Характеристика лиц с низкими адаптационными способностями

Введение

В современных условиях динамичного развития общества проблема психологической адаптации продолжает актуализироваться. Динамизм общественных отношений приводит к значительным изменениям во всех сферах человеческой деятельности, в том числе в сфере образования и профессиональной деятельности. Проблема психологической и социально-психологической адаптации в современной психологии все больше привлекает внимание исследователей: понятие «адаптация» наполняется новым содержанием, психологическая адаптация представляется не как процесс пассивной адаптации к окружающей действительности, а как Активный процесс трансформации и саморазвития, адаптация изучается в предметных, системных и комплексных подходах, экопсихологии развития.
Растущий интерес к проблеме социальной адаптации и все более активное изучение этой темы в соответствии с социальной психологией обусловлено интенсивными изменениями, происходящими в современном обществе. Нестабильность и зачастую непредсказуемость социальных процессов предъявляют повышенные требования к индивидууму, которому, с одной стороны, необходимо выполнять социальные требования, с другой - поддерживать внутреннюю стабильность и равновесие.
Постановка задачи. В последнее время пристальное внимание было приковано к проблеме адаптации человека к окружающей среде, анализ литературы свидетельствует о недостаточном знании проблемы адаптации. Таким образом, до сих пор нет четкого и однозначного определения понятия «социальная адаптация», которое бы учитывало сложность и непоследовательность этого явления. Чаще всего специфика «социальной адаптации» связана только с социальной природой факторов, влияющих на человека. Мы считаем, что невозможно однозначно решить эту проблему; необходимо изучить, какие именно личные качества влияют на адаптацию или дезадаптацию.
Актуальность проблемы определяется тем значением, которое в настоящее время приобретает изучение целостного развития человека в единой жизненной среде и его социальном пространстве.
Предметом исследования выступает влияние черт личности на адаптационное поведение.
Объектом исследования являются характерологические и типологические черты личности.
Цель данного исследования состоит в диагностике уровня социально-психологической адаптации и определения черт личностис нзким адаптационными спосоностями.
Задачи:
Раскрыть понятие, сущность и виды адаптивности;
Рассмотреть адаптивные характеристики личности;
Рассмотреть сущность мотивации и адаптации личности;
Определить особенности профилактики адаптации.

