Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность работы. Появлению эго-психологии предшествовал ряд родственных теорий, посвященных, главным образом, влиянию различных аспектов социального и культурного окружения на развитие личности. Подобно направлениям, представленных Адлером и Эриксоном, в этих теориях была осуществлении попытка поиска новых путей анализа взаимоотношения между родителями и ребенком, изучение процессов мотивации и личности в целом. Создатели этих теорий отказались от декларированного Фрейдом признания решающего значения инстинктов сексуальных мотивов в природе человека. Из этой группы ученых наиболее заметно выделялись Фромм, Хорни и Эриксон, отказавшиеся от принципов классического психоанализа, поставившие под сомнение основные догмы теории Фрейда, а так же дополнившие их.
В теориях личности этих авторов существуют общие факторы при рассмотрении особенностей человеческой сущности, но, тем не менее, это различные взгляды. Рассматривая иногда даже одни и те же аспекты личности, они обосновывают и описывают их, исходя из собственных представлений о человеке и опираясь на собственный опыт клинической работы и теоретического анализа.
Объект исследования: эго-психология и связанные с ней направления в теории личности
Предмет исследования: теории личности Фромм, Хорни и Эриксон
Цель работы: рассмотреть Эрик Эриксон: эго — теория личности. Эрих Фромм: гуманистическая теория личности Карен Хорни: социокультурная теория личности
Для осуществления поставленной цели необходимо решить задачи:
- проанализировать эго-психология и связанные с ней направления в теории личности;
- рассмотреть теории личности Эрик Эриксон, Эрих Фромм, Карен Хорни
1. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности
Эго-психология - направление психоанализа, в основе которого лежит исследование проблем человеческого "Я" и психологических механизмов защиты. Проблемы эго-психологии находят отражение в работах Анны Фрейд, Хайнца Гартмана, Эрика Эриксона. В данном направлении психоанализа "Я" играет более существенную роль в функционировании личности, чем это считали представители классического психоанализа.
В процессе развития "Я" формируются защитные механизмы, которые проходят определенные стадии развития от примитивных форм к более зрелым: идеализация; возражение; интроекция; проективная идентификация.
Защитные механизмы способствуют развитию навыков самоконтроля и ограничивают влияние окружающего мира на внутренние процессы. Эти важные методологические положения позволяют в теории социальной работы анализировать проблемы личности в системе координат "личность - среда". Концепции эго-психологии имеют большое значение для психосоциальных теорий социальной работы. На вооружение берутся представления о психосоциальной защите и способах функционирования "Я"
Многие исследователи после Фрейда пытались пересмотреть психоанализ, чтобы показать значение процессов эго и проследить их развитие. Самым выдающимся из так называемых психологов эго был Эрик Эриксон. Как и другие постфрейдисты, Эриксон больше всего интересовался эго и его адаптивными способностями в связи с проблемой индивидуального развития. Однако это не означает, что он игнорировал биологические или социальные факторы в своей теории. Фактически, Эриксон настаивал на том, что любой психологический феномен может быть понят в контексте скоординированного взаимодействия биологических, поведенческих, эмпирических и социальных факторов. К другим особенностям теоретической ориентации Эриксона можно отнести следующие: 1) акцент на изменениях, происходящих в процессе развития на протяжении всей жизни человека; 2) акцент на "нормальном" или "здоровом", а не на патологическом; 3) особое значение, придаваемое им для достижения чувства идентичности; 4) попытки объединить клинические наблюдения с изучением культурно - исторических факторов в объяснении структуры личности. "Восемь возрастных периодов человека" Эриксона представляют собой его наиболее оригинальный и важный вклад в теорию личности. Его попытка показать влияние культуры на развитие личности послужила стимулом для всех тех, кто изучает поведение человека, разработать новые подходы к изучению основных психологических проблем, с которыми человечество сталкивается сегодня.
