Комфортная и безопасная образовательная среда

Введение

Общеизвестно, что жизнь - это совокупность явлений, которые происходят в организмах, особая форма существования материи, которая происходит на определенной стадии вашего развития, включая людей.
Качество жизни зависит от многих факторов, из которых безопасность имеет решающее значение. Мы живем в опасном мире. Мы постоянно окружены опасностями. В недалеком прошлом появилась наука - безопасность жизни, которая сегодня позволяет успешно решать проблемы борьбы с угрозами.
Обучение по всем направлениям учебного процесса по дисциплинам безопасности жизни стало обязательным. В настоящее время проводится огромное количество различных мероприятий, направленных на повышение безопасности жизни.


1. Комфортная и безопасная образовательная среда
Закон Российской Федерации «Об образовании» в ст. 15 определяет общие требования к организации учебного процесса. На всех этапах педагогическое образование Безопасная образовательная среда была одним из основных условий, обеспечивающих гармоничное личностное развитие всех участников образовательного процесса. Вот почему в настоящее время ведется работа по обеспечению безопасных и психологически комфортных условий для каждого ребенка.
Для начала разберемся, что такое «безопасность» и «безопасность образовательной среды ». « Безопасность »- это состояние безопасности
жизненные интересы личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. «Безопасная образовательная среда» - это среда, в которой предполагается, что каждому участнику образовательного процесса гарантируется соблюдение его прав и норм психологической и физической безопасности при одновременном создании условий для индивидуального развития каждого учащегося.
В современном мире актуальная проблема по-прежнему остается
Поддержание здоровья участников образовательного процесса. Многие авторы указывают на важность безопасности как средства обучения для поддержания здоровья учеников и учителей, С. В. Алексеев, Г. А. Костецка, Е. М. Киселев.
Изучает и анализирует психолого-педагогическую литературу, вы можете обнаружить, что все индивидуальные особенности ребенка могут разделяться на две широкие группы: психофизиологические, в том числе даже гендерные различия, тип нервной системы и психологические это включает в себя характер, эмоционально сильные характеристики, мотивацию, самооценку и другие. В современном мире безопасность в образовательном учреждении включает в себя очень широкий спектр направлений и позиций: Безопасность антитеррористическая, информационная, техногенная, огнезащита, экономическая и финансовая, технологическая, защита. Работа, радиация, окружающая среда, взрывобезопасность, электротехнические и другие. Все участники образовательного процесса должны быть осторожно, относиться к каждому из направлений, чтобы исключить или заранее снизить риск возможных несчастных случаев на тренировках образовательных процесс. Таким образом, меры, принятые для соблюдения правил и инструкций должны быть приняты профилактический и профилактический характер.
Здоровье человека как целостного состояния включает в себя параметры:
- физическое развитие, общая положительная оценка здоровья, психическое развитие, диалектика отношений между телом и окружающей средой, адекватность физического воспитания ... В этом контексте образовательная среда имеет задачи по выявлению возникающих факторов и последствий стресса;
- следует обосновать ряд методов и технологий для работы педагогов, психологов, менеджеров, родителей, детей во время учебного процесса;
- должны быть проработаны системно-согласованные взгляды и взгляды педагогов, психологов, родителей;
- создание минимально доступного и комплекс упражнений и мероприятий для использования образовательной ситуации каждого участника;
- установить условия организации такого типа учебной среды и требования к эффективным организациям для каждого участника образовательных ситуаций;
- сформулировать конкретные рекомендации для педагогов, психологов, менеджеров, родителей по организации комфортной учебной среды в образовательных учреждениях.
Здоровье сберегающая технология - это система мер, включающая
взаимосвязь и взаимодействие всех факторов в образовательной среде,
Цель - сохранить здоровье ребенка на всех этапах его образования и развития. Примеры безопасных для здоровья технологий включают физическую активность в начальной школе, дыхательные упражнения, смену видов деятельности, упражнения для глаз, а также ситуацию и гигиенические условия в классе, психологический климат и многие другие.
Таким образом, безопасная образовательная среда является образовательной.
Учреждения можно рассматривать как среду, в которой удовлетворенность характеристиками образовательной среды высока, большинство участников позитивно к ней относятся и защищены от психологического насилия при общении с людьми.
Нет сомнений в том, что обучение должно быть не только безопасным, но и безопасным

