Цель использования психодрамы

Введение
Психодрама - процесс взаимодействия клиента как с другими клиентами, так и со своим внутренним миром под руководством психотерапевта, это процесс совместного проживания и осмысления какой-либо жизненно важной ситуации, поданной в определенной форме.
Психодрама призвана помочь человеку накопить душевный материал, сформировать и уточнить представления о жизненно-важных действиях, поступках, ценностях. Тренинговые игры обеспечивают клиенту безопасность и «психический простор», «психическую свободу», необходимую для того, чтобы могли оформиться все силы, дремлющие в глубине души потенциалы.
Преимуществом психодрамы является отсутствие формального анализа и возможности символического (метафорического) разогрева, что способствует более быстрому вхождению в объектные отношения пациента.[4] По мнению Э. Барца и П. Холмса разыгрываемое при этом представление помогает экстернализации внутренних образов на психодраматическое пространство.[1] А сами участники свободно проявляют эмоциональную разрядку всех накопившихся в них аффектов.
Цель использования психодрамы - не менять и не переделывать человека, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в действии волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании других участников.
Психодрама как метод психотерапии
Психодрама как метод коррекции личности является возможностью не только решения проблем клиента на психосоматическом уровне, но и раскрытию его внутреннего потенциала как творческой личности.
Классическая психодрама основывается на спонтанности самого психотерапевта. По мнению Е.Л. Николаева современное использование психодрамы в терапевтических целях учитывает особенности психотерапии в эпоху постмодерна с ориентировкой на эклектизм и интегративные принципы.[10]
Психодрама является методом психотерапии, позволяющей клиентам продолжать и завершать свои действия через театрализацию, ролевую игру, драматическое самовыражение путем использования как вербальной, так и невербальной коммуникации. Разыгрывание нескольких сцен, отображающих, например, воспоминания о событиях прошлого, незавершенные ситуации, внутренние драмы, фантазии, сны, подготовка к предстоящим ситуациям с возможным риском или непроизвольные проявления психических состояний «здесь и сейчас»

.
При необходимости, другие роли берут на себя члены группы или неодушевленные предметы.
Проигрывание ситуации для человека является самым естественным способом рассказа о себе, своих чувствах, переживаниях.
Психодрама позволяет человеку сыграть свою ситуацию, проявив активность на основе накопленного своего эмоционального и социального опыта, полученных знаний, навыков и умений.
Тем самым, психодрама снимает эмоциональное напряжение, развивает навыки взаимодействия детей друг с другом, а также такие познавательные процессы как внимание, память, воображение.
Основные задачи психодраматической терапии, такие, как высвобождение спонтанности, ее конструктивное направление, обогащение и гармонизация ролевого репертуара, проработка ролевых конфликтов различного типа с целью личностной интеграции, решаются через организованное групповое терапевтическое действие, стержнем которого является ролевая игра в форме, близкой театральной.[5]
В психодраме используется множество техник: обмен ролями, дублирование, техника зеркала, конкретизация, максимизация и монолог.
Фазы психодрамы
Психодрама включает следующие фазы: разогрев, действие, проработка, завершение и шеринг от английского to share - делиться).[3]
Разогрев направлена на активизацию членов группы для участия в предстоящем действии. Эта фаза может быть как метафорической [7], так и с применением вспомогательных предметов.[11] Лейц Г. описывается в качестве разогрева техника «Семейный круг».[6]
Психодраматическое действие начинается с того, что ведущий просит протагониста определить сценическое пространство и приглашает его на сцену.[6] Вслед за фокусировкой проблемы протагонисту предлагается вспомнить ситуацию из собственного опыта, которая имеет элементы схожести, что может быть реальной ситуацией из недавнего прошлого, а также сном, фантазией или метафорой. После краткого обозначения ситуации или по ходу рассказа о ней протагониста просят приступить к ее постановке. Для этого он, используя условный реквизит организует пространство, воссоздавая важные элементы ситуации, определяя участников, которые будут выполнять определенные роли