История развития проективных методов и классификация проективных методик

Введение
Проективные методы исследования личности представляют огромный интерес со стороны многих исследователей на протяжении долгих лет. Проективные методики нашли широкое применение в практической деятельности во всех областях современной психологии. Ежегодно проводятся международные конгрессы, посвященные проективным методикам. К сожалению, подобные методики не всегда соответствуют заявленным задачами исследования, а интерпретация полученных данных не всегда верна.
Формирование методик происходит на стыке разных психологических теорий, иногда противоречащих друг другу. Отличительной особенностью таких методик является то, что они предполагают многообразие возможных вариантов ответов со стороны испытуемого. Обычно ответы являются проекцией потребностей, интересов и пр. человека, что дает возможность исследовать личность, а также различные теоретические положения. Проективные методы исследования личности являются одной из нелегких областей психодиагностики.
Целью реферата является рассмотрение классификации проективных методик. В связи с этим ставятся следующие задачи:
Рассмотрение историческое становление проективных методик;
Охарактеризовать понятие «проекция» как базиса проективных методик;
Рассмотреть классификацию проективных методик.
История развития проективных методов
Вся история проективных методов пронизана важнейшими этапами формирования проективной техники и хронологии формирования проективного метода, который позволяет целостно изучить внутренний мир личности и понять его. Большинство проективных методов развивались в рамках терапии клиницистами, которые использовали в своей работе творческие методы, например, арт-терапия. Существующие споры не позволяют определить того, кто первым начал использовать проективные методы для психологической диагностики.
Один из первых, кто обратился к проективным техникам, стал Ф. Гальтон. Он исследовал ассоциации и пришел к выводу о том, что ассоциации не являются свободными, а формируются на основе личностного опыта. Позже К.Г. Юнгом создается тест на основе ассоциативных процессов, с их помощью возможно активировать переживания, которые порой скрыты от внешнего мира – комплексы личности. После некоторых результатов, полученных Юнгом и представленные на обозрение, многие исследователи признали метод свободных ассоциаций как эффективный диагностический инструмент изучения внутреннего мира личности [3, с. 285]. Ряд авторов выступают за то, что феномен, который описывает К.Г. Юнг в своем эксперименте, есть не что иное, как уточнение метода свободных ассоциаций, открытый З. Фрейдом в промежутке с 1892 по 1898 год.
Американские исследователи Г. Кент и А. Розанов в 1910 году разработали и провели тест, который напоминал тест Юнга. Исследование можно было бы назвать провальным, но именно благодаря ему получилось составить широкий перечень ассоциаций здоровых людей. Позднее Розанов с коллегами провел исследование свободных ассоциаций у детей. Было выявлено, что индивидуализация ответов происходит к одиннадцати годам. [3, с. 286]
Не смотря на то, что многие считают «первооткрывателем» первого проективного теста К. Г. Юнга, все-таки первая проективная методика принадлежит Г. Мюррею, которая была разработана в 1938 году. Именно его тест тематической апперцепции (ТАТ) основан на психологической концепции проекции. Ранее, в 1922 году, появился известный тест Роршаха, который рассматривался с позиции проективного подхода [3, с. 285].
В конце 19 начале 20 в. Исследователи воображения, Ф.Е. Рыбаков, А. Бине и другие, проводили эксперименты с различными чернильными пятнами, которые респондентами описывались в силу своих жизненных потребностей, интересов и патологии

. Также использовались и сюжетные картинки, которые оказывали стимулирующее воздействие на фантазию[3, с. 285].
Роршаху получилось обосновать связь между фантазийными образами и личностными чертами. Позднее появились методики, похожие на тест Роршаха: Бен-Рорзах-тест, тест Цуллигера и тест Хольцмана. Наиболее валидным и надежным оказался тест Хольцмана, т.к. имеет нормативные и процентильные показатели. Отечественные психологи начали использовать тест к двадцатым годам. Большая часть тестирований была направлена для диагностики психических заболеваний. И только с 60-х годов тест начинают активно применять психологи [2, с. 50-51].
В 1935 году появилась информация о Тематическом апперцептивном тесте, который позволял изучать фантации, под авторством Х. Моргана, Г. Мюррея, который внес существенный вклад в ее разработку. На картинках теста изображены ситуации, не имеющие однозначного объяснения, что позволяет выявить потребности человека, стремлениях и пр. [2, с. 52-53].
Л. Франк в своих трудах 1939-1948 г.г. первый, кто сформулировал главные принципы проективной психологии. Именно он начал использовать термин «проекция» в обозначении проективных методик. Проективные методики нацелены на изучение внутреннего мира личности, ее эмоциональных проявлений и пр. Благодаря исследованиям Л. Франка другие исследователи заинтересовались изучением: роли стимула в проекции личностно-значимого материала и феномена проекции психологического механизма [2, с. 54-55].
В 40-50-е годы New Look продолжает развитие проективной психологии. Благодаря экспериментам получилось доказать взаимосвязь между потребностями и проекциями человека, а также вводятся термины «контроль», «психологическая защита» и др. [5, с. 14].
Понятие «проекция» как базис проективных методик
Проекция, как психологическое понятие, впервые прослеживается в работах З. Фрейда еще в 1894 году [1, с. 9]. З. Фрейд рассматривает проекцию как защитный механизм «Я», где ситуация конфликта проживается с помощью проекции, и призма, участвующая в построении мира вокруг. Таким образом, проекция как защитный механизм называется «классической проекцией», а проекция как личностная особенность, способствующая собственному видению мира, называется «атрибутивной проекцией».
Помимо названных проекций, ряд авторов (Мюрстейн, Прайер и др.) выделяет «аутическую проекцию», «рационализированную проекцию». Аутическая проекция проявляется в выделении актуального воспринимаего на текущий момент. Например, голодный человек быстрее заметит еду из различных объектов. Рационализированная проекция встречается тогда, когда человек, зная о своих негативных сторонах, всегда находит им объяснение.
Некоторые исследователи отмечают ряд трудностей, возникающих при попытке использования концепции З. Фрейда для обоснования проективного метода:
1) недостаточная разработанность, многозначность термина «проекция» в психоанализе, многообразие описываемых явлений;
2) лишь частичное сходство феноменов, обозначаемых в психоанализе этим термином, с процессами, имеющими место в проективном исследовании;
3) различие типов проекции в разных проективных тестах [2, с. 61].
По мнению Д. Холмса, нельзя говорить о доказанности проекции скрытых черт личности. По его представлениям стоит рассматривать два «измерения» проекции. Первый вектор о том, что проецируется, второй о том, есть ли у человека осознание проецируемого. При комбинации двух измерений можно выделить следующие виды, которые представлены в Таблице 1 [3, с. 290]:
Таблица 1
Классификация видов проекции по Д