Конфликты среди молодежи: основные причины и средства разрешения.

Введение

Сегодня в условиях глобализации, в нашей повседневной жизни, конфликты занимают существенное место и это естественно и нормально. Сущность возникшего конфликта состоит в том, чтобы снять назревшее противоречие через его решение. Если посмотреть на конфликт с обыденной точки зрения, то он ассоциируется с угрозами, спорами, агрессией, враждебностью, глубокими эмоциями и т.д.
Актуальность исследовательской реферированной работы в том, что в условиях подростковой среды, как показывает практика, бесконфликтное сосуществование молодежи встречается очень редко. Это объясняется тем, что подростковый возраст – это возраст серьезного кризиса, который напрямую связан с периодом полового созревания, затрагивающий психологическое и физиологическое здоровье.
В подростковом возрасте четко показательны: негативные проявления, жесткость, агрессивность, повышенная тревожность, дисгармоничность в строении, протестующий характер поведения по отношению к взрослому поколению и т.д. Перед подростком, в это время, стоит задача самоопределения в трех областях: социальной – подростком определяется место в обществе; возрастной – подросток самоопределяется к какой группе он относится (взрослый или ребенок); половой – подросток проходит половую идентификацию. Следовательно, в силу противоречивости и сложности особенностей, внешних и внутренних условий развития, у подростка могут возникать ситуации, нарушающие нормальный ход личностного становления.
В молодежных коммуникациях достаточно часто возникают ситуации, характеризующиеся предрасположенностью к возникновению конфликта, и поэтому родителям, педагогам, психологам и другим личностям необходимо уметь грамотно с ними работать. Потому как, негативные последствия несет не сам конфликт, а неправильное его разрешение.
Целью исследовательской реферированной работы является: «Конфликты среди молодежи: основные причины и средства разрешения». Для достижения заданной цели, по ходу исследования, будут предприняты следующие задачи:
Рассмотреть особенности конфликтных ситуаций в молодежной среде;
Выявить пути предупреждения социальных конфликтов, противодействие идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде.
Объектом исследовательской реферированной работы выступит – молодежь. А предметом выступят – причины и средства разрешения конфликтов в молодежной среде.
Методологическая основа написания исследовательской реферированной работы основана на специальных и общих методах научного познания, таких как: методах сравнительного исследования, синтеза теоретического материала, методах эмпирического исследования, таких как: сбор, изучение и сравнение.
Информационной и теоретической основой написания исследовательской реферированной работы послужили: научная литература, научные статьи, периодические издания, Интернет-ресурсы. По ходу нашего исследования основной акцент пришелся на труды таких авторов как: и другие.
Данная исследовательская реферированная работа состоит из: введения, двух параграфов, заключения и библиографического списка литературы. Сама структура работы соответствует цели и задачам исследования.


