Bлияние ЧC нa психикy чeлoвeкa

Введение
В современном мире чрезвычайных ситуаций встречается большое количество. Повседневная жизнь в городских условиях постоянно держит человека в напряжении: перейти дорогу, доехать до места назначения в общественном транспорте.
Любой человек должен развивать в себе самообладание как важную черту характера, которая помогает ему владеть своими эмоциями, контролировать свое поведение и в любых условиях быть готовым выполнять необходимые действия, вне зависимости от ситуации. Тем самым, умение владеть собой при любых, даже чрезвычайных обстоятельствах помогает контролировать эмоции и разумно подходить к выбору того варианта поведения, которое в данной ситуации самое оптимальное.
Таким образом, исследование влияния чрезвычайных ситуаций на психику человека на сегодняшний день очень актуально, так как в последнее время как никогда раньше, в рамках любого города, особенно мегаполиса вероятность возникновения различных катастроф, террористических актов очень велика. Ведь от того, как себя поведет человек в чрезвычайной ситуации, может зависеть не только его жизнь, а так же и жизнь окружающих.
 
Чрезвычайные ситуации и их влияние на психическое состояние людей
В наше нестабильное время, когда вспыхивают волнения населения и стихийные бедствия вносят свои разрушительные коррективы в жизнедеятельность граждан можно констатировать, что чрезвычайные ситуации влияют на психическое состояние людей.
Анализ научной литературы показывает, что многие исследователи под экстремальными условиями понимают такие условия, при которых деятельность человека протекает под воздействием различного рода стресс-факторов, вызывающих проявление физиологических реакций, изменения в устойчивости психических функции и поведения.
Значительное количество исследователей рассматривали анализируемое в данном вопросе социальное явление, высказывая собственную точку зрения. Экстремальный - крайний, необычный по трудности, сложности.[14, 536] В частности, под экстремальными условиями каждый автор дает свою трактовку: В.И.Ковалев видит данное явление в виде предельно сложных условиях, В.Л.Марищук, К.Д.Шафранская - неблагоприятных условиях для жизнедеятельности, В.Д.Небылицын в предельных, крайних значениях тех элементов ситуации, которые в средних своих значениях создают оптимальный «фон» и т.д.[12]. Экстремальные условия чрезвычайной ситуации проявляются как факторы, нарушающие нормальное протекание процесса труда человека.
Законодательно под чрезвычайной ситуацией понимают обстановку на конкретной территории, которая сложилась как результат аварийной ситуации, опасности природного явления, бедствия, влекущие за собой потери людей, нанесение ущерба здоровью людям или окружающей среде.[1]
Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ (ред. от 23.06.2016) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Так, А.П. Авцын и Э.Э. Кениг определяют чрезвычайность ситуации как возможное неблагоприятное воздействие на человеческий организм.[6, 91]
В.И. Лебедев считает, что ситуации, в которых требуется напряжение физиологических или психических процессов стали относить к экстремальным условиям, которые по своей природе аналогичны чрезвычайным. По мнению ученого, грань между этими понятиями и обыденностью очень расплывчата и не определена. Анализируемые ситуации обусловлены напряжением, стрессом, которые сопровождают человека в повседневной жизни практически на каждом шагу.
Границей, отделяющей обычные условия от чрезвычайных является пик резервных возможностей организма человека, за которым следуют психические реакции, не обеспечивающие адекватное отражение и регуляторную человеческую деятельность. То есть, когда ресурсы человеческого организма исчерпываются, происходит разрушение адаптивного барьера в центральной нервной системе, и наступает психическая дезадаптация или кризис.
Поэтому под чрезвычайной ситуацией В.И. Лебедев понимает быстрое и кардинальное изменение условий среды вокруг человека, что приводит его к индивидуальному порогу адаптированности, что является гранью, на которой создается опасность его жизни и здоровью.[10, 4]
Тем самым, жизнь современно человека проходит в экстремальных, порой чрезвычайных ситуациях.
