История создания и развития плавания как вид спорта

Введение

Физическое развитие человека в онтогенезе, как известно, повинуется определённым закономерностям. В основе физического развития лежит спортивная подготовка, чья концепция сегодня, по сути, единственная научно оправданная концепция управления двигательным потенциалом человека. Не случайно обучение и плавание - это уникальный педагогический процесс. [2, с. 32]
Плавание как предмет обучения - это область знаний, изучение законов взаимодействия организма пловца с водой, средой, в которой организованы его двигательные действия. [3, с.12]
Но не менее интересной и актуальной является тема истории и развития плавания, как самостоятельного и олимпийского вида спорта. Для того, чтобы понять, как плавание из прикладного вида перемещения человека стало одним из самых зрелищных видов спорта, необходимо окунуться в историю создания этого красивого и полезного для здоровья вида спорта. Непосредственно надо рассмотреть все исторические этапы становления и развития плавания, как вида спорта, выявить его исключительные отличительные черты от других видов спорта и т. д.
В данной работе будут рассмотрены исторические аспекты появления плавания как вида спорта, будут даны краткие характеристики выдающихся пловцов современности и представлены наиболее интересные факты из спортивной деятельности. Также будет представлена информация о плавании в международных соревнованиях.
Цель данной работы: изучение появления и развития плавания как отдельного вида спорта.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
Задачи:
1) Выявить, когда и при каких обстоятельствах зародилось плавание;
2) Дать характеристику выдающихся пловцов;
3) Представить направления важнейших спортивных соревнований, в которых присутствовал вид спорта плавание.
Структура реферата: реферат включает в себя титульный лист, содержание, введение, 3 основных раздела, выводы, список использованной литературы.
При изучении истории появления и развития плавания использовались книги - «Познакомьтесь – плавание» Булгаковой Н.Ж., «Плавание» Бутович Н.А., «Плавание» Викулова А.Д. В данных литературных источниках наиболее полно изложены материалы по истории и становлению плавания как вида спорта.
При изучении личностей наиболее известных пловцов современности использовались интернет-ресурс «www.proswim.ru», методическое пособие Никитского Б.Н. «Плавание: учебник для вузов».
Для изучения места плавания в системе международных соревнований использовались учебникиБулгаковой Н. Ж. «Плавание: учебник для ИФК», Гончар, И.Л. «Профессиональная физическая подготовка учителя физической культуры по плаванию», Парфенова В.А. «Плавание: учебник для техникумов физической культуры».
В данной работе проводился анализ литературных учебно-методических источников по плаванию. Использовались учебники и учебные пособия по плаванию, в которых наиболее полно изложен учебно-методический материал, посвящённый данной теме.

