Когнитивная логика

Введение

Когнитивность определяет способности и навыки субъекта обрабатывать информацию, поступающую из внешней среды. В соответствии с когнитивной наукой субъекты не просто дают реакцию на происходящие во внешнем или внутреннем мире события и процессы, но напрямую используют разум для возможности осознания происходящего.
Теоретический подход заключается в том, что необходимо понимать структуру работы мышления и сознания, а также механизмы обработки данных. Кроме того, важно понимать алгоритм принятия решений на основе работы сознания.
Базой когнитивизма является интеллектуальная деятельность субъекта, а не его поведенческие реакции.
Когнитивная логика является частью большой системы когнитивной науки. Данный вид логики, как знания, дает возможность субъекту обрабатывать информацию из внешней среды не просто на основе детализации и аналитической работы, а с учетом прецедентов в сознании и использованием основ психологии. Именно работа с психологическим осознанием и работа с имеющимися примерами, стереотипами мышления дают возможность индивиду извлекать новое знание.
Объектом исследования является когнитивная логика, как научная область деятельности.
Предметом исследования являются особенности и функции когнитивной логики.
КОГНИТИВНАЯ НАУКА И АСПЕКТЫ КОГНИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ

Наука о когнитивной логике (с англ. сognitive science) понимается как такая отрасль междисциплинарных знаний, которая охватывает человеческие механизмы познания и знания во всевозможных форматах. Создание и становление науки происходило под воздействием различных причин и открытий. Базис дисциплины был заложен К. Шенноном и Н. Винером в основах информационной концепции и кибернетики, авторами А. Тьюрингом и К. Лешли на старте изучения вопросов математического моделирования мышления. Эти идеи активно развивались на программно-аппаратном обеспечении, разрабатывавшем создание искусственного интеллекта. В 60-х годах ХХ века когнитивная психология оформилась как отдельная дисциплина, изучающая индивида как активного участника процессов по сбору и обработке информации, протекающих по конкретным когнитивным принципам и механизмам [4, с.15-19]. Исследователи выдвинули предположение о том, что мышление индивида происходит по аналогии с обработкой информационных потоков компьютерными программами.
Становление когнитивной логики происходило под воздействием достижений структурной лингвистики, и одного из авторов, Н. Хомского, выдвинувшего концепцию трансформационной грамматики. На протяжении недавних лет изучения происходили в тандеме с нейрофизиологами и позволили создать разветвленные «нейрокомпьютерные» сети, задача которых состоит в выполнении процедур по параллельной работе с информационными потоками, как это выполняется в сознании человека, а не в линейной компьютерной программе. Когнитивная концепция приняла достижения таких наук как логика, аналитическая эпистемология и теории философского обоснования сознания, открывая перед ними новые горизонты. В научных кругах ширится точка зрения о том, что когнитивная логика вскоре вытеснит классическую теорию познания.
Термин «когнитивная логика» впервые ввел в 1973 году ученый, проводивший работы по изучению искусственного интеллекта Кристофер Лонге-Хиггинс. На протяжении 70-х годов ХХ века понятие настолько активно развивалось, что последователи учения создали Сообщество Когнитивистики и начали регулярную публикацию журнала «Cognitive Science», что позволило заявить о становлении автономной отделившейся науки в мировом масштабе.
Когнитивная логика объединила множество научных направлений – психологию познания, когнитивную лингвистику, нейробиологию, нейрофилософию и нейрофизиологию, концепции вербального и невербального взаимодействия, экспериментальную психологию, когнитивную этологию и нейромаркетинг.
Как известно, в ведении когнитивной психологии находятся процессы познания человеком поступающей к нему информации. Работы в рамках .той дисциплины описывают специфику запоминания и восприятия, ощущения и отражения информационных потоков, логического упорядочения и мышления, осмысления и вынесению рациональных обоснованных решений. Применение когнитивного мышления позволяет индивиду с раннего детства перерабатывать потоки новых сведений и трансформировать их в собственные знания, которые и служат основой для становления личности.
Характеристика мышления как познавательного процесса и когнитивной деятельности практически идентично восприятию окружающей действительности и происходит по субъективным принципам. Мышление отдельных индивидов существенно отличается, так как этот процесс формируется индивидуально под воздействием таких факторов как свойства индивида, его жизненный опыт коммуникации и практической деятельности [16, с.45]. Следовательно, оптимизация когнитивных процессов наступает при создании у индивида с первых лет жизни предпосылок для развития таких процессов как память и внимание, воображение и логика, восприятие и решение задач различного уровня сложности.
