Использование IT- технологий в исследовательском обучении школьников

Введение
В настоящее время идет становление новой системы образования, которая направлена на вхождение в мировое образовательное пространство. Учителю необходимо учиться ориентироваться в широком спектре IT-технологий, так как согласно ФГОС «информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой» [5]. В этой связи учителю необходимо использовать IT-технологии. Информационные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии открывают доступ учащимся к нетрадиционным источникам информации – онлайн-учебникам, образовательным платформам, и т.д., которые направлены на эффективность развития познавательной активности. В этой связи работа по обучению учащихся исследовательской работе с применением IT-технологий является актуальной в наши дни.
Несмотря на достаточное количество исследований вопросы использования IT-технологий в исследовательском обучении школьников требуют дальнейшей методической разработки. Это обусловливает противоречие между необходимостью применения IT-технологий в исследовательском обучении школьников и недостаточной разработанностью методических основ данного направления.
Выше указанное противоречие определило проблему исследования: каковы методические аспекты исследовательского с помощью IT-технологий?
Целью данного исследования рассмотреть особенности применения IT-технологий в исследовательском обучении школьников.
Реализация данной цели ставит необходимость решения следующих задач:
раскрыть понятие IT-технологии в образовании;
рассмотреть преимущества использования IT-технологий в исследовательском обучении;
исследовать возможности применения IT-технологий в исследовательском обучении;
Методы исследования: теоретический анализ научных и методических источников по теме исследования, изучение опыта работы педагогов, обобщение, систематизация полученных результатов.
Раздел 1. Понятие об IT-технологиях
Использование в преподавании учебных дисциплин IT-технологий является одним из направлений информатизации образования и, вместе с тем, способствует формированию информационной культуры [5].
Обязательное применение IT-технологий в процессе обучения закреплено в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. Образовательная программа должна обеспечивать «формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и сети Интернет» [6]. Иными словами, IT-технологии являются неотъемлемой частью образовательного процесса.
Определим понятие "IT-технологии".
IT-технологии - это «совокупность методов производственных процессов; программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей» [5, с. 90].
По мнению А. Значенко, IT-технологии могут быть определены как «информационные технологии на базе персональных компьютеров, компьютерных сетей средств связи» [5, с. 8-9].
Отечественный ученый Н. Фомин в своих исследованиях определяет IT-технологии как «совокупность средств (аппаратных и программных), используемых для сбора, создания, обработки, хранения, распространения, организации, представления, подготовки, защиты информации, обмена и управления ею, способов и инновационных методов их применения для обеспечения высокой эффективности и информатизации всех сфер человеческой деятельности» [3, С. 9].
В педагогике IT-технологии определяются как комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования, а также для образования детей [2].
Использование IT-технологий в обучении является одним из важнейших направлений развития информационного общества. В современных условиях школа должна формировать у учащихся новые навыки – умение адаптироваться и найти себя в окружающем мире, умение самостоятельно собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим людям, осваивать новые технологии

. Адекватным ответом на вызовы времени является реализация новой модели учебного процесса, ориентированного на самостоятельную работу учащихся, коллективные формы обучения, формирование необходимых навыков.
IT-технологии можно применять как
средства обучения; средства, которые совершенствуют процесс преподавания;
инструмент познания окружающей действительности и самопознания; средства развития личности обучаемого;
объект изучения в пределах усвоения курса информатики; информационно-методическое обеспечение и управления учебно-воспитательным процессом;
средства автоматизации процесса обработки результатов эксперимента и управления;
средства автоматизации процессов контроля и корректировки результатов учебной деятельности, тестирования и психодиагностики;
средства организации интеллектуального досуга [5].
IT-технологии позволяют строить процесс обучения таким образом, что в содержание обучения включается изучение стратегий решения задач, в том числе творческих; обеспечивается анализ и усвоение учеником своей деятельности.
Составляющей частью IT-технологий в образовательном процессе являются использование компьютера. Основные направления деятельности использования компьютерной техники и компьютерных технологий в учебных заведениях следующие:
компьютеризация учебных заведений;
организация изучения компьютерных учебных дисциплин средствами компьютерных технологий;
использования компьютеров при проведении лабораторных и практических работ, выполнение графических построений;
фрагментарное использование компьютеров во время чтения школьных лекций, проведения практических занятий (обобщающие таблицы, схемы, рисунки и т.д.);
компьютеризация контрольных срезов (индивидуализация и автоматизация проверки) разработка электронных текстов;
постепенный переход от механической записи школьниками лекционного материала к организации его восприятия и осмысления, используя готовые тексты и др.
Таким образом, в настоящее время IT-технологии являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Они позволяют современному учителю модернизировать учебно-воспитательный процесс.
Раздел 2. Преимущества использования IT-технологий в исследовательском обучении школьников
Благодаря внедрению IT-технологий в образовательный процесс возникают новые методы преподавания и обучения. Применение исследуемых технологий обусловлено следующими факторами:
ускорение передачи знаний и накопленного опыта человечества;
повышение качества обучения и образования;
создание новой системы образования, которая отвечает требованиям информационного общества и процессу модернизации традиционной системы образования.
В полной мере это касается и исследовательского обучения. Электронные средства обучения позволяют продемонстрировать процессы и смоделировать явления, которые невозможно наблюдать в течение одного урока или которые несут опасность для здоровья и жизнедеятельности учащихся. Например, компьютерные и мультимедийные средства при изучении темы «Риск как количественная оценка опасности» на уроках ОБЖ позволяют более глубоко понять природу изучаемых природных или техногенных явлений и процессов; смоделировать такие опасные факторы, как поражающее действие ударной волны, электромагнитного импульса и других факторов; рассчитать вероятность возникновения потенциальных источников опасности; оценить степень риска; спрогнозировать условия возникновения опасных ситуаций и провести соответствующие расчеты.
Использование IT-технологий при изучении школьных дисциплины также позволяет самостоятельно или вместе с преподавателем составлять учебные и контрольные тесты, логические цепочки, тренировочные упражнения, диаграммы, графики, сопровождать уроки презентациями, выполнять практические и самостоятельные работы, используя Интернет-ресурсы и т.д. С помощью компьютерной программы можно разработать учебные электронные приложения, которые станут качественным наглядным средством изучаемого.
IT-технологии позволяют по-новому использовать текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию при организации учебной и воспитательной работы, повышают интерес, стимулируют познавательную активность обучающихся, их исследовательскую работу