Возникновению психологии эго предшествовал ряд смежных теорий, посвященных в основном влиянию различных аспектов социальной и культурной среды на развитие личности. Подобно направлениям, представленным Адлером и Эриксоном, эти теории пытались найти новые способы анализа отношений между родителями и детьми, изучить процессы мотивации и личности в целом. Создатели этих теорий отвергли провозглашенное Фрейдом признание решающего значения инстинктивных сексуальных мотивов в человеческой природе. Из этой группы ученых-ревизионистов мы выбрали представителей, которые наиболее энергично подвергали сомнению и даже полностью отвергали принципы классического психоанализа: Эриха Фромма и Карен Хорни.
К особенностям теоретической ориентации Эриксона можно отнести следующие: 1) акцент на изменениях, происходящих в процессе развития на протяжении всей жизни человека; 2) акцент на "нормальном" или "здоровом", а не на патологическом; 3) особое значение, придаваемое им для достижения чувства идентичности;
Различные постфрейдистские теоретики при пересмотре психоаналитической теории придавали особое значение эго и его функциям. Эрик Эриксон, один из самых выдающихся психологов эго, подчеркивал динамику развития эго в течение всего жизненного цикла. Он рассматривал индивида как объект воздействия социальных и исторических сил. В отличие от Фрейда, эго Эриксона предстает как автономная личностная структура. Его теория фокусируется на качествах эго, которые проявляются в предсказуемые моменты жизни. Важность социальных и культурных влияний в формировании личности также характерна для теорий Эриха Фромма и Карен Хорни.
Эриксон утверждает, что эго проходит в своем развитии несколько универсальных стадий. Согласно его эпигенетической концепции развития человека, каждая стадия жизненного цикла происходит в оптимальное время. Последовательное развертывание жизненных стадий является результатом взаимодействия биологического созревания индивида с расширяющимся пространством его социальных связей.
С точки зрения Эриксона, жизненный цикл человека включает восемь психосоциальных стадий. Каждый из них характеризуется определенным типом кризиса или переломным этапом в жизни человека. Этапы описываются в терминах ведущих психологических конфликтов: 1) базальное доверие — базальное недоверие; 2) автономия-стыд и сомнение; 3) инициатива — вина; 4) тяжелая работа — неполноценность; 5) эго-идентичность — смешение ролей; 6) интимность — изоляция; 7) продуктивность — инертность, застой; 8) эго-интеграция — отчаяние
. Индивидуальная идентичность индивида зависит от разрешения этих конфликтов.
Теория Эриксона основана на его первоначальных предположениях о человеческой природе. В его психосоциальной теории нашли свое выражение:
- твердая приверженность принципам холизма, экологизма (преобладание социальных факторов) и изменчивости;;
- умеренная приверженность принципам детерминизма, рациональности, объективности, проактивности, гетеростазиса и познаваемости.
Исследование эмпирической обоснованности теории Эриксона рассматривалось в терминах таких понятий и явлений, как формы эго-идентичности, достижения идентичности и способность быть близким. Было отмечено, что теория Эриксона стимулировала очень небольшое количество исследований.
Применение теории Эриксона обсуждалось в связи с проблемой понимания поведения подростков в американском обществе. Различные аспекты поведения подростков — выбор профессии, членство в группе сверстников, употребление алкоголя и наркотиков — объяснялись как частичное отражение кризиса идентичности.
Эрих Фромм продолжил постфрейдистское направление в персонологии, сосредоточившись на влиянии социальных и культурных факторов на личность. Он утверждал, что разрыв между свободой и безопасностью достиг такой точки, что сегодня одиночество, чувство ничтожности и отчуждения стали определяющими чертами современной жизни. Определенной частью людей движет стремление уйти от свободы, которое осуществляется через механизмы авторитаризма, деструктивности, конформизма автомата. Здоровый путь освобождения состоит в достижении позитивной свободы благодаря спонтанной активности.
Фромм описал пять экзистенциальных потребностей, присущих только человеку. Эти потребности основаны на противоречивых стремлениях к свободе и безопасности: потребность в установлении связей, потребность в преодолении, потребность в корнях, потребность в идентичности и потребность в системе взглядов и лояльности.
Фромм считал, что базовые ориентации характера являются следствием того, как экзистенциальные потребности удовлетворяются социальными, экономическими и политическими условиями. Непродуктивные типы характера-это восприимчивый, эксплуататорский, накопительный и рыночный. Продуктивный характер, согласно теории Фромма, является целью человеческого развития; он основан на разуме, любви и труде.
