Влияние искусства на творческую личность в образовательном пространстве

Обширные изменения в жизни общества отражают все болевые точки отечественной воспитательной системы. Также такие изменения показывают дефицит духовной культуры подрастающих поколений. В основном это связывается с незнанием культурного наследия. Именно поэтому актуальной задачей страны является формирование интереса и уважения к культуре.
Образование должно способствовать тому, чтобы молодое поколение осознавало свои корни и тем самым могло определить свое предназначение в мире. Если обращать свое внимание на воспитательную силу искусства, то следует отметить, что она способствует передаче новым поколениям высших человеческих ценностей. Также она позволяет сформировать нравственные качества личности и гуманное отношение в обществе.
Своеобразие этноса, которое проявляется в народном творчестве, определяется в контексте общекультурного наследия нации и человечества в целом. Народное искусство является миром в целостности, который включает в себя отношение людей друг к другу, человека к природе, культуре и искусству одного народа к культуре и искусству другого. Именно культура выступает в роли идеального средства самовыражения, именно она помогает стать человеку личностью. В целостном процессе приобщения к миру культуры и эстетическим ценностям осуществляется активизация нравственно-эстетических чувств и познавательных интересов.
Большое внимание в вопросах роли искусства в духовном развитии творческой личности следует уделить выстраиванию структуры творческой личности, умственному развитию, формированию творческого мышления человека. На наш взгляд современным требованием в большей степени соответствует подготовка творческих специалистов в системе личностно-ориентированного образования. Используя такую систему образования человеческая личность находится в центре внимания педагога, а деятельность учения – познавательная деятельность выступает как ведущая.
Развитие творческой личности содержит в себе следующие аспекты: духовно-нравственный, личностно-деятельностный, профессиональный, которые функционируют в тесной связи между собой. Если личность творческая и в тоже время она обращает свое внимание на такие ценности как искусство, то это возвышает человека и создает для него возможности развивать свою духовную сущность

.
Через чувства и понимания красоты, а также через убедительность и переживания у человека формируются лучшие духовно-нравственные понимания окружающего мира. Развитие творческой личности методами искусства необходимо рассматривать как развитие личностного содержания и всей целостной структуры личности, которая формируется в ее художественно-эстетической деятельности.
Творческая личность это реальная необходимость современного образовательного процесса. Одно из главных профессиональных качеств этой личности является креативность, без которой человеку трудно чувствовать себя профессионалом в современных условиях.
Сохранение культурной преемственности поколений, изучение и сохранение культурного наследия влекут за собой развитие творческой личности, художественно-эстетической компетентности, эмоциональной отзывчивости и превращение богатства мировой художественной культуры во внутреннее богатство личности.
Во время организации образовательного процесса следует исходить из двух важных источников: обучения и учения. Учение не является производным от обучения, а выступает самостоятельным значимым и действенным источником развития личности. В основе личностно-ориентированного образования лежит признание индивидуальности, самобытности, самооценки каждой личности, которая обладает неповторимым субъектным опытом. Система личностно-ориентированного образования отражает гуманистическое направление в философии, психологии и педагогике.
Гуманистическая психология и педагогика имеет тесную связь с исследованиями связанными с личностью ее индивидуальности. На сегодняшний день существуют различные творческие профессии, в которых от человека требуют быть творческой личностью. К таким профессиям можно отнести музыкантов, актеров, режиссеров и так далее. Для них не обязательно быть хорошими специалистами, они должны быть творцами, а не ремесленниками.
Творческая личность не видит свою жизнь без творчества, ее главная цель и смысл жизни и есть творчество. Такой личностью нельзя родится, однако ей можно стать. Креативная способность, которая, как правило, носит врожденный характер, является ядром творческой личности