Культура России в послевоенные годы

Введение

Вeликая Отечественная война - это особая трагическая страничка в истории России. Выстоять в противостоянии с мощной фашистской Германии стало вероятным лишь цeной большого напряжения сил и величайших жертв.
Не последнию роль в достижении Победы сыграли деятели науки и искусства. С первых же дней войны литература стала наиважнейшим духовным оружием в борьбе с врагом.
Многие известные литераторы в качестве военных корреспондентов отправились на фронт: К. М. Симонов, А. А. Фадеев. Многие погибли такие как: А. П. Гайдар, Е. П. Петров. Советский татарский поэт М. Джалиль был ранен, погиб в плену. Подъем патриотических чувств, вызванный войной, стал мощным стимулом к творчеству. Яркий взлет переживает лирика. Это были не простые время для людей. Голод, бомбежки, грязь, кровь и боль. Оглядываясь назад и вспоминая не легкий тот период для страны, тоько можешь представить что чувствовали люди в тот момент переживая все это. И сердце сжимается в груди, как бы мысленно сопеереживаешь той боли и тому страху которую они испытали на тот момент. Что такое война? Война -это разрушать. А мир это созидать. Поэтому когда есть мир,и тогда развивается и процветает культура страны.
Актуальность данной темы заключается в том что послевоенный период(1945-1953гг.), это особый периодо в истории СССР которое заслуживает пристального внимания. Эти два десятилетия насыщенны массой событий. Это послевоенный период трудовых рекордов советских людей по восстановлению разрушенного народного хозяйства, развитие различных промышленных отрослей, глобального строительства по всей стране. Это последние годы жизни «вождя всех народов» И.В. Сталина. И переход власти к Никите Сергеивичу Хрущеву и последовавшая за этим хрущевская «оттепель», при которой были изменения в экономической и политической сферах, духовное возрождение общества. Хрущевская «оттепель» это мощный рывок в развитии литературы, науки, театра и кино, музыки, а также и других отраслях.
Задачи данной темы:
1.Изучить культуру того времени;
2.Расмотреть какие достижения были достигнуты в развитии литературы, театра и кино, музыки, образование, науки.
3.Осветить «Ждановские постановления».


1.Культура послевоенного периода
Вторая мировая война это такой период в стране когда ничего не развивалось, все стояло на месте и приходило в упадок. И поэтому в послевоенный период много пришлось начинать с начала в области развития культуры. Наиважнейшим достижением сталоВведение

в стране всеобщего обязательного семилетнего образования и также открылись вечерние школы. Также можно отметить что к 1950 году очень сильно расширилась сеть высших учебных заведений, в которых так же активно применялась программа вечернего обучения, а так же была разработана программа заочного обучения студентов.
Сталин уделял проблемам культуры большое внимание. Стоит отметить, что в первые годы после войны власти развернули широкую кампанию против «веяний запада» и сделали упор на восстановление и развитие отечественной культуры. Издавались многочисленные литературные журналы как: «Партийная жизнь», цель этого издания была в том, что бы взять под контроль развитие культуры. Руководители партии не оставляли без внимания духовную жизнь общества, поэтому книги стали выпускаться огромными тиражами.
Также Сталин предложил предлагал создать высокоморальное общество, в котором человек получал бы всестороннее развитие, как физическое, так и умственное. Например, для создания такого общества и совершенствования образованности людей, а так же для культурного роста общества Сталин предложил сократить рабочий день, сначала до шести, а в последующем и до пяти рабочих часов в день. По факту это был план перехода к строительству коммунистического общества. Первое послевоенное десятилетие принято считать периодом апогея сталинизма, одной из важнейших задач для страны, победившем в одной из самых тяжелый и кровопролитных войн было: восстановление народного хозяйства, культуры, и других общественно важных областей, которые в период войны претерпели большие потери.
Основной чертой развития культуры в 1946г. по 1953г., было усиление вмешательства партийно-государственного аппарата в культурную жизнь общества. Сфера идеологии рассматривалась как некий «идеологический фронт».
Цель «идеологического фронта» заключалась в том, чтобы в обществе невозникло свободомыслия, гражданской ответственности, самоуважения. Эта политика привела к тому, что замедлился рост культурного потенциала общества и развитие отечественного искусства. В то время существовала жесткая цензура(рис.1).

Рис.1 Развитие культуры в послевоенный период.

В период с 1946 по1950 годах в СССР проводилась четвертая пятилетка, которая скрее всегодолжна была вернуть экономику СССР на прежние позиции. Основные задачи четвертойой пятилетки это:
1)Промышленность – увеличить объем производства на 48%.
2)Сельское хозяйство – увеличить производительность на 27%.
3)Зарплаты – увеличить на 48%.
4)Карточная система – отменить.
Отстроить много новых предприятий. Отремонтировать крупные и средние предприятий, разрушенных во время войны.
Четвертая пятилетка была утверждены в марте 1946 года. Показатели брались из расчета увеличения предвоенных значений. Увеличения зарплаты рабочих на 48% означало увеличение не суммы 1944 или 1945 года, а увеличение суммы 1940 года. Добиться планового показателя в сельском хозяйстве не получилось. Виной тому сильная засуха, в результате чего в Молдавии и на Украине начался голод.
Одним из показателей, которые показывают состояние советской экономики после второй мировой войны, могут явится возросшие темпы роста производительности труда. Графически эти данные выглядят следующим образом график ниже(рис.2).

Рис.2 Темпы роста производительности труда.

