Философские проблемы системотехники

Введение

Философское понимание современных проблем науки и техники - одна из областей философии, характерных для двадцатого века и для современности. Появление данной проблематики связано в первую очередь с чрезвычайно широким распространением технологий и оборудования в прошлом веке, а также с всесторонним влиянием науки и техники на все аспекты общества. Специфика этой проблемы сегодня связана с быстрым ростом мощных новейших технологий. В то же время в геометрической прогрессии увеличивается число людей, подвергшихся техническим воздействиям современной науки и их вторичным эффектам. Естественные системы, которые становятся объектом человеческой деятельности, также страдают, поскольку их равновесие нарушается, что часто приводит к разрушению этих систем, а техногенные катастрофы становятся все более масштабными. Никогда еще человек не обладал такими мощными рычагами, чтобы иметь возможность разрушать жизнь в определенной части экологической системы, можно сказать, даже в глобальном измерении.
Роль и значение технологий в современной культуре оцениваются в зависимости от философской позиции, принятой исследователем. В самом начале появления философии технологии она характеризовалась двумя крайними позициями - техническим оптимизмом и техническим пессимизмом, которые восходят к двум историческим формам осознания технологии - агрессивным и адаптивным образам технологий, которые возникли в древних культурах: первая из них - «философия» развития технологий на пути овладения природой богатства, адаптации окружающей среды к потребностям человека, вторая - «философия» развития технологий, основанной на идее сохранения существующего социального и природного порядка, стремления к гармонии общества и природы. Однако сегодня эти основные направления «философии» в системотехнике не следует рассматривать как альтернативу. Они сочетаются в переосмысленной форме в концепции устойчивого развития. Спонтанная «философия» в технологии должна не только объясняться философами, но и превращаться в сознательную «технологическую философию».
  Фактически, влияние технологий может обеспечить процветание нашей цивилизации или уничтожить ее. Здесь многое зависит от позиции самого инженера, ученого, который создает оборудование и технического специалиста, который его эксплуатирует. Создание и эксплуатация технических устройств сегодня требует комплексного, систематического анализа последствий использования технологий, нам нужен новый технический специалист с широким философским видением перспектив использования технологий. В современных условиях оценка эффективности научной, научно-технической и инновационной деятельности представляет собой крайне сложную задачу, решение которой выходит за рамки какой-либо конкретной науки.
Общество и государство, выделяя значительную часть бюджетных средств для развития научно-технических исследований, имеют право ожидать возрастающего вклада науки и техники в решение социальных проблем, стоящих перед обществом. Это научное обоснование должно оцениваться научно-техническим развитием, включая изучение положительных и отрицательных последствий введения его результатов. Данная работа направлена на анализ новых элементов сознания, мировоззренческого отношение технического специалиста, любого современного человека к природе и обществу.


Глава I. Философия науки и техники
1.1 Главные проблемы философии науки и техники, как основополагающего направления системотехники
Исторически сложилось так, что философия и методология науки в течение длительного времени были в основном сосредоточены на анализе знаний естественных наук, особенно физических и математических знаний, поскольку именно они долгое время считались стандартом строгости и точности. Но в последней трети прошлого века исследовательский интерес начал смещаться в сторону гуманитарных и социальных наук. Проблемы методологии истории, психологии и социологии стали более активно изучаться.
Данная смена интересов позволила в значительной степени преодолеть односторонность методологических концепций и, кроме того, позволила переосмыслить некоторые фундаментальные проблемы науки, например проблему моделей развития научных знаний или проблему ее надежности. Среди основных проблем философии и методологии науки наблюдаются проблемы взаимосвязи научных и ненаучных форм знаний, единообразия научного знания и основных функций науки, вопросы развития науки. Вполне вероятно, что каждая из этих проблем, в свою очередь, представляет собой довольно сложный набор подзадач, характеризующихся своими логическими и идеологическими связями.
Таким образом, проблема структуры научного знания требует уточнения вопросов, что является научным фактом и что является научной гипотезой, каков закон науки и что такое научная теория, если научная гипотеза должна основываться на фактах или должна быть логическим следствием теории и т. д. Определенное решение каждой из этих проблем влияет на решение других. Логика здесь неразрывно связана с философской теорией науки


1.2 Понятие системотехники. Философия техники
Техника в XX веке становится предметом изучения различных дисциплин, как технических, так естественных и общественных, общих, так и частных. Количество специальных технических дисциплин в наше время быстро растет, так как развиваются не только различные отрасли техники, но и различные аспекты этих отраслей становятся предметом их изучения.
Возрастающая специализация в области системотехники стимулирует противоположный процесс развития общих технических дисциплин. Однако все они - как частные, так и общие - концентрируют свое внимание на определенных типах или на определенных аспектах определенных «разделов» техники. Техника в целом не является предметом изучения технических дисциплин. Многие естественные науки вынуждены учитывать ее и даже делают предметом специального изучения, например, со своей собственной естественной наукой (например, физической). Кроме того, без технических устройств невозможно проводить современные научные эксперименты. Благодаря проникновению технологий практически во все сферы современного общества многие социальные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития.
Историческое развитие технологий традиционно является предметом изучения истории технологий как особой гуманитарной дисциплины. Как правило, исторические и технические исследования специализируются на отдельных отраслях или этапах развития и не фиксируют в своей области анализа проблемы тенденций и перспектив развития современных технологий