1. Понятие, сущность и виды адаптивности
Адаптивность - это широкая концепция, а не просто качество человека. Абсолютно все люди адаптивны. Он отличается только тем, как люди приспосабливаются к условиям жизни, и насколько успешными являются те модели и стратегии, которые были выбраны человеком [2, с. 80].
Адаптивность - это сознательное изменение человека в его мировоззрении, поведении и духовном развитии. Это требует интеллектуальной гибкости, умения замечать изменения в обществе и быстро адаптироваться к ним. Под «приспосабливанием себя» подразумевается не жить паразитически, а иметь возможность изменить свое поведение или мышление в новых условиях, чтобы вы могли продолжать иметь все, что хотите, достигать других целей и просто жить в свое удовольствие, несмотря на то, что обстоятельства изменились [5, с. 104].
Человек не живет в стабильных условиях жизни. Мир постоянно меняется. Изменяются законы государства, общество становится другим, в природе могут возникать различные непредвиденные погодные катаклизмы и т. д. Уже перемещение человека на новое место жительства ставит его в новые условия. Первый хит в детском саду или школе, первый приезд на работу, где нужно познакомиться с новыми людьми. Даже первый опыт ведения семейной жизни.
С самого рождения человек должен адаптироваться к внешним условиям жизни. Что это? Это формирование определенного мировоззрения, поведения, образа мышления, которое зависит от условий, в которых находится человек. Если человека помещают в другие обстоятельства, то он будет вынужден измениться, чтобы выжить, достичь успеха и достичь желаемых целей.
Можно сказать, что способность достигать поставленные цели - это способность человека приспосабливаться к условиям, в которых он живет или находится. Эти условия могут быть изменены. Если человек способен быстро адаптироваться к новым обстоятельствам и находить способы дальнейшего поведения, которые помогут ему продолжать достигать своей цели, то он станет успешным человеком. Это отличается от поведения человека, который не достигает целей. Отсутствие желаемого указывает либо на то, что человек не хочет его слишком сильно, либо на то, что он просто плохо адаптируется к новым условиям жизни.
Самый адаптивный человек в детстве, когда он до сих пор не знает и не может. Все, что он изучает, соответствует условиям, в которых он живет.
Наименее адаптивным человек становится с годами. Чем старше человек, тем меньше он адаптируется. Это больше связано с менталитетом, который говорит, что пожилые люди мудры и опытны. Фактически, люди, которые уже достигли пенсионного возраста, развили те навыки, которые были более или менее эффективными в тех условиях, в которых они были развиты. Если время изменилось, изменились нравы в обществе, тогда опыт старшего поколения может быть бессмысленным и малоэффективным [10, с. 127].
Если вы смотрите, то пожилые люди часто вспоминают годы, когда они сами были молодыми, цены, которые существовали тогда, нравы в обществе, которые тогда наблюдались. Если человек не хочет меняться и адаптироваться к условиям современного мира, то он начинает вспоминать прошлое, полагая, что тогда жизнь была лучше. На самом деле человек просто знает, как жить в других жизненных обстоятельствах, а не в тех, которые существуют сейчас.
Итак, выделяют людей с:
• Низкой адаптивностью.
• Высокой адаптивностью. Это позволяет человеку не бояться жить в постоянно меняющемся мире, так как он всегда готов измениться, пересмотреть свои привычки и взгляды, жить по-новому, учиться и т. д.
Адаптивность происходит на трех уровнях [1, с. 43]:
1. Биологический - способность человека следить за своим здоровьем и находить способы его сохранения в любых условиях мира.
2. Социальные - выработка у человека навыков и способностей существовать с другими людьми, анализировать ситуации, быстро меняться, находить выходы из конфликтных ситуаций, находить общий язык с людьми и т. д.
3. Психологический - способность человека поддерживать внутреннее равновесие и равновесие
Адаптивность на социальном уровне считается одной из самых важных, потому что человек живет в обществе, в которое он должен интегрироваться, что приводит к развитию:
1. Самосознание.
2. Навыки самообслуживания.
3. Самоконтроль.
4. Адекватное поведение с людьми.
Обычно человек адаптируется в обществе двумя способами:
1. Самоизолируется и преобразует маленький мир для своих нужд.
2. Он входит в общество и начинает взаимодействовать с людьми, устанавливать с ними общий язык, поддерживать контакты и присоединяться к социальным традициям и правилам.
У человека постоянно возникают ситуации, в которых ему приходится адаптироваться: смена места жительства, смена учебных заведений, вступление в новую команду людей, смена работы и т. Д. Каждый раз человек должен отказаться от привычного и адаптироваться к новым условиям. , Здесь он показывает высокую или низкую адаптивность.
Низкая приспособляемость сопровождается стрессом, когда человеку нужно много времени, чтобы привыкнуть к новым условиям жизни. Человек не способен быстро распрощаться с прошлым и принять новое, настоящее. Часто человек хочет вернуться в прошлое, потому что он даже не пытается приспособиться к неизвестному [2, с. 51].
Высокая приспособляемость помогает человеку менее стрессоустойчиво переносить необходимость привыкать к чему-то новому. Человек просто принимает факт неизбежного появления новых обстоятельств и необходимость привыкать к ним, учиться жить в них и достигать желаемого внутреннего и внешнего равновесия.
Если человек не адаптируется к социальной среде, то у него развивается поведение:
• Девиант - когда он пытается противоречить установленным законам и правилам, жить по-своему, часто причиняя вред или ущемляя свободу других людей.
• Патологический - когда формируются новые поведенческие паттерны, которые не вписываются в социально приемлемые, при этом они кажутся странными, ненормальными, отклоняющимися от здоровых.
Человек живет в обществе, в котором существуют его традиции, основы, права и законы