В современном социуме более иных развита вычислительная модель сознания, предполагающая феномен психики как аппарат с пороговой способностью обработки входящих импульсов. Такая модель предполагает, что доминируют схемы внутренней когниции индивида, реализующиеся при активном размышлении о поставленных проблемах. Как видим, когнитивная логика индивида имеет прямую аналогию с работой программного обеспечения виду наличия портов для подачи и вывода информационных потоков, процессора и жесткого диска для обработки и хранения данных, а также определенный лимит на число операций, проводимых на протяжении определенного отрезка времени.
В настоящее время когнитивная лингвистика применяет процедуры по визуализации головного мозга для раскрытия сути феноменов психики и ее реализации на уровне физиологии мозговых тканей. В недавнем времени, классическая когнитивная логика не принимала во внимание сознание индивида, то на сегодняшний день эта категория понимается как ключевой объект ее исследования [ REF _Ref24192107 \r \h \* MERGEFORMAT 1, с.39].
Полагаем, что резкий сдвиг в становлении когнитивной логики произошел под воздействием научно-технического прогресса, пополнившего арсенал исследователей таким аппаратом как компьютерный томограф. Благодаря такому устройству когнитивная логика приступила к изучению активности мозга в процессе его деятельности, принципах реализации отдельных функций напрямую, а не опосредовано. Эти процессы происходили и на базе внедрения мощного программно-аппаратного обеспечения для обработки поступающих от томографов данных.
Рубрикация когнитивной логики позволяет указать на многочисленные разделе в этой научной дисциплине. Так, описание процессов познания происходит при участии таких отраслей научного знания как когнитивная психология и когнитивная лингвистика, математическая логика и искусственный интеллект, материальная когнитивная наука и когнитивная этология, философия сознания и неврология, нейрофизиология и нейробиология, а также нейролингвистика, когнитивная география, когнитивная антропология, нейронаука и экспериментальная психология познания [4, с.57].
Резкий рывок когнитивной логики в освоении новых знаний помогает раскрыть тайны реализации человеческого мышления, описать структуру и порядок процессов высшей нервной деятельности. Такие познания дают человечеству возможность не только расширить понимание хода когнитивных процессов, но и в скором времени сформировать такие установки с искусственным интеллектом, которые могут автономно выполнять сложные когнитивные действия, создавать творческие проекты и взаимодействовать с людьми на равных.
Одной из основных задач пространственного анализа является решение пространственных задач и получение новых знаний. При этом дополнительно к обычным знаниям, пространственный анализ позволяет получать пространственное знание и геознание. Пространственный анализ включает пространственное моделирование, когнитивное моделирование и разновидность когнитивного моделирования – когнитивное компьютерное моделирование. Возможности человеческого интеллекта ограниченны, поэтому компьютерное моделирование позволяет решать задачи большого объема и большой когнитивной сложности. Выбор средства моделирования зависит от поставленной задачи и от характера качества данных. Пространственный анализ осуществляет работу с образами, которые имеют визуальную форму представления [16, с.66]. Поэтому когнитивное пространственное моделирование связано с визуальными моделями и их визуальным восприятием. При когнитивном пространственном моделировании возникает проблема когнитивной визуальной сложности. Она решаема при возможности повышения уровня интеллекта и не решаема, если человеческий интеллект принципиально та- кую задачу не может решить. Когнитивное пространственное моделирование является направлением, развивающим когнитивное моделирование и когнитивные науки. Когнитивное пространственное моделирование подразделяется на моделирование с отдельными пространственными объектами и моделирование с группами объектов [ REF _Ref24192128 \r \h 13, с.90]. В широком смысле когнитивное пространственное моделирование - это моделирование с объектами в реальном и абстрактном пространстве, например, в пространстве параметров. В узком смысле когнитивное пространственное моделирование – это моделирование с объектами в реальном пространстве, которые имеют геометрические и морфологические характеристики

