Концепция А.Р. Лурия об энергетическом, информационном и регуляторном мозговых блоках.
Введение
Имя А.Р. Лурия по праву занимает достойное место среди других выдающихся психологов. И спустя 41 год после его смерти книги его авторства переиздаются, проводятся международные конференций, посвященные ему и собирающие сотни участников [2].
Наследие, оставленное А.Р. Лурия, представляется великим и многогранным. Те, кому довелось знать его лично, вспоминают, что он обладал редким чувством- чувством творца науки. По собственной же оценке он был всего лишь наделен некоторым талантом, в то время как его учитель – Л. С. Выготский — был настоящим гением. А.Р. Лурия имел привычку хранить в домашнем архиве все первичные материалы своих исследований (протоколы, таблицы данных, рисунки и графики), что позволяло ему возвращаться к ним и через десятки лет [2,3,8].
Зачастую его имя связывают с нейропсихологией, но сам же он считал, что его главное достижение — это две небольшие книжки: «Маленькая книжка о большой памяти» (о жизни человека, который обладал феноменальной памятью) и «Потерянный и возвращенный мир» (о человеке, перенесшем локальное поражение головного мозга вследствие пулевого ранения). Ценность и уникальность этих работ бесспорна [1,2].
Дело А.Р. Лурия живет в работе его учеников: Е. Д. Хомской, Л. С. Цветковой, Ж. М. Глозман, Т. В. Ахутиной, Н. К. Корсаковой и др.
1. Проблема системной организации психических функций в работах А.Р. Лурия.
А.Р. Лурия был учеником и последователем идей Л.С. Выготского, идея системности проходит через все его работы. Этим свойством обладают и высшие психические функции, каждая из которых есть сложно составленная из ряда компонентов и звеньев «функциональная система», направленная на решение определенной задачи. По мысли Александра Романовича звенья в этой системе могут замещать друг друга, а сама система обладает свойством саморегуляции [4, 6.].
Как показано в ряде опытов того времени системность является чертой не только высших психических функций, но и так называемые естественные, элементарные функции обладают ей.
Опыты А.Н. Леонтьева по звуковысотному слуху рассматривались А.Р. Лурия как доказательство универсальности принципа системной организации психических функций человека [1].
В его концепции системные закономерности формирования высших психических функций связаны с изменением соотношения между различными функциями, видами психической деятельности в ходе онтогенеза [7].
Нейропсихологические исследования А.Р. Лурии и его сотрудников достоверно продемонстрировали системные закономерности распада высших психических функций: каждое локальное поражение мозга характеризуется появлением «первичного» дефекта, непосредственно связанного с пораженным участком мозга, и системных последствий этого поражения, или «вторичных» дефектов, совокупность которых составляет единый нейропсихологический синдром [6]. Системность распада высших психических функций проявляется и в различных типах нарушений в зависимости от этапа развития человека. Так локальные поражения головного мозга у детей и взрослых по своим последствиям различаются, системный эффект поражения мозга направлен либо «снизу-вверх», либо «сверху- вниз» [6].
Наиболее подробному изучению в трудах А.Р. Лурия была подвергнута системная организация речевых процессов, вслед за работами Л.С. Выготского в них так же развивались идеи о системном и смысловом строении сознания [1].
Помимо принципа системности, важным методологическим принципом для А.Р. Лурия был принцип целостности, как и для Л.С. Выготского.
2. Проблема мозговых механизмов психики.
А.Р. Лурия и его сотрудники провели по истине большую теоретическую и экспериментальную работу по конкретизации положения о мозге как субстрате психических процессов. Благодаря ей он сумел обосновать стройную теорию мозговых механизмов психических процессов. Согласно данной теории, каждая психическая функция, представляющая собой сложную функциональную систему, осуществляется мозгом как единым целым, однако различные мозговые структуры выполняют различную дифференцированную роль. Различные звенья психологической системы расположены в разных корковых и подкорковых структурах, более того многие из них взаимозаменяемы.
