Тревожность младших школьников
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы исследования. На современном этапе тревожность является одной из типичных проблем, с которыми сталкиваются учителя и школьные психологи. Особое внимание она привлекает потому, что может являться причиной возникновения неврозов, неспособности ребенка адаптироваться к новой ситуации, снижения интеллектуальной деятельности, трудностей в общении и установлении межличностных отношений с окружающими людьми. Исследования подтверждают, что у учащихся начальной школы, страдающих повышенной тревожностью, нарушается здоровье, как соматическое, так и психическое. Эти дети чаще других страдают простудными, неврологическими заболеваниями. Особенно актуальна данная проблема для учащихся начальных классов, так как в этот период происходит резкая смена социальной ситуации и ведущей деятельности ребенка. Это требует определённой мобилизации его познавательных и личностных ресурсов, с чем новоиспеченный школьник не всегда может справиться самостоятельно. Таким образом, внешние факторы оказывают достаточно сильное влияние на его эмоциональную сферу. В данной ситуации любое некорректное поведение учителей и родителей, т. е. тех взрослых, которые способны в определенной степени влиять на психическую деятельность ребенка, может привести к усугублению психического состояния младшего школьника, спровоцировать повышение уровня его тревожности. Как следствие, школьник чувствует опасность от окружающих, перестает доверять им, находится в постоянном страхе. И что самое опасное, если вовремя не вмешаться и не предотвратить развитие данного процесса, ребенок привыкает жить в ситуации тревожности. А это, в свою очередь, оказывает негативное влияние на дальнейшее формирование его психики. Вот почему так важно знать о возможных причинах школьной тревожности, её особенностях, уметь диагностировать её, а также знать и уметь применять меры профилактики и коррекции. Объект исследования: эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: школьная тревожность учащихся начальных классов. Цель: исследование школьной тревожности учащихся начальных классов, поиск причин её возникновения, а также путей профилактики и коррекции.
Теоретический анализ психолого-педагогической и методологической литературы по теме
Анализ психолого-педагогической литературы показывает неоднозначность определения исследователями, как самой категории «тревожность», так и условий ее возникновения, несмотря на то, что многие ученые сходятся о мнении о необходимости дифференцированн...
Причины и особенности проявления тревожности детей младшего школьного возраста
В настоящее время изучение проблемы тревожности вызывает большой интерес, как у современных, так и у зарубежных психологов, именно поэтому этой теме посвящено так много работ. Механизм формирования тревожности как свойства личности заключается в том,...
Открыть главуВыявление уровня тревожности у детей младшего школьного возраста
База исследования: МАОУ «Лицей города Троицк» В исследование приняли участие: 20 человек детей в возрасте 8 лет. Методики исследования: методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса «Шкала личностной тревожности» Анны Михайловны Прихожан...
Программа коррекции на снижение тревожности детей младшего школьного возраста
На втором этапе мы разработали программу коррекции, состоящую из серии игровых упражнений, направленных на снижение тревожности детей младшего школьного возраста в экспериментальной группе. Программа состоит из 5 занятий. Время проведения занятий 40 ...
Открыть главуЗаключение
Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. В состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение. При этом следует учитывать, что состояние тревоги у разных людей может вызываться разными эмоциями Тревожность - индивидуальная психологическая особенность, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях, в том числе и тех, объективные характеристики которых к этому не предрасполагают. Тревожность может порождаться как реальным неблагополучием личности в наиболее значимых областях деятельности и общения, так и существовать вопреки объективно благополучному положению, являясь следствием определенных личностных конфликтов, нарушений в развитии самооценки и т.п. Тревожность как свойство личности во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Однако повышенный уровень тревожности является субъективным проявлением неблагополучия личности. Тревожность оказывает существенное влияние и на самооценку ребенка. Повышенный уровень тревожности у ребенка может свидетельствовать о его недостаточной эмоциональной приспособленности к тем или иным социальным ситуациям. Это порождает общую установку на неуверенность в себе. Таким образом, вопросы изучения детской и подростковой тревожности занимают значительное место в современной психологии. Среди наиболее злободневных вопросов - выявление причин возникновения и способов коррекции тревожного поведения.