1. История развития плавания

Можно предположить, что люди научились плавать с незапамятных времен, в древности. Умение плавать было необходимо им как необходимое прикладное умение добывать пищу (при рыбалке, собирании моллюсков, съедобных водных растений), при охоте и т. д. примитивные люди селились у рек и водоемов, часто они вели кочевой образ жизни, и все это увеличивало прикладное значение умения плавать. Сведения о движении человека в воде, относящиеся к периоду, когда не было письменности, можно почерпнуть, изучая сохранившиеся с глубокой древности наскальные рисунки, представляющие практическую деятельность первобытного человека, к сожалению, невозможно установить, какими именно методами плавания и дайвинга пользовались первобытные люди. Но благодаря отдельным изображениям, можно предположить, что основным приемом было плавание с движениями рук в сочетании с различными вариантами движений ног: от ударов ногой или всей ногой в вертикальной плоскости, как бы современной кроле, до горизонтального удара «ножницами», как на фоне плавания в сторону. [2, с.14]
Наблюдения путешественников, изучавших жизнь близких по своей культуре народов на ранней стадии развития, показывают, что наши далекие предки приобрели способность плавать в очень раннем возрасте. Люди всегда ценили умение плавать. Самые древние, найденные археологами изображения людей, плавающие манерами, похожими на «ползание» и «брасс», относятся к третьему тысячелетию до нашей эры. С появлением государств Древнего Египта, Ассирии, Вавилона, Древней Греции, Древнего Рима и др.) плавание применялось не только в быту, но и в военной сфере. Привилегированные классы использовали плавание как средство благополучия. Греческий общественный деятель Солон предписывал в процессе воспитания молодежи, кроме чтения и письма уделять особое внимание плаванию. Его поговорка "он не умеет ни плавать, ни читать" использовалась для характеристики невежественного человека, недостойного называться гражданином. Многие народы с древних времен использовали купание в гигиенических и закаливающих целях. Поговорка древних индийских мудрецов гласит: «десять преимуществ омовения - ясность ума, свежесть, бодрость, здоровье, сила, красота, молодость, чистота, приятный цвет кожи и внимание красивых женщин». Плавание было широко распространено среди славянских народов, населявших в древности большую территорию. Славяне, будучи храбрыми и умелыми войнами, успешно использовали плавание в военном деле. Византийский историк Морис писал о них - «они особенно способны пересекать реки, потому что больше и лучше других способны держаться на воде».[5, с. 32]
В средние века роль физической культура снизилась. В те времена плавание считалось греховным занятием. В ряде городов Европы купание было запрещено церковью. Однако феодальные воины прекрасно понимали значение плавания. В "зеркале рыцаря», в котором перечислялись основные качества, необходимые рыцарю, указывалось, что"он должен уметь плавать в доспехах на животе и на спине". В середине XVII в. в начале XVIII в. в России сделаны первые попытки организованной подготовки к плаванию в войсках. В 1647 году выходит книга" Учение и хитрость пехотных людей", в которой даны советы по обучению солдат плаванию. Петр I, создав регулярную армию и флот, ввел организованную плавательную подготовку в боевую подготовку солдат и матросов. Плавание было представлено в ряде учебных дисциплин морской академии, открытой в 1719 году, однако, величайший в обучении плаванию в армии, был введен во второй половине XVIII века, великий русский генерал А. С. Суворов считал, что плавание - это умение, необходимое для достижения победы в бою и как средство физического совершенства солдата. [7, с.45]
Собрание сочинений, отобранных из месяцев года (1772), описывает технику плавания методом "брасс", который, судя по специальной литературе, стал известен на Западе лишь несколько лет спустя. Первая книга о плавании, написанная датчанином Н. Винманом, издана в 1538 году в России, первое описание техники плавания и метода обучения плаванию можно найти в экономическом месяце (1776 и 1792). Неизвестный автор предлагает естественный метод целостного обучения способом «Брасс". В России первая школа плавания открылась в 1827 году на Неве. Фехтовальщик седой занимался подготовкой. В 1834 году-на Большой Неве, а в 1838 году на Васильевском острове была открыта школа плавания для гражданских лиц. в этих школах учили всем известным методам плавания: брассу на груди и на спине, на боку и саженях. Он также изучал методы спасения от утопления и методы погружения. В первой половине XIX в. был разработан метод раздельного обучения плаванию: каждое плавательное движение изучалось отдельно, и только после такого овладения всеми движениями метод плавания воспроизводился полностью

. Авторы учебников по плаванию эпохи Гейнца Паули рекомендовали сначала изучить плавательные движения на суше и использовать различные вспомогательные средства при упражнениях в воде. Во второй половине XIX - начале XX века в России издается ряд путеводителей по плаванию. [3, с.21]
Большое значение имело постепенное появление метода обучения плаванию: целостное разделение, его описание можно найти в книге А. Ганине «Самостоятельное обучение плаванию», вышедшей в 1897 году, Суть метода состояла в рассмотрении отдельных элементов техники плавания и в их серии в сочетании с методом плавания. Упражнения выполнялись сначала в легких условиях (на суше, при неподвижной опоре в воде, в скольжении с задержкой дыхания), а затем в нормальных условиях плавания. Впервые в начале обучения автор рекомендует использовать упражнения по овладению водой. Этот метод позволил провести эффективную групповую подготовку по плаванию, поэтому с начала XX века он стал основным методом обучения во всех плавательных школах России и за рубежом. Большую роль в развитии плавания в России сыграла школа, основанная по инициативе врача С. Н. Пескова, на озере под Петроградом в 1908 году. Именно эта школа стала центром работ, проводимых в странах тренировочной, спортивной и методической работы по плаванию, нырянию и поло. Число людей, занятых в летний сезон в Шуваловской школе в Петербурге, достигло 500. Участники ежегодно принимали участие в конкурсе и могли получить звание мастеров и претендентов на плавание при условии соблюдения 12 правил. Выпускники Шуваловской школы организовали школы плавания в Феодосии, Баку и Ораниенбауме, а чуть позже также в Киеве, Чернигове, Батуми, Николаеве, Ростов-на-Дону, Самаре, Москве. В 1912 году в Москве было создано «общество московских любителей плавания», которое проводило зимние занятия в Сандуновских банях. К началу войны 1914-1918 годов во всей России существовало только 12 плавательных школ. В 1912 году российские пловцы впервые приняли участие в V Олимпийских играх (г. Стокгольм). Их результаты были настолько низкими, что не позволили им выйти даже в полуфинал. [8, с.32]
Мировая война на некоторое время остановила развитие плавания. В 1922 году продолжателем традиций Шуваловской школы было образовано общество «Дельфин». Открыты спортивные школы плавания, проводятся соревнования. В 1921 году в Москве впервые состоялся личный чемпионат России по плаванию на Москве-реке. Они открывают И. Ф. К. в Москве и Петрограде, где стали готовить учителей и тренеров по плаванию. В 1925 году издается учебное пособие по плаванию «теория и практика спортивного плавания». В 1927 году для учебного процесса в Ленинграде был открыт первый 25-метровый бассейн. Развитию плавания значительно способствовало появление в 1928 году книги «Плавание, прыжки в воду и водное поло», написанной коллективом ленинградских авторов, под редакцией крупнейшего учёного страны по теории и методике плавания Н.А. Бутовича. Большое значение для развития плавания имела организация регулярной воспитательной работы с детьми. Первая школа была открыта в Ленинграде в 1934-1935 гг.
Она получила название центральной городской детской спортивной школы. 200 пловцов от 11 до 14 лет были заняты. С этого времени теория, техника и практика плавания постоянно совершенствуются. Большое значение для развития метода обучения плаванию имел сложный метод, разработанный учителями Ленинградского ИФК в 1926-1929 гг. На каждом уроке ученики изучали движения пловца на суше и изучали их в воде. Обучение началось с выполнения комплекса тренировочных упражнений на освоение с водной средой. Затем занимающиеся познакомились с основами техники плавания ползком. После этого, продолжая работать над изучением кролика, они начали параллельно осваивать метод брасс, а затем кролика на спине. В сложном методе исключалось использование вспомогательных средств, а широкое применение находило применение «скольжению». Кроме метода раздельного обучения, здесь снова был использован метод целостного овладения плавательными движениями. Первое место в системе обучения занял кроль.Введение

