Культура России второй половины 19 века

Во второй половине XIX в. российская культура превращается в неотъемлемую часть общемировой. Либеральные реформы середины XIX в., развитие общественного движения и распространение революционно-демократических идей обусловили усиление в 60-70-х годах демократических тенденций в литературе и публицистике. В то же время, ужесточение политического режима в ответ на народовольческий террор способствовало проявлению консервативных тенденций в образовании.
Отличительными чертами культуры России второй половины XIX века был расцвет реализма и появление критического реализма, бурное развитие научно-технической мысли, благотворительность и меценатство.
Основным звеном начального образования стали создававшиеся на средства земств после реформы 1864 г. земские школы. Начальное образование было также представлено государственными (министерскими) и церковно-приходскими школами. По инициативе и на средства крестьян открывались деревенские воскресные школы грамоты для взрослых.
В систему среднего образования входили гимназии. В классических гимназиях готовили к поступлению в университеты на основе изучения латинского и греческого языков, математики, истории и русской словесности. В реальных гимназиях (позже реальные училища) был увеличен объем преподавания естествознания и прикладных технических дисциплин. Они готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения. Кроме этого, среднее образование давали военные, духовные и коммерческие училища.
Во второй половине XIX в. были открыты новые университеты в Одессе, Варшаве, Томске и других городах и 30 новых высших специальных (сельскохозяйственных, горных, лесных и т.п.) учебных заведений.
Развитие получает женское образование. В 1858 г. в Петербурге была открыта первая женская Мариинская гимназия (названа в честь супруги Александра II Марии Александровны). В Москве, Петербурге, Казани и Киеве появились платные высшие женские курсы. Однако доступ в университеты для женщин был закрыт.
Расширяется сеть культурно-просветительных учреждений. Открываются общественные библиотеки (Московская публичная библиотека, библиотеки Политехнического и Исторического музеев), создаются публичные музеи (Исторический и Политехнический в Москве, Русский музей в Петербурге).
В конце XIX в. Россия заняла третье место в мире (после Германии и Франции) по количеству наименований выпускаемой литературы. Растет число периодических изданий. Крупнейшим книгоиздателем, в том числе и дешевых книг для народа, был И.Д. Сытин.
Результатом реформ Александра II в области образования и просвещения стало принятие в 1863 г. университетского устава, в соответствии с которым университеты получили право самостоятельно решать все научные, учебные и административно-финансовые вопросы, иметь собственную цензуру, выписывать из-за рубежа книги, журналы и газеты. Устав гимназий и прогимназий 1864 г. ввел принцип бессословности среднего образования, оставив, однако, значительную плату за обучение. Временные правила о печати 1865 г. ограничили государственную цензуру.
Покушения на Александра II и его убийство в 1881 г. повлекли за собой усиление реакции в области образования и просвещения

. Политику в сфере образования в этот период определяли министр внутренних дел Д.А. Толстой, министр просвещения И.Д. Делянов и обер-прокурор Синода К.П. Победоносцев.
В 1884 г. был разработан и утвержден новый Университетский устав, по которому ликвидировалась автономия университетов и в несколько раз повышалась плата за обучение. Были уволены прогрессивные профессора. Докладом, известным как «Циркуляр о кухаркиных детях», министр просвещения И.Д. Делянов в 1887 г. категорически не рекомендовал принимать в гимназии представителей низших классов (детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и т.п.), повышалась плата за гимназическое обучение. Были закрыты большинство высших женских курсов. Образование по-прежнему не было всеобщим, обязательным и бессословным, ощущался недостаток начальных и средних школ. Тем не менее, уровень грамотности населения, согласно переписи 1897 г., вырос и составил 21%.
Временные правила о печати 1882 г. устанавливали строгий надзор за газетами и журналами. В результате радикальные и многие либеральные периодические издания были закрыты.
Вторая половина XIX в. характеризуется высоким вкладом российских ученых в мировую науку. В результате экспедиций Н.Н. Миклухо-Маклая была исследована Новая Гвинея, составлено подробное этнографическое описание быта папуасов, доказана их расовая полноценность. Н. М. Пржевальский и П.П. Семенов-Тян-Шанский исследовали Центральную Азию и Тянь-Шань. Математик СВ. Ковалевская обосновала теорию вращения твёрдого тела. Химик Д.И. Менделеев создал периодическую систему химических элементов, а Н.Н. Зинин и A. M. Бутлеров заложили основы современной органической химии. Физик А.Г. Столетов открыл первый закон фотоэффекта. ПН. Лебедев внес ценный вклад в изучение электромагнитных явлений. КЭ. Циолковский стал родоначальником теории движения реактивных аппаратов. Н.Е. Жуковский проводил исследования в области аэродинамики. А.П. Карпинский основал русскую геологическую школу. Биолог и физиолог К.А. Тимирязев изучал явление фотосинтеза. И.П. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности. Бактериолог И.И. Мечников разработал теорию фагоцитоза, которая легла в основу теории иммунитета. И.М. Сеченов занимался проблемами физиологии нервной системы. Выдающийся врач СП. Боткин разрабатывал методы борьбы с эпидемиями. В.В. Докучаев создал современное почвоведение. A. Ф. Можайский запатентовал первый в мире самолет. П.Н. Яблочков и А.Н. Лодыгин успешно работали над проблемами электрического освещения.
Серьезный вклад в российскую историческую науку внесли С. М. Соловьев («История России с древнейших времен» в 29 томах), B. О. Ключевский и Н.И. Костомаров. А.А. Шахматов положи л начало историческому изучению русского языка. Яркими представителями российской философской мысли являлись В С. Соловьев, Н.Ф. Федоров, К.И. Леонтьев, В.В. Розанов.
Ведущим направлением в литературе оставался реализм. Вторая половина X I X в. связана с творчеством И.С. Тургенева, Н.С. Лескова, И.А. Гончарова, И.А. Бунина, А.Н. Островского, М.Е. Салтыкова-Щедрина, В.Г. Короленко. Благодаря именам Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова русская литература становится мировым достоянием