. Каждый человек должен придерживаться их, знать и наблюдать. Существуют строгие различия между тем, что разрешено, и тем, что запрещено, принято и неприятно, плохо и хорошо. Если человек хочет адаптироваться, то он должен знать, как живет общество, и соблюдать все приемлемые формы поведения и мышления.
Адаптивность - это осознанная способность человека приспосабливать свою психику и образ мышления к образцам, существующим в обществе, чтобы получать поддержку, уважение и понимание от окружающих их людей. Это не означает полного подчинения человека обществу. Здесь понимается только изменение себя на тех уровнях, где это требуется, при сохранении себя, желаний, мыслей, установок и т. д.
2. Адаптивные характеристики личности
Детальное описание процесса социальной адаптации позволяет внести определенность в проблему изучения адаптивных свойств личности. Концепция адаптивного потенциала широко используется как в психоаналитических, так и в интерактивных концепциях психической адаптации. Таким образом, Адлер связывает проблемы адаптации личности в обществе с «невротическим образом жизни», который является следствием «трудного» детства и характеризуется такими чертами, как эгоцентризм, отсутствие сотрудничества, неэстетичность. Этот «невротический» образ жизни постоянно сопровождается ощущением угрозы самооценки, недостатка уверенности в себе, повышенной чувствительности, что неизбежно приводит к проблемам в отношениях с окружающими.
В концепции фундаментальной ориентации межличностных отношений В. Шуца социальная адаптация взрослого рассматривается как предопределенная опытом детства, который формирует фундаментальные межличностные потребности и соответствующий тип личности, который либо устанавливает адекватную интеграцию в отношениях с другие или создает проблемы в сфере межличностных конфликтов.
В современной психологии проблемы адаптивности личности занимают важное место. Под адаптивностью обычно понимают наличие определенных способностей, которые позволяют людям быстро и адекватно разрешать проблемные ситуации и нормализовать свое взаимодействие с окружающей средой. Существует огромное разнообразие мнений о том, что именно входит в это понятие, и какие свойства следует считать адаптивными. Здесь вы можете найти описание довольно обобщенных личностных качеств, таких как осознанность, гибкость поведения, способность к внутриличностным изменениям, социальная и психологическая толерантность. Наряду с этим используется простое перечисление особенностей поведения, присущих вполне приспособленным людям: дружелюбие, ответственность, соблюдение этических норм поведения. Если адаптивность рассматривается как система способов справиться с типичными проблемными ситуациями, отмечаются такие качества, как способность принимать адекватные решения, наличие соответствующих знаний и навыков [3, с. 76].
Также можно судить об уровне адаптации человека в группе по характеристикам фрустрационных реакций. Разочарование - это особое психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях опыта и поведения, вызванных объективно непреодолимыми (или субъективно воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели. Важной характеристикой поведения в таких ситуациях является терпимость к фрустрации, то есть способность противостоять различным жизненным трудностям, способность переживать неудачи.
Реакция людей на последствия разочаровывающих ситуаций имеет ряд важных особенностей. В частности, есть такие реакции, которые являются немедленными, но есть также отсроченные адаптивные реакции, механизмы и процессы. Для формирования, развития таких реакций психики требуется некоторое время. К ним относятся, например, сублимация. Отложенные механизмы, по нашему мнению, являются генетически и структурно более функциональными и служат для реализации более фундаментальных адаптивных процессов [8, с. 203].
Другие реакции, такие как агрессия, в основном являются прямыми реакциями на неприятную ситуацию.
Таким образом, любая защитная реакция, особенно если она уже сформирована и автоматизирована, может быть прямой или отсроченной. Но некоторые из них по своей природе задерживаются (особенно когда формируются первые), в то время как другие не требуют больших отсрочек для формирования и использования.
Фрустрационные ситуации бывают двух типов: внешние и внутренние. По этому критерию различаются:
1) защитные механизмы от внешних расстройств;
2) защитные механизмы, используемые для защиты от внутренних фрезераторов.
Психология еще не раскрыла все защитные механизмы, используемые людьми с целью адаптации. Но в целом как тип защиты, так и интенсивность и продолжительность защитно-приспособительных процессов зависят от значения разочаровывающей ситуации для человека, а индивидуальное понимание расстройства зависит от мотивационной структуры личности..

3. Мотивация и адаптация личности
Влияние мотивации на адаптационную деятельность очень велико. Чем выше сила мотивации, тем успешнее адаптация индивида в группе. Однако мотив можно охарактеризовать не только как количественную (сильная - слабая), но и как качественную. В связи с этим внутренние и внешние мотивы обычно различаются. Внутренние мотивы напрямую связаны с деятельностью человека. Это может быть удовлетворение познавательных потребностей, необходимость общения в процессе обучения, работы. Если важны другие потребности, такие как социальный престиж, заработная плата, тогда они говорят о внешних мотивах.
Следует также отметить, что разделение мотивов на внутренние и внешние недостаточно. Внешние мотивы сами по себе могут быть позитивными, например, мотивация к успеху, достижения и негативные. Очевидно, что внешние положительные мотивы более эффективны для успешной адаптации личности, чем внешние отрицательные, даже если они равны по силе.
Анализируя экспериментальные исследования, можно создать обобщенный портрет личности, доминирующей мотивацией которой является надежда на успех, и личностью, доминирующей мотивацией которой является страх и ожидание неудачи в процессе адаптации в группе.
Люди, мотивированные на успех в деятельности, обычно активны, предприимчивы. Если вы сталкиваетесь с препятствиями - ищите способы их преодоления. Отличаются настойчивостью в достижении цели. Они предпочитают выбирать средний по сложности или слегка переоцененный, но достижимые цели, а нереально высокие цели отвергаются. То есть они предпочитают разумно рисковать. Но такая осторожность ведет к общему успеху, поскольку она не связана ни с незначительными успехами с заниженными целями, ни с вероятными случайными успехами с завышенными. В случае чередующихся успехов и неудач, склонны переоценивать свои неудачи. Склонен к восприятию и восприятию времени как «целенаправленно быстрого», а не бесцельно текущего [1, с. 62].
Лица, которые мотивированы потерпеть неудачу, менее активны. При выполнении ответственных заданий ищите причины отказа от них. Они предпочитают выбирать экстремальные цели: либо они умеренно легки, либо нереально трудны для достижения. При выполнении мероприятий проблемного характера, в условиях дефицита времени, эффективность мероприятий снижается. Они менее настойчивы в достижении цели. Склонен к восприятию времени как «бесцельно текущего»