. В словаре Си Ожегова написано «Комфорт» - условия жизни, проживания, среды, которые предлагают комфорт, спокойствие и комфорт. Потому что действительно, в позитивной, безопасной атмосфере для участников в учебном процессе намного легче раскрыть свои навыки.
В то же время приятная образовательная среда - среда взаимного уважения и сотрудничества - оказывает положительное влияние на образование и помогает сгладить противоречия, в том числе различия в культурах. Комфорт имеет три структурных компонента: физический, психологический, интеллектуальный. Чтобы ученики чувствовали себя комфортно, необходимо убедиться, что эти три компонента функционируют нормально.
- архитектурно-эстетическая организация жилого пространства;
- архитектура здания;
- дизайн интерьера;
- пространственная структура учебно-оздоровительных комнат;
- возможность пространственного преобразования пространств.
Поэтому все участники образовательного процесса необходимо создать безопасную и комфортную образовательную среду.
Приятная образовательная среда в первую очередь включает в себя позитивное взаимодействие между студентами и преподавателями. Основано на принцип сотрудничества, взаимной поддержки, в атмосфере любви, добра, доверие, также межличностные отношения в коллективе играют важную роль. Следует отметить, что путем создания комфортного образования мы должны исходить из интересов студентов. Индивидуальные интересы, потребности и возможности ребят.

2. Среда обитания. Оптимальные условия жизнедеятельности в образовательном учреждении
Жизнь и деятельность человека происходят в окружающей человека среде, под которой понимается совокупность систем и элементов (физических, химических, биологических, информационных, социальных), способных оказывать воздействие на жизнедеятельность человека, его здоровье.
Энциклопедический словарь дает следующее определение: «среда - окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования и деятельности».
Воздействие на человека потоков из среды обитания может быть:
1. Комфортное (оптимальное) - когда воздействия соответствуют оптимальным условиям взаимодействия, создаются оптимальные условия деятельности и отдыха, гарантируется сохранение здоровья человека и целостности компонентов среды обитания.
2. Допустимое - когда потоки воздействия из среды обитания не оказывают негативного влияния на здоровье человека, но приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности человека. Соблюдение допустимого взаимодействия гарантирует невозможность возникновения необратимых негативных процессов у человека и в среде обитания.
3. Опасное - когда потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии заболевания или приводят к деградации элементов техно сферы и социосфсры.
4. Чрезвычайно опасное - когда потоки высоких уровней за короткий промежуток времени могут нанести травму, привести к летальному исходу, вызвать разрушение в техно сфере и в природной среде.
Из четырех характерных состояний взаимодействия человека со средой обитания только первые два (комфортное и допустимое) соответствуют позитивным условиям повседневной жизнедеятельности, два других (опасное и чрезвычайно опасное) - недопустимы для процессов жизнедеятельности человека, сохранения и развития среды обитания.
Образовательная среда - это и физическое пространство ОУ (его физическое состояние, цвет, дизайн и пр.), и, безусловно, отношения, и учебно-воспитательный процесс, и деятельность обучающегося и педагога в этой среде.
Можно выделить следующие структурные компоненты безопасной образовательной среды:
1) физическое окружение - архитектура здания ОУ, степень открытости-закрытости конструкций дизайна, размер и пространственная структура учебных кабинетов и других помещений в здании;
2) предметное окружение - материальные условия организации учебно-воспитательного процесса в рамках учебных занятий, педагогической практики, форм вне учебной работы; условия быта студентов в общежитии; образовательные ресурсы (средства, компьютерное оборудование и др.); физико-химические, биологические, гигиенические условия (микроклимат, чистота воздуха и т.д.);
3) социальное окружение - социально-контактный компонент среды как личный пример преподавателей и студентов, их личностно-профессиональная культура, опыт, образ жизни, продукты деятельности, задающие основания для профессионального образования (учебные программы, реализуемые методики обучения и воспитания, обеспечивающие продуктивное личностно-профессиональное саморазвитие студентов); нормы поведения и взаимоотношений (сотрудничества, взаимопомощи); социально-педагогическое «устройство» группы и коллективов, с которыми контактируют студенты и преподаватели, реальное место студента и преподавателя в структуре микро - и макро социума, включенность субъектов в другие группы и группировки, уровень защищенности его в данном коллективе от различного рода посягательств.
Безопасность образовательного учреждения включает все виды безопасности, связанные с техническим состоянием среды обитания и, в первую очередь: пожарную безопасность, электрическую безопасность, взрывобезопасность.
Оптимальные условия жизнедеятельности регламентируются санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами, правилами безопасности и пр