Медицинский, ценностный и статистические подходы к понятию «норма»

Введение

В современных теоретических исследованиях понятие психической нормы остается актуальным, потому что нет четкого определения ее составляющих в связи со значительным диапазоном применения. В ходе исследования данного вопроса в большинстве случаев выдаётся определение психической нормы в психиатрии, где она «... понимается таким состоянием психики, при котором человек полностью осознает свои действия и поступки» [10].
Таким образом, нормальная личность представляет собой личность, которая не только отвечает за свои действия, а также поступки, но и не страдает никакими психическими заболеваниями или расстройствами психики.
Однако вопрос нормы является существенным и для психологии, медицины. Современная практическая психология уделяет значительное внимание изучению проблемы нормы, Б.С. Братусь, Н.Н. Бачериков, Ф.А. Березина и Е.И. Соколова, Brown, С.Л. Рубинштейн, В.К. Семко, П.А. Петрюк, А.Т. Цыганенко, Я.Б. Hеплохо, Д. С.Трунов, З. Фрейд, В.В. Жмуров, С.К. Семичева, А.Е. Степанов, Ю.В. Александровский, К.Ж. Тарасов, Е.Е. Черненко, В.О. Смирнова, исследуя ее содержательные параметры, отмечают, что норма - это установленная мера, средняя величина.
Понятие нормы является постоянным показателем, однако ее содержание зависит от социума и меняется со временем. В целом она содержит такие вопросы нормы, как – моторной и сенсорной реакции, основных когнитивных функций личности – памяти, внимания, мышления, эмоционального поведения личности и пр. Данный вопрос является крайне сложным в науке, в связи с этим имеется множество подходов в пониманию данной дефиниции.
Поэтому целью реферата является обоснование понятия «норма» с точки зрения ряда подходов.
Медицинский, ценностный и статистические подходы к понятию «норма»

Категория «нормальность» психики человека исследована недостаточно, и нет четких критериев к ее определению. Человек чаще становится объектом наблюдения, исследования и лечения тогда, когда его поведение или другие проявления исключают из общепринятых норм.
К примеру, специалисты в области патопсихологии склонны придерживаться определения нормы и психического развития в соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Так, ВОЗ определяет норму как отсутствие какой-либо патологии у человека, а также состояние физического, психологического, социального и психического благополучия.
По данному определению уровнь психического здоровья содержат:
уровень эталонного (идеального) здоровья, то есть, полная адаптация личности, ее гармоничное развитие, положительная характеристика критериев психического здоровье и на этом уровне не рассматривается вероятность возникновения каких-либо психических расстройств;
среднестатистический уровень, при котором состояние показателей психики соответствует общим показателям, с учетом пола, возраста, социального положения, социокультурных условий и тому подобное

. На этом уровне допускалась вероятность возможных расстройств поведения и психики в пределах кризисов индивидуального развития;
конституциональный уровень, связано с типологиями устройства психики и тела. На этом уровне допускается существование групп риска, определенных в связи с особенностями конституции;
уровень акцентуаций, как вариантов преобладающих черт характера человека, что связано с повышенной уязвимостью к определенным жизненным ситуациям;
уровень предболезни, где проявляется наличие отдельных симптомов психического расстройства.
Наблюдая за психическими больными, ученые определили те критерии, помогающие различить нормальное и патологические состояния. Однако, руководствуясь ими, нельзя определить диагноз и сделать вывод о наличии определенного психического развития, но можно ставить вопрос об отклонении от общей нормы.
Проблема нормы, ее критериев нормального развития личности приобретает особую актуальность в решении задач воспитания, обучения и перевоспитания.
Практическая психология и педагогика в настоящее время выделяет понятие нормы предметного, социального, индивидуального и психического развития. Учитывая актуальность этого вопроса, уместно проанализировать обоснование понятия нормы как отечественными, так и зарубежными учеными.
С.Л. Рубинштейн считает, что «... норма предусматривает волевой акт, некоторую оптимальную импульсивность» [11], а по утверждению В. Семко, нормой является баланс между возбуждением и торможением [12].
С понятием психической нормы неразрывно связано понятие психического здоровья [4].
Нормальной личностью В.С. Иванов считает «... образ человека с адекватным определенной среде и обществу характером жизни, стремлениями, возможностью само контроля поведения и аффекта личности, способной поддерживать связи с близкими ей людьми, и которая не препятствует выполнению социальных ролей» [8].
С медицинской точки зрения под понятием нормы понимается здоровье человека, т.е. такое состояние, которое необходимо для физического, социального и психического самочувствия личности.

Вместе с тем, ненормальными являются те формы поведения, установки и желания, которые не влияют на внутреннюю гармонию и самочувствие человека и вызывают конфликты, нарушение здоровья или выполнения им общественных ролей и обязанностей [10].
Д. Трунов утверждает, что понятие «психическая норма» активно используется психотерапевтами и психиатрами, однако, если попросить этих специалистов ответить на вопрос, что такое психическая норма и ее критерии, то будет определенное количество толкований, каждое из которых будет соответствовать сфере исследования [13].
В настоящее время не существует единого определения нормы, поскольку одним из основных источников заимствований исходных положений нормы является понятийный аппарат медицины, в частности, психиатрии