Концепция о системно-динамической организации высших психических функций — крупнейшее достижение советской нейропсихологии. Эта теория смогла объяснить те клинические факты, которые так и остались непонятыми и с позиций узкого локализационизма, и с позиций антилокализационизма, а именно: а) появление не одного, а целой совокупности нарушений психических процессов (синдрома) при поражении того или иного участка мозга; б) существование различных форм нарушений одного и того же психического процесса при поражении различных областей мозга; в) восстановление (спонтанное или направленное) нарушенных психических функций, возможность выполнения той же психологической задачи другими средствами [1].
С помощью конкретных экспериментальных исследований, проводившихся в клинике локальных поражений головного мозга, А.Р
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Лурия удалось приблизиться к пониманию мозговых механизмов различных познавательных процессов: речевых функций (активной речи, понимания, письма, чтения), различных видов памяти, восприятия, логического и наглядно-образного мышления, а также произвольных движений и действий [6, 9].
2.1. Представления А.Р. Лурия о структурно- функциональных блоках мозга.
В интегративной деятельности головного мозга участвуют три блока: 1) энергетический, 2) блок приема, обработки и хранения информации, 3) блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности [1,5].
Осуществление любой высшей психической функции происходит при задействовании всех блоков головного мозга.
Первый блок не имеет специфического характера, состоит из ретикулярной формации ствола, стриопаллидарной и лимбической систем, а также включает медиобазальные отделы лобной и височной коры головного мозга, средний мозг, мозжечок. Этот блок связан с регуляцией тонуса и обеспечивает активность коры больших полушарий. Без его правильной работы становится невозможным реализовать какие-либо планы, осуществить целенаправленную деятельность. Иными словами, травмирование данного блока может привести к снижению активности разных отделов коры головного мозга, что впоследствии может привести к возникновению таких состояний, как апатия, адинамия, безразличие [1,5].
Слуховая, кожно-кинестетическая и зрительная анализаторные системы вместе с корковыми зонами которых локализуются в задних отделах больших полушарий головного мозга образуют второй блок головного мозга. Функциональное назначение этого блока состоит в приеме, переработке и хранении информации, то есть он отвечает за память, мышление и сложные интеграционные процессы [1,5].
Третий блок представлен такими отделами коры лобных долей, как моторные, премоторные и префронтальные. Назначение этого блока заключается в организации активной, сознательной и целенаправленной деятельности человека, посредством формирования последовательных программ и планов действий, контроль за исполнением которых также осуществляется данным блоком. Способность человека к исполнению речевых актов, письма, сложных форм поведения существует за счет функционирования третьего блока головного мозга [1,5].
Указанные структурно-функциональные блоки лежат в основе интегративной деятельности головного мозга, определяют реализацию каждой отдельно взятой высшей психической (мозговой) функции.
Каждый из описанных блоков далее рассмотрим более подробно.
2.2. Энергетический блок мозга.
Энергетический блок обеспечивает регуляцию тонуса и бодрствования за счет структур головного мозга, расположенных ниже стволовых и подкорковых образований.
Стволовые отделы головного мозга включают в себя особую структуру, способную парциально и выборочно управлять тонусом коры. Эта структура представляет собой некую сетку из нервных клеток. «Сетчатый» характер данного образования и дал ей название: важным элементом первого блока является именно ретикулярная формация, одни волокна которой связаны с восходящей активацией, другие – с нисходящей [1,5].
Работа энергетического блока обеспечивается тремя основными источниками. Первым из них являются обменные процессы организма, тесно завязанные на дыхание, пищеварение, сахарный, белковый обмен. Второй источник функционирования энергетического блока связан с результатами воздействия на организм раздражителей, стимулов из внешней среды, которые приводят к возникновению ориентировочного рефлекса. Человек способен ориентироваться в происходящих событиях, в том числе и неожиданных, благодаря способности воспринимающих систем автоматически переходить в особое обостренное состояние за счет существующих нисходящих и восходящих связей коры и глубинных отделов мозга: кора способна возбуждать или тормозить процессы в структурах мозга, расположенных ниже, а те способны влиять на уровень активации коры, снижая или повышая его.
Источником активации коры является также способность человека планировать, программировать свою деятельность
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