. Когнитивное пространственное моделирование осуществляется с применением компьютера или человеческого интеллекта. Человек не является прибором и он не собирает информацию, а осуществляет ее рецепцию. Рецепция информации осуществляется с использованием когнитивных фильтров человека. Поэтому на первом этапе необходимо оценить когнитивные факторы рецепции информации.
В проектировании и разработке моделей когнитивной эволюции поможет новый вариант программ будущих исследований. Именно эти контуры программ позволят не просто модулировать, но и более подробно, детально остановиться на каком-нибудь одном эволюционном уровне. Самым первым шагом станет изучение наиболее важных этапов, целью которых является логическое мышление.
А. Проектирование моделей автономных агентов с такими естественными потребностями как питание, размножение и безопасность. Создаваемая модель полностью отображает поведения простых организмов.
Б. Анализ состояния и переход от процессов происходящих в нервной системе животных до состояния и уровня обобщённых образов [6, с.53]. Последнее состояние является доказательством того, что у самого животного появляется такое свойство как «понятие». Создаваемые обобщённые образы можно сравнить с аналогами слов, которые животные не в состоянии произносить. Специалисты отмечают, что этот переход достаточно эволюционно выгоден, так как ведёт к сокращению памяти и времени, необходимое для обработки информации.
В. Анализ протекающих процессов причинных связей, возникающих в памяти животных. Как правило, такая связь возникает при работе над условным рефлексом. Происходит это по следующей схеме: животное старается сохранить в памяти связь между условным (УС) и безусловным стимулом (БС). В процессе такого запоминания у животного формируется навык предвидеть события, а, следовательно, развивается навык адекватного реагирования на предстоящие событие. В результате осуществляется переход к логическим выводам, которые складываются на основании уже имеющихся знаний.
Г. Анализ процессов необходимых для формирования логического вывода. Если рассмотреть классический условный рефлекс. То его можно отобразить в виде следующей схемы.
{УС, УС → БС} => БС,
что означает, что если есть условный стимул, то за ним следует формирование безусловного стимула.
Если рассмотреть постнеклассическую методологию к когнитивной деятельности осуществляется становление и развитие следующих черт.
Развитие когнитивного характера в становлении представлений о всевозможных видах реальности.
Формирование свободы воли.
Формирование характера вариативного вида необходимого для установления связи между субъектом и средой.
Создание смыслов.
Целеполагание не имеет существенных отличий от всей картины мира, поэтому рассматривается ситуативно [11, с.232].
Когнитивная среда на основании которой устанавливалась и формировалась самоидентификация внешним образом невозможна.
Предмет изучения — это не только активность со стороны субъекта, но и его разнообразная когнитивная деятельность. Характер когнитивной деятельности определяется внутренними мотивациями. Мотивации этого плана свойственна черта трансформации. Внутренняя мотивация возможна лишь при поддержании целостности субъекта, что является его главным условием. Когнитивный субъект обладает такими способностями, как познание, необходимость в ней и воля к ней.
Картина мира когнитивного субъекта
Картина мира когнитивного субъекта является результатом деятельности самого субъекта, которое обязательно носит когнитивный характер, В это понятие также включено пространство экземплификаторов и трансцедентатов [17, с.86].
Цикл трансформации – эта есть сама цель и случай самой деятельности когнитивного характера. Сюда также могут входить завершённые циклы, частичные, неудачные, незаконченные или же отложенные в результате неудачных действий трансформации. В процессе трансформации осуществляется превращение контента, которое является содержимым, во внутренний смысл. По итогам трансформации формируется пространство смыслов, включающие в себя все знания. Цикл трансформации способствует созданию когнитивно возможных миров, на основании которых в последующем осуществляется рост знаний. [9, с.34-41].
Когнитивный характер представляет собой всевозможные способы переработки и анализа поступаемой информации. Сигналы, идущие из внешнего мира, анализируются и результатом такой обработки является феномен сознания на выходе. ККБ находится на интервале между внешним и внутренним миром, реальностью. ККБ имеет много общего с интуицией, что, прежде всего, всего проявляется в свойстве всегда оставаться «в тени», никаким образом не проявляюсь наружу в сознании. На основании ККБ осуществляется процесс трансформации сигналов в сознание. Для ККБ характерно нейронное обеспечение, что стало бы темой новых исследований. На основании этих особенностей переработка и трансформация информации основывается на интуиции, что развивает у субъекта осмысленность и оправданность совершаемых им действий.
Если будет обнаружен и установлен КИ, то приобретённое знание есть ничто иное, как истина. Если этот контент не будет обнаружен, то складывается ситуация когнитивного разрыва. Если сравнить постнеклассическую и классическую методологию, то истина имеет следующую трактовку. Постнекласическая методология описывает истину как соответствие знания контенту. По другому учению истина – это реальная картина внешнего мира, всей происходящей действительности.
Когнитивный разрыв – это установление несоответствие между такими понятиями и действиями как возможное и доступное знание. Для когнитивного разрыва характеры свои признаки, причём в каждой учении они совершенно разные. Для классической науки признаком является формальное противоречие, а в неклассической модели отмечается диалектическое противоречие в смысле Канта [15, с.68].
Специалисты называют следующие способы, на основании которых осуществляется преодоление противоречий по Канту. Это замена миров, уточнение самих понятий,Введение

