История развития предмета микроэкономики

Введение

Предпосылки возникновения микроэкономики формируются во второй половине XIX века., когда в экономике все больше внимания уделяется психологическому фактору. Австрийская школа стала рассматривать в качестве исходного пункта экономической науки автономного индивида, почти полностью независимым от окружающего его мира. Основная цель его деятельности заключается в удовлетворении потребностей в ограниченных ресурсах. Поведение этого индивида рассматривается в различных гипотетических ситуациях с целью выбора оптимального варианта.
Современная экономическая теория сложилась в результате двух кризисов, экономической мысли, постигал экономическую науку в XX веке, но преодолеть его благодаря интеллектуальным усилиям двух школ - кейнсианской и монетаристской. Оба кризиса были предопределены объективно, поскольку отражали критические этапы развития самой рыночной экономики.
До 1930-х годов в экономической теории доминировала так называемая "классическая школа", которой экономическая наука обязана практически всем-прежде всего, развитием предмета и метода экономической отрасли социального знания.
Целью работы является изучение истории развития микроэкономики.


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТА МИКРОЭКОНОМИКИ

Объектом микроэкономики является рыночное поведение субъектов, отношения между ними в процессе производства, распределения, обмена, потребления. Кроме того, объектом изучения микроэкономики служат отношения между производителями, предпринимателями и государством на разных рынках.
Компоненты микроэкономики: теория потребительского поведения и рыночного спроса; теория фирмы; теория несовершенной конкуренции; проблемы ценообразования на факторных рынках и связанное с этим распределение национального дохода.
Долгое время экономическая мысль, а затем и политическая экономия, содержали и изучение вещей, и конструирование должного, и развитие экономической политики. Только в конце XIX века с формированием чистой экономической теории произошло разделение каждой из этих областей. "Позитивная (положительная) наука, - писал Г. Н. Кано, - может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся к тому, что есть; нормативная или регулятивная наука - как совокупность систематических знаний, относящихся к тому, что должно быть, и потому имеющих своим предметом идеальное как нечто отличное от реального; искусство-как система, привитая для достижения этой цели.
Позитивная наука, считал Кейнс, изучает " единообразий ", или, как мы сказали бы сейчас, закономерностей, нормативная - определением идеалов, искусство - формулированием предписаний. Он подчеркнул, что " можно и желательно изучать экономическое единообразие независимо от экономических идеалов и без формулирования экономических предписаний (но не наоборот}".


1.1 Классическая школа и кейнсианство
Классическая школа не пережила испытаний, которые дала микроэкономике Великая депрессия 1930-х годов. Необходимо осознать феноменальный характер депрессии, поразившей промышленно развитые страны. Это был «бунт» тенденции к социализации экономики, игнорируемой рыночным обществом. И с этого момента «чисто рыночное» объяснение всех экономических процессов, доведенных до степени всеобщего социального мировоззрения, стало еще более невозможным: социализация требовала социализма. Мерой социализации рыночной экономики стала мера его цивилизации.
«Классика» была заменена «кейнсианством», суть которого также может быть представлена ​​тремя идеями:
необходимо государственное регулирование рынка,
но это может быть только краткосрочное вмешательство на рынке,
Основным объектом манипуляции является совокупный спрос.
Отсюда особое внимание кейнсианцев к «экономической политике государства»: явление, которое не было в системе экономического анализа классики.
В середине 1970-х годов инфляция стала постоянным параметром макроэкономического движения. Это означало конец «кейнсианской эпохи», поскольку стимулирование совокупного спроса привело к неконтролируемой деструктивной инфляции. Новая экономическая реальность требует новой концепции макроэкономического регулирования.
Вот почему экономическая мысль, сохраняя при этом основные методологические достижения кейнсианства - идею необходимости государственного вмешательства в рыночную экономику, была вынуждена отказаться от «прикладного» содержания кейнсианства. На первый план вышла так называемая «Чикагская школа» (известная как «монетаризм»), которая выдвинула три идеи:
реанимация конкуренции как основного и адекватного рыночного механизма,
ограниченное вмешательство правительства в экономику,
Основным объектом манипуляции является сфера денежного обращения.
В практическом плане это означало переход приоритета от фискальной политики (так любимой кейнсианцами) к денежной (не менее любимой монетаристами): политика «фискального» уступила место «денежному».
Сама эволюция монетаризма, в свою очередь, является отражением сложного процесса становления цивилизованной («социально регулируемой») рыночной экономики.
Таким образом, в движении современной экономической мысли следует выделять два качественно разных периода: «классический», когда экономисты исходили из саморегулирования рыночной экономики и «кейнсианца», когда экономисты вынуждены были перейти к противоположному (невозможно и, следовательно, неприемлемо для «классиков», которые полагали, основываясь на уроках реальной истории, что государство всегда является главным врагом рыночной экономики: рыночная экономика утратила способность к саморегулированию и требует системы контроля ориентации внешних регуляторов [6, стр