Данные этой таблицы показывают процентное изменение показателя относительно 1913 года. Цифры взяты из статистического сборника «СССР в цифрах», опубликованные в 1958 году

. Советское руководство часто преувеличивало показатели, но даже если предположить, что цифры увеличены в 2 раза – все равно получаются огромные темпы роста, которые значительно превосходили показатели Европейских стран. Это было достигнуто благодаря сталинской модели экономики, которая буквально спасла страну: подготовила к войне и позволила в кратчайшие сроки преодолеть ее последствия. В конце 1950 года советская экономика практически полностью была восстановлена после войны.


2. Развитие литературы, театра и кино, музыки, образование, наука
Литература.
Развитие литературы в послевоенное время, особенно в первое десятилетие основной темой творчества были ощущения и переживания личности в условиях войны и других социальных потрясений, ответственность каждого человека за судьбы страны и мира. Тема памяти о минувшей войне, героизме и мужестве защитников Родины стала центральной в «Повести о настоящем человеке» Б. Н. Полевого, поэме А. Т. Твардовского «Дом у дороги», романе А. А. Фадеева «Молодая гвардия», повести В. П. Некрасова «В окопах Сталинграда».
Театр.
Также в усиленном темпе развивался театр. Главным мерилом художественного качества станет доступность, понятность произведения искусства рядовому зрителю. Как следствие – расцвет традиции бытового реализма, сдобренного в некоторых случаях определенным количеством патетики и романтики. Перед войной и в самые первые ее годы период настоящего расцвета переживает историко-биографический жанр, до этого существовавший на периферии театральных интересов.
В те годы продолжают активно работать Попов, Охлопков, Лобанов (театр Ермоловой), Акимов, Михоэлс, Дикий. Из учеников в мастера постепенно переходят Завадских, Р. Симонов, Равенских, Товстоногов, Гончаров.
Смерть Немировича в апреле 1943 года, по сути, подводит черту под историей театра, созданного им вместе со Станиславским. Вынужденно вписываясь в общественно-политические, художественно-эстетические реалии жизни современного ему общества, театр постепенно, но необратимо меняется. Происходит забвение или добровольный отказ от принципов, на которых он когда-то был основан, размываются художественные критерии.
Одно из последних важных начинаний Немировича – создание Школы-студии при МХАТ. В самый разгар войны, в 1943 году, она примет первых студентов. Таков был авторитет Художественного театра.
После смерти Москвина (1946) художественным руководителем становится Кедров. Режиссер и актер, он был фанатичным последователем «системы» Станиславского, достаточно узко, догматично им понимаемой. Бесконечные награды, но очень холодное отношение зрителей.
В послевоенное время на жизни искусства оказывается ужесточившееся цензурное, идеологическое давление. В стране сгустилась атмосфера подозрительности, слежки.
С одной стороны, в стране взвинчивается атмосфера подозрительности; с другой – всеобщей виновности. Происходят непрерывные собрания с публичными покаяниями деятелей искусств. В 1949 закрыт Камерный театр. в этом же году в «Правде» появляется статья «Об одной антипартийной группе критиков». Тяжелые времена начались для всех, кто занимался зарубежным искусством. Многим руководителям театров вынужденно приходилось принимать правила игры, ставить драматический ширпотреб. Что, конечно же, не могло не вести за собой резкое снижение уровня театрального искусства. Понадобились годы, чтобы возвращение русской сцены к утраченному отчасти чувству профессионального достоинства обрело осмысленный и устойчивый характер.
Развитие кино.
Кино в послевоенные годы, все фильмы снимались на одну тематику, с историческим уклонном. Это было время цензуры, все фильмы проходили жесткий контроль отбора, в то было выпущенно мало картин. В 1949г. были выпущены удачные картины «Мичурин» Довженко, «Тарас Шевченко» в этом фильме главную роль сыграли Савченко с Бондарчуком.
Все фильмы того периода, имели позитивное значение как культурно-просветительские и патриотического направления.
В то время российского малокартинья на экраны хлынуло «трофейное» американское кино довоенного времени. Эти киноленты неимоверную роль сыграли в изменении мировозрения советского человека. Очень мало снималось фильмов о современности, они были посвящены процессу восстановления разрушенной страны после войны. Выпускали фильмы – спектакли, чтобы они позитивно влияли на улучшение проката. Тем самым стали возвращаться к внешним формам театра, которые не помогали развитию кино. В то время принимается решение о росте национального производства. Стало больше сниматься картин. И пришло новое поколение кинематографистов.
Развитие музыки.
В центре внимания композиторов и поэтов послевоенного периода, оказываются темы о ВОЗРАЩЕНИЕ, О БОРЬБЕ ЗА МИР, ГИМНИЧЕСКИЕ ПЕСНИ, ЛИРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ. Музыкальное творчество активно развивалось, но также находилось под жесткой цензурой. В основном песни пелись о фронте, о возращение фронтовика домой в родные края. Не мало песен написано в стиле музыки джаз-оркестра.
С середины 50-х годов активно заявляет о себе национальный колорит в эстрадных песнях композиторов из союзных республик. Таковы мелодии популярнейших песен «Я встретил девушку» А. Бабаева, «По горным дорогам» С. Агабабова, «Рушник» П. Майбороды.
Образование.
В послевоенные годы правительство прикладывало все усилия к развитию образования. Было принята семилетние обучение Большие средства выделялись на строительства школ. Для молодежи, не сумевшей получить образования в годы войны, создавались вечерние школы.

В первые послевоенные годы особенно трудным было положение с учительскими кадрами. Для массовой подготовки преподовательских кадров были открыты краткосрочные курсы, куда принимались лица, не имевшие даже среднего образования. Открывалось много педагогических училищ и вузов. Семилетнее образование было введено с 1949- 1950 учебного года. Крупные города,такие как Москва, Ленинград, Свердловск были близки к введению всеобщего среднего образования в размере 10 классов