, проводимое экспертом-психологом поп постановлению следственных или судебных органов. Диапазон применяемых в этом исследовании методов ограничивается требованиями законодательства, регламентирующего производство экспертизы.
Остановимся на характеристике некоторых, наиболее распространенных методов юридической психологии.
Метод наблюдения относится к эмпирическим способам добывания научных данных и выражается в «преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии внешнего поведения человека в целях его последующего анализа и объяснения» [4, с. 50]. Отсюда следует, что наблюдение, как правило, носит субъективный характер. В качестве предметов наблюдения выступают поступки и действия человека, его высказывания, мимика, жесты, позы, то есть не непосредственные субъективные психические переживания, а их проявления [2]

. Выделяют следующие виды наблюдения: 1) срез (кратковременное наблюдение); 2) продолжительное (в т.ч. и в течение нескольких лет); 3) выборочное; 4) сплошное; 5) включенное наблюдение, когда наблюдатель становится членом исследуемой группы; 6) скрытое; 7) внешнее; 8) внутреннее. Особенность наблюдения заключается в том, что его результаты всегда можно проверить, как повторным наблюдением, так и другими методами исследования с целью получения объективных данных.
Под экспериментом понимают такой метод, при котором исследователь вмешивается в деятельность испытуемых, направляет ее в то русло, которое считает необходимым. Выделяют два вида эксперимента – лабораторный и естественный.
Первый проводится в специально созданных, тщательно контролируемых условиях. При проведении такого эксперимента зачастую используется определенная аппаратура. Действия испытуемого определяются инструкцией, которую он изучает до начала эксперимента, при этом он может и не понимать до конца истинного смысла того, что он должен сделать.
Второй вид эксперимента проводится в условиях жизни, учебы, труда людей, и потому они не подозревают, что являются участниками эксперимента. Естественные эксперименты позволяют получить более достоверную информацию об исследуемых объектах. Однако в то же самое время такие эксперименты не могут проводиться многократно, потому как теряется главное преимущество рассматриваемого вида эксперимента – естественность.
Отличительной чертой эксперимента, в сравнении, например, с наблюдением, является возможность его многократного повторения.
Беседа заключается в непринужденном разговоре с человеком по интересующим исследователя вопросам с целью более глубокого изучения психологических особенностей исследуемой личности, ее убеждений, стремлений, интересов, отношения к различным явлениям социальной жизни. Беседа должна проходить в устной форме, потому что тогда она превращается в другой метод – анкетирование. Еще одной формой беседы является интервью, когда исследователь желает получить ответы на определенные (чаще всего заранее приготовленные) вопросы с целью принятия дальнейших решений.
Обычно к беседе готовятся заранее, продумывают примерный перечень интересующих вопросов, тактику и технику ведения беседы. Главным требованием к беседе является соблюдение ее непринужденности. В противном случае беседа превращается в допрос, который представляет собой лишь специфическую форму беседы и который применяется для проверки каких-либо сведений в ходе предварительного следствия