Карен Хорни отвергла постулат Фрейда о том, что физическая Анатомия определяет личностные различия между мужчиной и женщиной. Она утверждала, что социальные отношения между ребенком и родителями являются решающим фактором в развитии личности. По словам Хорни, основные потребности в детстве-это удовлетворение и безопасность. Если поведение родителей не отвечает потребности ребенка в безопасности, это приводит к базальной враждебности, которая, в свою очередь, приводит к базальной тревоге. Базальная тревога-чувство беспомощности во враждебном мире-лежит в основе невроза.
Хорни описал 10 невротических потребностей, которые люди используют, чтобы справиться с отсутствием безопасности и беспомощностью, порожденными базальной тревогой. В отличие от здоровых людей, невротики реагируют на различные ситуации, основываясь только на одной потребности. Впоследствии Хорни объединил невротические потребности в три основные стратегии межличностного поведения: ориентацию "от людей", "против людей" и "к людям". В невротической личности один из них обычно преобладает.
Хорни не соглашалась с Фрейдом в вопросе о женской зависти к пенису; вместо этого она предположила, что мужчины завидуют женщинам из-за их способности рожать и кормить детей. Она также считала, что женщины могут испытывать чувство неполноценности из-за своей экономической, политической и психологической зависимости от мужчин. Хорни сосредоточился на социокультурных влияниях, особенно на доминировании мужчин и дискриминации в отношении женщин, объясняя развитие личности женщины.
2. Основные положения теории личности Эрика Эриксона
Эриксон расширил теорию психосексуального развития Фрейда, чтобы включить в нее то, что он назвал психосоциальным развитием. Тем самым акцентировались воздействия культуры и общества на развитие, а не влияние удовольствия, получаемого от стимуляции эрогенных зон. Ключевым понятием теории Эриксона является приобретение эго-идентичности, происходящее в различных культурах по-разному. Согласно Эриксону, для современной молодежи развитие эго-идентичности, Я-образа и Я- концепции стало более важным и в значительной степени вытеснило фрейдовскую тему сексуальности. Сексуальности в теории Эриксона также отводится важное место, но только как одной из проблем развития, которая должна быть разрешена в свое время.
Модель Эриксона расширяет модель Фрейда в том смысле, что включенные в нее восемь стадий развития охватывают все возрасты человека. Основные аспекты психосоциальной теории Эриксона представлены ниже.
1.Эриксон постулирует 8 возрастных стадий, фокусирующих в себе общие для всех людей условия развития, в которые попадает каждый человек на протяжении своей жизни.
2.Каждая стадия характеризуется психосоциальным конфликтом, который должен быть разрешен.
3.Психологическое развитие происходит в результате взаимодействия между биологическими потребностями индивида и требованиями общества.
4.Эриксон расширил рамки своей теории, включив в нее, кроме детства, отрочества и юности, оставшийся отрезок жизни, вплоть до ее завершения.
5.Ядром, вокруг которого строится личность, является приобретение эго-идентичности.
6.Несмотря на то, что Фрейд и Эриксон разработали теории в русле психоаналитической традиции, теорию Фрейда можно назвать психосексуальной, тогда как теория Эриксона является, прежде всего, психосоциальной.
7.Смысл терапевтической работы усматривался в возвращении пациенту утраченного чувства идентичности.
Описанные Эриксоном «8 возрастных периодов человека» представляют его наиболее оригинальный и важный вклад в теорию личности. Его попытка показать влияние культуры на развитие личности явилась стимулом для всех, кто изучал поведение человека, разрабатывать новые подходы в изучении главных психологических проблем, с которыми сталкивается сегодня человечество. Стадии развития:
1.Базовое доверие - Недоверие.(0 - 1 г.) Период в жизни ребенка, когда устанавливается базовый принцип отношения к себе
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
Наш проект является банком работ по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание работ по ненужным предметам или ищете шаблон для своей работы — он есть у нас.
Нужна помощь по теме или написание схожей работы? Свяжись напрямую с автором и обсуди заказ.
В файле вы найдете полный фрагмент работы доступный на сайте, а также
промокод referat200
на новый заказ в Автор24.