новых.
В постнеклассической моделик когнитивный разрыв представлен в виде несоответствия между самим контентом и знанием. К примеру, признаком разрыва можно назвать отсутствие самого исходного контента. Согласно этой модели, когнитивный разрыв можно преодолеть следующим образом: трансформация субъетка, среды и контента, что позволяет открыть и выйти на метауровень.
Если субъект оказался в положении когнитивного разрыва, то это характеризует разрыв всей целостности справиться с которым можно лишь в процессе трансформации. Итак, осуществляется по аналогичной схеме: новый разрыв – новая трансформация, то есть осуществляется путь от возможного по полностью воплощённых. Внутренняя мотивация – это и есть возможность и способность в преодолении когнитивного разрыва, что раскрывает причины активности самого субъекта.
Когнетивный субъект представляет собой объект с внутренней мотивацией, которая раскрывается только в связи со средой и контентом [18, с.111].
Создание смыслов, формирование картины мира является результатом деятельности когнитивного субъекта.
Когнитивная деятельность – это есть объект, внутри которого формируется неразрывная связь. Это субъект (СбК) – среда (СрК) – контент (К), где СбК – это субъект когнитивной деятельности, СрК – среда когнитивной деятельности. Такие понятия как контент (К), смысл (См) и знание (Зн) не нуждаются и не подвергаются моделированию, так как это информация из инфо0мира.


2. ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНОЙ ЛОГИКИ

Когнитивная логика как формальная система предназначена для наработки базы объективных доказательств, отстраняя от объективного компонента субъектные составляющие. Необходимо заявить о сродстве когнитивной логики к интуиционистской логике, несмотря на ряд существенных отличий. Такая дисциплина как интуиционистская логика сходна с логиками модальностей и вероятностей, исходя из формальных признаков, тогда как процедуры когнитивной логики опираются на применение прецедентов, психологических закономерностей и контекстуальные знания [ REF _Ref24192165 \r \h \* MERGEFORMAT 12, с.48].
Для классической логики достижение объективизации происходит посредством декомпозиционных и детализирующих процедур. При выполнении объективизации в когнитивной логике процесс осуществляется посредством декомпозиционых перестановок, генерализации и применения прецедента. Классическая логика оперирует парадигмой «stepbystep», тогда как в когнитивной логике доминирует парадигма «step by exemple». Прикладное применение когнитивной логики на сегодняшний день отражено в создании когнитивных алгоритмов [ REF _Ref24190925 \r \h \* MERGEFORMAT 8, с.76].
Наиболее ярким моментов, отражающим использование когнитивной логики на практике выступают прецедентное право США и Великобритании. В Российской Федерации и многих других государствах законодательство сформировано в отдельные кодексы и сборники, предписывающие реализацию действий в различных отраслях человеческой деятельности, а также меру воздействия за их нарушение. Нормы прецедентного права отталкиваются от поиска аналогичных правонарушений, изучение их сути и вынесенного по ним решения, которое и применяется в текущем случае. В методике прецедента в значительной мере развита логика и риторика, учитывается мнение суда присяжных заседателей как представителей социума