Виды образовательной стратегии предприятия

Различают три вида образовательной стратегии предприятия (см. рисунок 3). Образовательная стратегия осуществляется посредством обучения и подготовки кадров.
left88900Образовательные стратегии
Профессиональная подготовка уже существующих специалистов
Профессиональная переподготовкамолодых кадров
Начальная
Специализированная подготовка
Профессиональное совершенствование с целью продвижения по службе
Совершенствование профессиональных знаний
Для учащейся молодежи
Для специалистов с опытом работы
Для руководителей с опытом работы
Совершенствование профессиональных навыков
00Образовательные стратегии
Профессиональная подготовка уже существующих специалистов
Профессиональная переподготовкамолодых кадров
Начальная
Специализированная подготовка
Профессиональное совершенствование с целью продвижения по службе
Совершенствование профессиональных знаний
Для учащейся молодежи
Для специалистов с опытом работы
Для руководителей с опытом работы
Совершенствование профессиональных навыков
Рисунок 3 – Виды образовательных стратегий на предприятии [14]
К основным методам осуществления образования персонала необходимо отнести:
На рабочем месте. Эта форма подготовки осуществляется с конкретной постановки задачи на рабочем месте.
Вне рабочего места

. Предназначены, прежде всего, для получения теоретических знаний и для обучения умению вести себя в соответствии с требованиями производственной обстановки.
К методам развития на рабочем месте относят:
Копирование (шедоуинг) – работник прикрепляется к специалисту, и учится, копируя действия этого человека;
Инструктаж (скаффолдинг) – разъяснение и демонстрация приемов работы непосредственно на рабочем месте.
Ученичество / наставничество / баддинг – традиционные методы, где практический опыт играет исключительную роль в подготовке специалистов.
Делегирование – передача сотрудникам четко очерченной области задач с полномочиями принятия решения по оговоренному кругу вопросов. Тут же можно рассмотреть и секондмент (ротация персонала).
Использование учебных методик, инструкций [17, c. 92].
К методам развития вне рабочего места относят:
Фронтальное занятие – прямая, преимущественно прямонаправленная передача систематизированной информации преподавателем слушателям (лекция).
Конференции и семинары – активный метод обучения, предполагающий коллективное обсуждение различных аспектов темы, участие в дискуссии развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях.
Работа в команде – получение членами группы одной общей задачи, которую они совместно решают