Психологизм чрезвычайных ситуаций заключается в том, что обыденное представление о поведении человека по сложившимся канонам меняется, так как происходит корректировка мотивации поведения человека. Помимо этого, корректируются и нормы (правовые, моральные, этические) поведения.
Люди, волею судеб оказавшиеся в сложных условиях, должны проявлять психологическую гибкость и толерантность по отношению к другим людям, психическую уравновешенность, что, по мнению В.Д. Небылицына, должно быть отражением их индивидуальности.[2, 82]
Эмоции возникают в ответ на определенные события в жизни человека. Одни авторы определяют любое воспринимаемое событие как значимое, как часть его жизни. В каждом событии можно найти хотя бы незначительный оттенок интересного, неожиданного, радостного или неприятного. Другие авторы понимают природу эмоций в особых и исключительных ситуациях, когда имеют место неожиданное счастье и успех в жизни или, наоборот, угроза жизненным целям и интересам, конфликтные ситуации, непредвиденное развитие событий, расстройство планов и замыслов, крушение надежд. Но здесь речь идет скорее о переживании неблагоприятных условий, чем об обычных эмоциях или чувствах. [5, 86]
По мнению С. Л. Рубинштейна эмоциональные проявления личности содержат три сферы, которые состоят из: ее органической жизни, ее материальных интересов и ее духовных потребностей, назвав, соответственно: органическая (аффективно-эмоциональная) чувствительность, предметность чувств и обобщенность мировоззренческих чувств. Так, в группу аффективно-эмоциональной чувствительности ученый включил простейшие удовольствия и неудовольствия, связанные с удовлетворением витальных потребностей. Предметность чувств он объединил с владением конкретными объектами и родом деятельности, разделив их на материальные, интеллектуальные и эстетические. Их появление обусловлено восхищением каким-либо предметом, человеком и видом деятельности и в противоположность непринятием к другому. Мировоззренческие чувства проявляются на основе морали и отношении человека к миру, людям, социальным событиям, нравственным категориям и ценностям.[15, 105]
Эмоциональный компонент человека, прежде всего, связывается с удовлетворением его витальных потребностей, что нашло свое отражение в значительном количестве практических и теоретических исследований. Именно проявление эмоций позволяет выявить, что именно человека волнует на данный момент времени, т. е. то, какие потребности и интересы являются для него актуальными.
Люди, по особенностям проявления эмоций очень отличаются друг от друга по следующим параметрам, которые включают: эмоциональную возбудимость, длительность и устойчивость сопровождающих эмоциональных переживаний, доминирование положительных (стенических) или отрицательных (астенических) эмоций. При этом, эмоциональная сфера личности, имеющей высокий уровень личностного развития, различается по силе и глубине чувств, а также по их содержанию и предметной отнесенности. Это очень важно учитывать при работе с людьми, оказавшимися в чрезвычайных ситуациях, а также при отборе сотрудников, которые оказывают помощь в подобных ситуациях. По характеру эмоций, которые человек проявляет, судят об их личностных качествах.[7, 139]
На эмоциональное состояние человека, оказавшегося в чрезвычайной ситуации, оказывают большое влияние как его вегетативные реакции, так и внушающее воздействие в форме субъективного понимания ожидаемых последствий сложившейся ситуации. Именно умение использовать психологический настрой и степень понимания сложившейся ситуации можно манипулировать эмоциональными состояниями людей, оказавшихся в чрезвычайной ситуации.
Но при повышенной эмоциональности, которая обусловлена превалированием процессов возбуждения над процессами торможения нервной системы может проявляться понижение способности к самоуправлению, повышение нервно-психологического напряжения, проявление отрицательных эмоций.
