Характеристика содержательно-технологического базиса первичной, вторичной, третичной профилактики аддиктивного поведения

Введение

В последнее время в России резко возросло количество людей, употребляющих алкоголь, наркотические и психотропные вещества, имеющих игровую, интернет-зависимость и т. д. Актуальность исследования заключается в том, что перечисленные виды зависимости, стали национальным бедствием нашей страны. Начиная с перестройки нарастая лавинообразно с девяностых годов прошлого века, употребление алкоголя, наркотиков, летучих ингалянтов, приостановилось только с 2002-2003 года и стабилизировалось. Причем тенденции к уменьшению употребления этих веществ не наблюдается. Увеличение числа людей с игровой и интернет-зависимостью (или лудоманией) растет в соответствии с повышением доступности сети Интернет в нашей стране, низким уровнем развития контролирующих органов в данной сфере.
Каждый вид зависимости оказывает негативное влияние не только на самого зависимого человека, но также и на его близких. Отметим, что, если сам зависимый приносит ущерб своему здоровью (физическому, психическому) или социальному статусу, то родственникам, они наносят тяжелейший моральный вред.
Сложившаяся в мире и нашей стране обстановка приводит к тому, что, к большому сожалению, даже благополучная в социальном плане семья не уверена в том, что обеспечит необходимую защиту, выживание и развитие своих детей. Растущий уровень безработицы, низкая оплата труда приводят к увеличению числа дезадаптированных семей, ведущих аморальный образ жизни. К тому же довольно высокому уровню риска аддиктивного поведения подвержено подрастающее поколение, имеющее склонность к «избеганию реальности», к замкнутости и в большей степени подверженные оппозиционно относительно социума.
Последствия, которые несут за собой проявления аддиктивного поведения, плачевны как для самого зависимого, так и для общества в целом.
Объект исследования – профилактика аддиктивного поведения.
Предмет исследования – содержательно-технологический базис первичной, вторичной, третичной профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних.
Цель исследования - изучение содержательно-технологического базиса первичной, вторичной, третичной профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних.
Задачи исследования:
Описать профилактические меры по отношению к несовершеннолетним с аддитивным поведением.
Определить сущность первичной, вторичной и третичной профилактики аддиктивного поведения.
Проанализировать содержание работы по профилактике аддиктивного поведения несовершеннолетних.


1. Профилактические меры по отношению к несовершеннолетним с аддитивным поведением

В рамках организации социально-педагогической деятельности по профилактике наркомании и аддиктивного поведения в целом у несовершеннолетних может быть организован специализированный тренинговый курс. Привлекать к занятиям возможно не только подростков, но и их родителей.
Как свидетельствуют социологические исследования за последнее десятилетие, значительно помолодел контингент лиц, которые впервые присоединились к употреблению наркотических средств. Сейчас большинство начинающих наркоманов - это лица 14-15 летнего возраста. Указанный факт заставляет по-новому подойти к проблеме организации профилактики и к работе социального педагога в этой сфере.
Сегодня большинство специалистов утверждает, что профилактическую работу следует начинать с детьми 12-13 летнего возраста. Причем значительное место в этой деятельности они отводят самой молодежи, и, в частности, детским и молодежным общественным объединением. В связи с этим занятия по профилактике наркотической зависимости предлагается проводить уже в возрасте с 12 лет.
В ходе проведения тренинга могут привлекаться к указанной деятельности ряд детских общественных объединений, что позволит достичь не только определенных практических результатов, но и сформулировать теоретико-методологическую основу участия детских общественных объединений в антинаркогенний профилактической работе. Дети с родителями, объединенные в общественной деятельности, будут считать профилактику наркомании продолжением своего социально-полезного роста.
Считаем, что теоретико-методологической основой организации профилактической работы среди подростков может выступать вариативно-субъектный подход, который рассматривается нами как двусторонний взаимосвязанный процесс, направленный на создание оптимальных условий в отношениях ребенок-родители, позволяющие добиться устранения наркотического воздействия со стороны лиц, которые уже вовлечены в наркотический бизнес или сами употребляют наркотические средства, а также активизировать развитие личностных ресурсов подростков, сформировать ценностные ориентации на здоровый образ жизни и активную социально и личностно значимую деятельность.
Реализация вариативно-субъектного подхода предполагает:
- развитие духовно-нравственных, интеллектуальных и физических ресурсов детей и подростков;
- формирование у детей и подростков позитивного отношения к общественным ценностям;
- развитие активной жизненной позиции в ситуациях выбора и личностной ответственности за последствия выбора;
- формирование качеств социальной компетентности, навыков общения, эмпатии, желание оказывать поддержку своим ровесникам.
По нашему мнению, эффективность профилактики аддиктивного поведения среди подростков обеспечивается в процессе реализации таких социально-педагогических условий:
- формирование ценностей здорового образа жизни;
- использование потенциала влияния родителей;
- интеграция усилий социальных институтов в ходе разработки и реализации профилактических программ для подростков.
В качестве комплекса критериев выявления эффективности профилактической работы по предупреждению наркомании в подростковой среде можно рассматривать:
- когнитивный (наличие необходимых знаний о наркомании, особенностях ее распространение среди подростков, о причинах, порождающих данное явление, о содержании профилактических программ, которые в комплексе реализуются всеми субъектами);
- мотивационный (наличие устойчивой установки субъектов процесса профилактики наркомании, всех социальных институтов общества на создание и реализацию профилактических программ);
- организационно-деятельностный (наличие необходимых умений и навыков организации профилактической работы родителей, использования ими различных форм и методов профилактической работы).
Так как практика свидетельствует о том, что воспитательное воздействие школы уступает социализирующему влиянию внешкольной среды, это делает актуальным проведения такого профилактической работы в специализированных учреждениях

.
Взаимодействие всех социальных институтов в процессе осуществления профилактической работы (семьи, социальных работников, психологов, врачей и подростков) - процесс вполне объективный, но вместе с тем и противоречивый, который требует координации, интеграции и коррекции. Учитывая разноплановость функционирования указанных субъектов, считаем, что именно социальный педагог может взять на себя функцию координатора действий субъектов социализирующего и воспитательного воздействия, который может организовать взаимодействие в рамках функционирования открытой социально-педагогической системы.


2. Анализ содержания работы по профилактике аддиктивного поведения несовершеннолетних

Аддиктивное поведение подростков можно назвать наболевшей проблемой современного мирового сообщества. Всемирная организация здравоохранения указывает на то, что из всех известных форм девиантного поведения в особенности распространено аддиктивное поведение, становящееся основой формирования различных заболеваний и поведенческих расстройств.
В зависимости от того контингента, с которым реализуется профилактическая работа, выделяют первичную, вторичную и третичную профилактику. Рассмотрим их.
Под первичной профилактикой понимают комплекс первичных мероприятий, которые направлены на предотвращение употребления определенной группой лиц психоактивных веществ. Данная форма профилактики предполагает работу с контингентом, еще не знакомым с действием психологически активных веществ. Такая работа производится педагогом–психологом в образовательных учреждениях, весь цикл занятий направлен на пропаганду здорового образа жизни.
Вторичная профилактика ориентирована, главным образом, на группу риска