. 78-79]
И хотя кейнсианство также испытало кризис в будущем, именно с 1930-х годов экономика передала запрещенный Рубикон и с тех пор находилась в кейнсианских методологических координатах, будучи во всех вариациях (в том числе монетаризма) концепцией регулируемой государством рыночной экономики.
Таким образом, классическая теория, считая макроэкономику просто «большой микроэкономикой», считала, что в макроэкономике доминирует тот же «микроэкономический» механизм ценообразования на свободном рынке, «автоматически» обеспечивающий эффективное («равновесное») состояние - совпадение значений совокупного спроса и совокупных предложений. Из этого теоретического тезиса можно сделать следующий практический вывод: как и микроэкономика, макроэкономика также способна преодолеть возможные временные отклонения от равновесного состояния - в соответствии с одним и тем же ценовым механизмом. Это, в соответствии с классикой, исключает долгосрочные переоценки или долгосрочные сокращения производства.
Классикам не сложно было объяснить основную социальную проблему рыночной экономики - безработицу.
Им казалось, что заработная плата устанавливается на рынке труда простой связью между предложением рабочей силы и потреблением рабочей силы, и если заработная плата отклоняется «вверх» от равновесного уровня, предложение рабочей силы начинает превышать спрос на нее, и это приводит к чрезмерной безработицы. Но рынок труда, который породил эту проблему, способен и должен решить ее сам. Для этого существует только один «универсальный» способ - снизить заработную плату до уровня равновесия.
Однако жизнь была более сложной, и кейнсианское объяснение циклической безработицы в целом привело к революции в экономической теории. [4, с. 43]
Современная экономика выросла из рыночного взаимодействия отдельных потребителей и отдельных производителей. Это взаимодействие называется «микроэкономикой». В экономической истории «эпохи микроэкономики» - XIX века, эпохи «классической» экономической теории и «классической» рыночной экономики. В этот период микроэкономика была по праву единственной целью внимания экономистов.
Теперь ясно, что в такой ситуации экономика страны может появиться только как «набор микромаркетов». Это означало, что объяснение механизма микроэкономики было «автоматически» передано экономике в целом, став в то же время теоретическим объяснением механизма макроэкономического движения.
Микроэкономический подход также преобладал при анализе общей экономической эффективности. Что касается рынка - состояние равновесия (в котором спрос равен поставке), предполагалось, что установление равновесия в каждом микромаркете обеспечит общее равновесие; Короче говоря, общий успех был в духе «рационального эгоизма» в результате многих частных успехов.
«Универсальность» микроэкономики (как на практике, так и в теории) продолжалась до «Великой депрессии», в результате чего стало ясно, что одномерная («мономикроэкономическая») структура рыночной системы постепенно превращается в двух -структурная структура: наряду с микроэкономикой, более сложная и независимая подсистема - макроэкономика. Именно в макроэкономике приоритет на практике и в теории прошел, и с 1930-х годов появилась специальная теория макроэкономики, изучение которой должно учитывать три обстоятельства.
Во-первых, макроэкономическая теория более сложна, чем микроэкономическая теория, и эта сложность порождается введением социальных факторов, которые деформируют рынок в экономический анализ.
Во-вторых, общая постановка проблемы и концептуальный аппарат макроэкономики, разработанный Джоном. Поэтому Кейнс должен сосредоточиться на кейнсианстве, «классическом центре» макроэкономической теории.
В-третьих, знание макроэкономической теории является основой современной экономической культуры, при отсутствии которой легко стать «игрушкой» в руках коварных осведомителей кейнсианства. [7, с. 29]

1.2 К. Менгер - основоположник австрийской школы маржинализма
Карл Менгер (1840-1921) как всемирно известный экономист и глава "австрийской школы" маржинализма занимает достойное место в ряду лучших представителей экономической науки второй половины 19-го века.несмотря на свое благородное происхождение, он придерживался либеральных взглядов на проблему социально-экономического развития общества, которые, очевидно, сложились в годы учебы на юридических факультетах университетов в Вене и Праге