Без понимания влияния чрезвычайных ситуаций на психику человека достаточно сложно объяснить и прогнозировать проявления поведения человека в различных ситуациях, так как в каждой из них к нему предъявляется набор специфических требований. Так, например, в ситуациях, которые вызывают состояние стресса или напряжённости, роль свойств нервной системы существенно увеличивается: доминируют врождённые свойства нервной системы

. Когда экстремальность условий спадает, то происходит компенсация недостающих качеств, впервые замеченная Е.А. Климовым[9, 99], но имеющая место и в других связанных с экстремальностью профессиях. В ходе проводимых исследований установлены факты одинаково высокой профессиональной успешности лиц с различной силой нервной системы.[14, 85]
Осознание наличия необходимых в этих ситуациях качеств может помочь человеку не только найти пути и способы компенсации недостающих у него качеств там, где эта компенсация необходима и возможна, но и профессионально сориентироваться. В этом заключается основной смысл изучения свойств нервной системы у человека в практических целях.
Люди, оказавшиеся в чрезвычайных условиях, легко воспринимают эмоциональное заражение возникшей паники, а отдельным индивидуумам сложно контролировать свое поведение. Как следствие, у людей проявляются чувство отчаяния, страх, безнадежность, гнев, возникновение которых может быть внезапным. При этом какое-либо рациональное, рассудочное аргументированное воздействие оказывается безрезультатным. Поэтому приоритетно в ходе общения выявлять возможные психологические реакции человека на экстремальные условия и прогнозировать их на возможные действия.
Эмоции, переживаемые человеком, непосредственно влияют на операции, входящие в состав выполняемой им деятельности. На взаимодействие эмоций и развитие личности, оказывают воздействие два фактора: влияющее воздействие наследственности на эмоциональность личности, где наследственные предпосылки определяют формирование эмоциональности и личный опыт и обучение. При этом, эмоциональные черты человека формируются под воздействием его социального опыта, который начинает приобретаться с младенчества и раннего детства. От эмоционального фона, которые чаще всего испытывает и проявляет человек, зависит успешность его взаимодействия с окружающими людьми. Эмоциональность оказывает влияние как на формирование личностных черт и социальное развитие, так и на интеллектуальное развитие.
Управление эмоциями, особенно в чрезвычайных ситуациях, помогает человеку обеспечивать коррекцию действий в рамках понимания происходящего и для удовлетворения имеющихся у него потребностей. Л.С. Выготский считал, что осознание своих эмоций важно при обеспечении полноценного осуществления любых форм деятельности в равной степени как и установление новых межсистемных связей.
Для того, чтобы понять, как чрезвычайные ситуации оказывают влияние на психику человека важно понимать природу эмоций и их развитие. Л.С. Выготский описывал динамику изменений в познавательной деятельности, которые происходили под воздействий изменений ведущих мотивов.
Использование опыта, накопленного в мировой психологии, и данных собственных исследований, Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном и другими были обоснованы принципиально важные положения, касающиеся зависимости эмоциональности от специфики деятельности субъекта, а также то, какую регулирующую роль в этой деятельности они играют, как и способствуют усвоению человеческом общественного опыта, который накоплен предшествующими поколениями.
Управление эмоциями в процессе жизнедеятельности связано с осознанием мотивов, которые регулируют поведение человека, с возникновением у человека новых интересов. В течении всего жизненного пути у человека меняются потребностно-мотивационная сфера, что корректирует принятие материальных и духовных ценностей, которые создаются обществом, а при нахождении человека в определенных условиях становятся содержанием их внутренних побуждений.
Оказавшись в новых, чрезвычайных условиях жизнедеятельности, у человека могут сформироваться новые мотивы поведения, которые оказывают влияние на характер эмоциональных проявлений. При этом, эмоции способны не только выражать те или иные особенности мотивации поведения, но и играть существенную роль в реализации мотивов. Такая эмоциональная коррекция оказывает влияние на общую направленность и динамику поведения, что должно согласовываться со смыслом сложившейся ситуации и тех действий, которые субъект производит.