. Философия технологии, во-первых, исследует феномен технологии в целом, во-вторых, не только ее имманентное развитие, но и ее место в социальном развитии, и, в-третьих, она учитывает широкую историческую перспективу. Однако, если предметом философии технологии является технология, тогда возникает закономерный вопрос: какова сама технология?
Обыденное понимание мира укажет на технические устройства и инструменты, которые окружают нас в повседневной жизни - дома или на работе. Эксперты назовут конкретные примеры таких устройств из типов исследуемого или созданного ими оборудования. Но все это только предмет технической деятельности человека, материальные результаты его технических усилий и размышлений. За всем этим лежит обширная область технических знаний и действий, основанных на действиях. Поэтому Фред Бон дает понятию «технологии» очень широкое значение: «Каждая деятельность и, прежде всего, всякая профессиональная деятельность нуждаются в технических правилах». Он выделяет несколько способов действия, подчеркивая целенаправленную деятельность, в которой успех достигается путем указания руководства в предыдущем обсуждении. Это фактически устанавливает границы между «технологиями» и «нетехнологиями», поскольку этот метод действий можно отнести к области технологии.
Понятие «технология» включает, во-первых, все прикладные науки, такие как: прикладная механика, физика, химия, а во-вторых, так называемые дисциплины, такие как: технология, архитектура, искусство инженерных сооружений; ... в-третьих, все ремесла; в-четвертых, сельскохозяйственные технологии. Весь набор этих знаний и навыков, т. е. Техника в широком понимании данного термина, направлен на повышение производительности труда человека.
Техника относится к сфере материальной культуры. Это настройка нашей домашней и общественной жизни, средств коммуникации, обороны и нападения, всех инструментов действия в самых разных областях.
Техника покорила пространство и время, материю и силу, и сама служит силой, которая неудержимо управляет колесом прогресса вперед. Однако, как известно, материальная культура связана с духовной культурой неразрывными связями. Например, археологи специально для сохранения остатков материальной культуры, как правило, реконструируют культуру древних народов. В этом смысле философия техники в значительной степени является археологией технических знаний, если она обращается в прошлое (особенно в древнем мире и в средние века, где письменная традиция в технологии еще недостаточно развита) и методологией технических знаний, если он превращается в настоящее и будущее.
Технические артефакты реализуют две функции:
1) изменения материального, энергетического или информационного состояния субъекта труда;
2) изменения в совокупности производственных операций, методов и навыков, необходимых для осуществления технической деятельности.
Поэтому изменение и прогресс техники меняют предметную область производственной деятельности человека и в то же время трансформируют структуру производственной и трудовой деятельности. Техника в этом смысле действует как посредник между человеком и природой и является самой важной связью во взаимодействии человека с окружающей средой.
Таким образом, технику понимают следующим образом:
- «как набор технических устройств, артефактов - от отдельных простых инструментов до самых сложных технических систем;
- набор различных видов технической деятельности для создания этих устройств;
- от научно-технических исследований и проектирования до производства в и эксплуатации;
- набор технических знаний - от специализированных теоретических знаний до системных знаний.
Сегодня методы включают не только использование, но и производство научно-технических знаний. Кроме того, процесс применения научных знаний в инженерной практике не так прост и связан не только с применением существующих, но и с приобретением новых знаний с использованием значительных элементов творчества.

Глава II: Специфика философии системотехники
2.1 Положение технического знания в общей системе знаний
В последние десятилетия изменилось положение технических знаний в общей системе наук. Раньше это была часть механики, физики и химии и все в совокупности называлось прикладными знаниями. Это была область применения фундаментальных принципов и законов физики и химии к решению конкретных проблем, имеющих прямое практическое значение. В этом отношении можно провести параллель между медициной и агрономией как областью применения биологических знаний к конкретным объектам. Нельзя сказать, что до этого не было никаких технических наук или технических теорий. Они были сформированы ранее, особенно в XVIII и XIX веках, не говоря уже о первой половине XX века. Но в целом они действительно были непосредственно применены в физике или химии. С середины 20-го века те отрасли технических знаний, в которых преобладал творческий элемент, начали расцветать. Дело в том, что в природе нет телевизоров, компьютеров или космических станций. В нетронутой природе нет ни законов порошковой металлургии, ни закона усиления электромагнитных колебаний в лазерных устройствах, ни многих других законов. Но главное, что законы природы и те, которые созданы техническим инженером, применяются в определенной, продиктованной человеческим творчеством области.
В прямой связи с быстрым ростом технологии, основанной на использовании метода комбинированного синтеза, начали развиваться новые теории: теория автоматического управления, теория идеальных инженерных устройств, теория технологии, теоретический радар и многие другие. Появился специальный теоретический уровень в технических знаниях, который потребовал от исследователей переориентировать прикладные знания: не ослабив их фокус на фундаментальных исследованиях в области физики, химии и математики, они все больше концентрировались на понимании конкретных теорий в области техники. Появление теоретических конструкций в технических знаниях (с широким использованием идеализированных объектов и моделирования) привело к трансформации всех этих знаний: наряду с прикладными знаниями в нем сформировался теоретический уровень технических знаний и начал активно функционировать; появились фундаментальные технические знания