Анализ и рецепция двух статей, посвященных роману «Парфюмер».

Введение
Предметом данной работы является роман П. Зюскинда «Парфюмер».
Роман «Парфюмер» был написан немецким писателем Патриком Зюскиндом в 1985 г. и напечатан в Швейцарии. На русском языке роман вышел в 1991 г. в журнале «Иностранная литература» в переводе Э. Венгеровой. Рассказчик повествует о жизни одного человека, чьи способности к парфюмерному искусству феноменальны. У главного героя, Жана-Батиста Гренуя, невероятно тонкое обоняние, при помощи которого он без труда может составить любой аромат. При этом у него самого отсутствует запах – это его отличительная особенность.
Мною было выбрано данное произведение, потому что основная идея романа о том, что гениальная личность является неизбежным злом для человечества, очень интересна. Гений Гренуя привлекает своей демонической природой.
Целью работы является анализ и рецепция двух статей, посвященных роману «Парфюмер».
Для анализа мною было выбрано две следующих статьи:
Аникеева Е. А. Интертекстуальные игры Патика Зюскинда: «Парфюмер» как «роман воспитания», 2016.
Губанихина Е. В. Образ злого гения в романе Патрика Зюскинда «Парфюмер», 2016.


1 Аналитический обзор статьи Е. А. Аникеевой «Интертекстуальные игры Патика Зюскинда: «Парфюмер» как «роман воспитания»
Целью статьи является рассмотрение проблемы интертекстуальной игры, которая реализуется в романе «Парфюмер» как пародии на «роман воспитания», прослеживание этапов разрушения классической структуры романа воспитания. Автор доказывает, что в романе не просто целенаправленно нарушаются каноны жанра романа воспитания, а происходит деконструкция жанра.
Е. А. Аникеева говорит о том, что роман «Парфюмер» - «это многослойный роман-игра, читательские интерпретации которого бесконечны» [1].
В произведении П. Зюскинда первые три части соответствуют жанру романа воспитания. Все жизненные этапы становления героя присутствуют – это рождение, взросление, обучение и выход в люди, совершенствование в ремесле. Однако соответствие лишь внешнее. Гренуй попадает во враждебный ему мир, он не герой, он – изгой, ведь его бросает даже собственная мать.
Основным концептом в романе является «запах», выступающий структурирующим элементом в романе. Главному герою не свойственны другие чувства, кроме обоняния, и он развивает его до предела, не обращая внимания на остальное. Автор статьи отмечает: «Гренуй совершенствует свое мастерство парфюмера, движимый идеей создать сперва «человеческий запах», а затем аромат, способный внушать обожание толпе, отвергающей его

. То есть, герой стремится стать частью общества при помощи обмана». [1] Именно в этом идет нарушение жанровых канонов романа воспитания, так как герой становится серийным убийцей.
Убивая девушек, Гренуй создает идеальный аромат, цель его жизни сбывается. Люди, которые желают его казнить, начинают боготворить его. Однако достижение цели не удовлетворяет героя. Он не чувствует любовь, он не способен на это чувство, следовательно, «он – не более чем подделка, симулякр».
Гренуй осознает свою неполноценность и то, что никогда не будет принят обществом в истинной сути, он позволяет растерзать себя и съесть.
В четвертой части романа происходит самоуничтожение персонажа, а это абсолютно противоречит роману воспитанию. В классических текстах в конце произведения герой находил свое место в жизни, пройдя все испытания. Гренуй же предает сам себя и цель своей жизни, он дает себя убить.
Таким образом, автор статьи говорит о том, что в романе «Парфюмер» разрушается традиционная структура романа воспитания, а его концепция является предметом пародии. П. Зюскинд достигает своей цели, используя интертекстуальную игру с литературными дискурсами. «Парфюмер» не просто нарушает все законы жанра, но и переделывает их. Герой проходит путь становления, совершенствует свои навыки, однако так и остается изгоем, не достигает ничего. Внутренний мир Гренуя ограничивается одними запахами и ароматами, следовательно, он лишается социальной интеграции и осознания самости. Финал романа является полным противоречием канону романа воспитания, так как герой умирает, причем умирает сознательно. В романе «Парфюмер» П. Зюскинд «развенчивает поэтизированные в романе воспитания идеи, пародийно их переосмысляет и ставит вопрос о роли воспитания в становлении личности». [1]


Аналитический обзор статьи Е. В. Губанихиной «Образ злого гения в романе Патрика Зюскинда «Парфюмер»
Целью данной статьи является попытка проанализировать проблематику романа П. Зюскинда «Парфюмер». Автор статьи проводит сопоставление понятий гениальности и зла для выделения особого образа злого гения.
Главный герой романа, Жан Батист Гренуй, является человеком с уникальным обонянием. Зюскинд показывает его как человека гениального. Следуя тому, что гений всегда отличается от толпы, автор наделяет его физическими уродствами: горбом, изуродованной ногой и чертами дегенерации