Проявления эмоций в поведении человека, оказавшегося в чрезвычайной ситуации, связано с особенностями его характера. Каждый человек индивидуален и это напрямую связано с его характером. Характерологические различия между людьми устанавливаются путем изучения деятельности, которая оказывает влияние на формирование объективных и существенных показателей целенаправленности, настойчивости и других черт. В различных видах труда один и тот же человек может проявлять себя по-разному в зависимости от условий труда, своего отношения к нему и достигаемых успехов. Существуют характерологически показательные действия, носящие неосознаваемый характер и позволяющие судить, насколько человек склонен к такого рода действиям, что проявляется в чертах характера этого человека. Приобретая определенную закрепленность в поведении, оно становится чертой характера человека. Чем сложнее и длительнее деятельность, тем она однозначнее выражает характер. Поэтому отдельные реакции показательны для характера лишь в той мере, в какой они включены в поступки, в деятельность или поведение в целом.
Чтобы оценить и спрогнозировать возможные действия человека в чрезвычайных ситуации важно обращать внимание на его внешние проявления характера. У некоторых людей черты лица и мимика очень выразительны. Особенно обращают на себя внимание глаза и мимика эмоционального человека, которые могут служить показателем характера. Многие, в том числе открытые, черты характера могут получать выражение в улыбке. Улыбчивый человек располагает к себе и к нему все окружающие тянутся как к печке. С ним чувствуешь себя спокойно и раскрепощенно. Хотя, в чрезвычайных ситуациях улыбка не является показателем спокойствия. Даже наоборот. В то же время в нашей повседневной жизни люди, которые редко улыбаются, производят впечатление холодных и суровых. А в чрезвычайных ситуациях такие люди своим внешним видом призывают к собранности и готовности к действиям. Легкая улыбка может выражать склонность к иронии, скептицизм, неуверенность в себе, а также добродушие, мягкость, приветливость.
Жесты являются богатой характеристикой характера человека по сравнению с его внешним видом. То, насколько человек эмоционален, говорит его жестикуляция. Так как они связаны с эмоциональной возбудимостью, то нередко выражают темперамент человека: богатой жестикуляции мы больше ожидаем от сангвиника и холерика, чем от меланхолика и флегматика. Но обильная жестикуляция может иметь разное характерологическое значение. То есть она может говорить о невыдержанности, а также о неестественности. Также, скупость жестов в одних случаях означает скромность, в других - большую силу воли, умение владеть собой. Для познания характера особенно важны жесты, которые можно встретить в повседневной жизни. В чрезвычайных ситуациях использование большого количества жестов отвлекает людей от собранности, что существенно вредит руководству людьми, оказавшимися в такой ситуации.
Все указанные особенности внешнего облика человека имеют характерологическое значение, не только каждая в отдельности, но и в сочетании одна с другой. В отдельных случаях, эти особенности находятся в полном соответствии между собой. В других случаях внешние черты находятся в дисгармонии, что создает противоречивое впечатление о характере человека. Но именно возможность вносить существенные детали в понимание созданного образа и выражение этого индивидуального толкования в особой мимике, пантомимике и других внешних проявлениях показывают, что связь между внешним обликом и духовной сущностью человека пластична. Обычно внешний облик человека дает что-то для познания характера лишь в том случае, если имеются и другие проявления характера.
Нравственно-психологические особенности поведения в чрезвычайных условиях
Одним из психологических последствий чрезвычайных условий следует выделить нарастание эмоционального компонента в поведении. При этом, отдельные люди в острособытийных ситуациях, воспринимая их как экстремальные, начинают конфликтовать. В такой ситуации возникающее неразрешимое противоречие мотивов, изменяет доминанты в сознании, что приводит к подавлению воли. Другие же воспринимают ситуацию как кризисную, осознавая наступление критического момента, характеризующего поворотный пункт на его жизненном пути, при этом ощущая неспособность как-то повлиять на свою систему ценностей, хотя этого требуют сложившиеся обстоятельства чрезвычайной ситуации. В такой ситуации человек теряет «точки опоры» и поддается паники