в нашей стране ГТО потребовало развития специальной системы массового обучения плаванию населения. С этой целью в 1932 году группа ленинградских авторов предложила метод трехэтапный. Предложенная ими система базировалась на сложном методе. Базы кроль и брасс начали подготовку к сдаче стандартов ГТО I. этап II предусматривал полное освоение кролем и брассом навигационных технологий, а также подготовку к сдаче стандартов комплекса этапа II ТРТ. Уровень III-улучшить технику плавания по-разному и повысить уровень тренировок. В этот период в Москве в системе обучения плаванию и при подготовке к сдаче по стандартам ГТО применялось параллельное изучение методов плавания кроликов на груди и кроликов на спине. В 1935 году страна получила всеобщее признание и нашла широкое применение в обучении плаванию.
В 1935 году в журнале «Теория и практика физической культуры» Л. Туркан опубликовал статью, посвящённую методу интервальной тренировки и методу повторного входа, в которой предусмотрено повторное плавание большого количества отрезков со скоростью, превышающей основную дистанцию, и с разным отдыхом. В 1935 году была введена единая всесоюзная классификация, которая способствовала разносторонней плавательной подготовке спортсменов-пловцов. В 1937-1939 годах в спортивной подготовке пловцов намечен переход к методу интервальной тренировки. Его дополнили, получившие в этот период всеобщее признание дистанционный метод и способ плавания сегментов, на абсолютно высокой скорости. В те же годы стали разрабатываться годичные планы тренировок для пловцов, что привело к созданию стройной круглогодичной системы упражнений и неуклонному увеличению тренировочных нагрузок. Таким образом, период 1935-1940 годов характеризовался значительным развитием техники плавания, а также методов тренировок и спортивной подготовки. Во время Второй мировой войны обучение плаванию и переправам было включено в систему подготовки резервов Красной Армии. Первые соревнования по плаванию проходили в Древней Греции. [1, с. 34]
В качестве одного из упражнений плавание также входило в программу Истмических игр. Геродот также сообщает о соревнованиях по плаванию и прыжкам в воду. Хотя соревнования по плаванию в Древней Греции и проходили, но в древние Олимпийские игры они не входили. В 1829-1833 годах в Инженерном корпусе Русской армии проводились регулярные соревнования по плаванию. В руководстве понтонной службы того времени изложены правила, специально разработанные для этих соревнований. Соревнования носили военный характер, что видно по стандартам, определяющим отличного пловца. Есть сведения, что в 1515 году в Венеции было проведено соревнование по скоростному плаванию. Регулярные соревнования по плаванию в Европе начались с середины XIX века.
В России прошли первые соревнования по плаванию в г. Павловск на реке Славянка – 1894 год (расстояние 1 км). Большинство соревнований проходило в Англии, и именно там, в 1869 году была создана первая «ассоциация любителей спортивного плавания». К концу XIX века спортивные организации пловцов уже появились во многих странах. Первые международные соревнования по плаванию с участием пловцов из Венгрии, Австрии, Германии и Швеции состоялись в 1889 году в Будапеште. В 1894 году соревнования по плаванию были включены в программу современных Олимпийских игр, что оказало большое влияние на развитие всех видов плавания. В 1908 году была создана Международная Федерация любителей плавания (FINA)