Особенности конфликтных ситуаций в молодежной среде

В основном, в молодежной среде, конфликты имеют под собой внутри-личностную основу, закрепленную на мотивационно-ценностной сфере. Это молодому поколению позволяет выделить свои основные структуры внутреннего мира, вступающего в конфликт. Это могут быть:
Самооценка – выражается как «я есть», «могу» либо «не могу». То есть, оценка личностью своего места среди социума, своих качеств и возможностей;
Ценности – выражаются как «я должен», «надо». Ценности выступают как эталон должного, воплощают в себе нравственные нормы, навязанные обществом либо принятые личностью;
Мотивы – выражаются как «я хочу», «я могу». Мотивы, различного уровня (желания, стремление, интересы, потребности и т.д.) отражают стремление личности.
Таким образом, внутри-личностные конфликты молодежи находятся в следующих сферах [7. С.123 – 126]:
Конфликт неадекватной самооценки – между «могу» и «могу»;
Адаптационный конфликт – между «надо» и «могу»;
Ролевой конфликт – между «надо» и «надо»;
Нравственный конфликт – между «хочу» и «надо»;
Конфликт нереализованного желания – между «хочу» и «могу»;
Мотивационный конфликт – между «хочу» и «хочу».
Как видим, сделать правильные выводы, приводящие к правильным поступкам и адекватно проанализировать конфликтную ситуацию не позволяет эмоциональная молодежная незрелость. Также, в молодежной среде, достаточно часто возникают конфликты между группой и личностью, потому как в каждой группе существуют неформальные ценности и отношения. Чтобы быть принятым группой, в молодежной сфере соблюдаются свои «правила игры». Если подросток занимает позицию, отличающуюся от позиции группы, то возникает конфликт.
В молодежной среде социально-психологические причины конфликтов могут носить следующий характер:
Конкурентный характер взаимодействия с группой либо с другими людьми;
Напряженные межличностные отношения;
Искажение и потеря информации в процессе межгрупповой и межличностной коммуникациями;
Несовпадение взглядов;
Различия в способах оценки результатов деятельности и личности;
Несбалансированное ролевое взаимодействие людей;
Внутригрупповой фаворитизм – предпочтение членов своей группы представителям других социальных групп;
Стремление властвовать;
Ограниченные способности человека к децентрации – к изменению собственной позиции в результате сопоставления ее с позициями других (к умению поставить себя на место другого человека и понять его интересы) [8. C.63 – 64].
В молодежной среде психологическая несовместимость также является важным фактором в развитии и создании конфликтных ситуаций. Выделяют четыре уровня:
Социальная несовместимость – проявляется в различиях социальной принадлежности и образовании; может проявляться в несовпадении идеологических установок, мировоззрений, убеждений и т.д.;
Социально-психологическая несовместимость – противоречие в целях деятельности, жизненных ценностей, мотивах, идеалах и т.д.;
Индивидуально-психологическая несовместимость – проявляется в неудачном сочетании характеров либо темпераментов;
Психофизиологическая несовместимость – это несовместимость: биополей, темпераментов, психоэнергетических характеристик, двигательных привычек, психофизиологических качеств и т.д

.
В молодежной среде, личностные причины конфликтов связаны с индивидуально-психологическими особенностями, которые обусловлены спецификой процессов, происходящих в ходе взаимодействия с окружающими в психике личности. Здесь, в качестве основных причин возникновения конфликта, можно выделить: акцентуация характера; тип темперамента (холерик или флегматик и т.д.); заниженный либо завышенный уровень притязаний; плохо-развитая способность к эмпатии; психологическая неустойчивость; низкий уровень социально-психологической компетентности; оценка поведения другого как недопустимого.
Многие ученые выявили шесть основных мотивов, с которыми индивид вступает во взаимодействие – это:
Равенство – мотив минимизации различий в выигрышах;
Агрессия – мотив минимизации выигрыша другого индивида;
Альтруизм – мотив максимизации выигрыша другого индивида;
Конкуренция – мотив максимизации относительного выигрыша;
Индивидуализм – мотив максимизации собственного выигрыша;
Кооперация – мотив максимизации общего выигрыша.
В молодежной среде, если мотивы дополняют друг друга либо общение совпадает, то контакт будет успешным, но существуют и неуспешные мотивы поведения. И здесь можно выделить индивидуализм и агрессию, игнорирующие интересы по общению индивида. Особенности стратегии поведения в молодежной среде можно выделить в соответствии с мотивами [12. С.283 – 288].
Вообще, конфликтная личность имеет свои особенности поведения и черты характера. Выделим основные из них и это: излишняя принципиальность и прямолинейность в суждениях и высказываниях; быстро-меняющееся поведение с хорошего на плохое и наоборот; доминирование – стремление быть первым (первое слово, первый поступок и т.д.); необоснованная и недостаточно аргументированная критика; стремление высказать правду в глаза; консерватизм убеждений, взглядов, мышления; стремление к независимости; бесцеремонное вмешательство в личную жизнь других индивидов; настойчивость и навязчивость; переоценка своих возможностей; чрезмерная инициативность и т.д.
Вообще, конфликтная личность делится на две категории:
Индивиды контролирующие открытое проявление своих эмоций (сдержанные) – это чрезвычайно-опасные люди им свойственна склонность к маниям преследования, везде им чудятся интриги, мерещатся заговоры против них. В конфликтной ситуации они прибегают к угрозам, шантажу, в основном не прощают обид и открыто об этом предупреждают;
Индивиды, способные мгновенно проявить отпор («вспыхнуть» по любому поводу) – такие люди довольно-открыты в выражениях, своих эмоций, не злопамятные и быстро-отходчивые [16].
Также, автор В.В. Митрофаненко выделяет несколько видов молодежных конфликтов: межличностные, межгрупповые и межпоколенные [9. С.21]. Последние наиболее сложные, в их основе лежит столкновение ценностей разных поколений. Межличностные конфликты – это конфликты между индивидами, а вот межгрупповые конфликты – основаны на разделении лидирующих позиций, которые возникают между молодежными группировками.
Таким образом, выбор стратегии поведения личности, в первую очередь, определяется расстановкой позиций и сил, однако, избежать конфликта, особенно в молодежной среде, удается не всегда. Но, каждый молодой человек может овладеть методами контроля конфликтной ситуации. Работа в молодежной среде требует более бережного внимания, потому как ранимость молодого поколения, скрываемая под маской самостоятельности и противоречия, требует к себе более ответственного отношения.
Пути предупреждения социальных конфликтов, противодействие идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде

Сегодня, в условиях быстро-развивающего терроризма и экстремизма в молодежной среде, нельзя оставить без внимания и социальный конфликт, представляющий собой многогранное явление. Данное явление рассматривают многие авторы в рамках междисциплинарных подходов, в экономике, в политологии, в социологии и в психологии. Представим в таблице 1 классификацию социальных конфликтов глазами разных авторов:

Таблица 1. Классификация социальных конфликтов [таблица составлена автором исследовательской работы, на основе источника [10. С.79 – 83]]

Автор: Определение социального конфликта:
Дарендорфа Р. Современный социальный конфликт – это постоянный конфликт между группами, требующими удовлетворения и удовлетворенными; противоречие гражданских прав и их обеспечения [13. С.29 – 73]
Смит А. В основе социального конфликта лежат – экономическое соперничество и деление общества на классы [17. С.254]
Запрудской Ю.Г. Социальный конфликт – это скрытое либо явное состояние противоборства объективно-расходящихся тенденций, целей и интересов развития социальных субъектов; косвенное либо прямое столкновение социальных сил на почве противодействия существующему общественному порядку; особая форма исторического движения к новому социальному единству [6. С.54].
Осипов Г.В. Социальный конфликт – социальное явление, содержанием которого является процесс разрешения и развития противоречивости действий и отношений людей, детерминируемый, прежде всего, множественными закономерностями конкретно-исторического и социально-экономического развития общества. Это процесс, динамика которого имеет две диалектические взаимосвязанные формы: противоречивые психологические состояния (личностные и типологические) на групповом и индивидуальном уровнях, не проявляющиеся в открытых действиях; открытые противоречивые действия [11. С.53].

Все указанные в таблице определения применимы к любому развитому обществу, в том числе и к российской молодежи. И вывод напрашивается сам собой, что социальным конфликтом необходимо управлять, в противном же случае, могу углубиться противоречия, где конфликт приобретает хронический характер, формирующий угрозы национальной безопасности страны, потому как его разрешение постоянно усложняется.
Проблема распространения идеологии экстремизма и терроризма наиболее рельефно проявляется в молодежной среде, где громкие преступления молодых экстремистов вызывают широкий общественный резонанс. Проявления молодежного экстремизма имеют социально-групповую специфику и являются следствием причин, коренящихся в несовершенстве самого общества, а также в недостатках государственной молодежной политики [5. С.52 – 55].
Рост экстремистских и террористических проявлений в молодежной среде является следствием разрушения культуры, которая, в конечном счете, определяет и политику, и экономику, и право