Теория Штерна
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность работы. В. Штерн, очень детально анализируя проблему взаимодействия социального и биологического в личности, описал "принцип конвергенции". Суть ее заключается в том, что нельзя сказать ни о каком ее свойстве, ни о какой функции личности, возникают ли они изнутри или извне. Нужно понять, что приходит изнутри и что приходит извне, потому что и то и иное вовлечено, но не одинаково в его осуществлении. Только этот вопрос гораздо труднее. Мы полагаем, что трудное противоречивое взаимодействие социального и биологического имеет смысл анализировать в двух плоскостях – как факторы, которые влияют на личность, и как факторы, формирующие личность и обеспечивающие ее развитие и " существование изнутри". Первая плоскость для рассмотрения - это взаимодействие "личность - окружающий мир". Очевидно, можно до некоторой степени различать социальные и собственно биологические (природные) факторы. Хотя первые, по сути, никогда не бывают чисто социальными, потому что все они собой представляют продукт человека (или человечества), который некоторым образом в себе воплотил не только биологическое, но и социальное целостное, биосоциальное существо, создавшее их. Если анализировать социальное и биологическое как личное, внутреннее, то следует признать, что в указанном случае мы никогда не имеем их по отдельности. Мы отходим от традиционного взгляда на биологическое, как на телесное и наследственное: "внутри" личности социальные и биологические факторы не существуют как отдельные, каждый из них есть отдельным существом другого. Любая потребность, мнение, идея, образ, невозможно вне функций и биологических структур организма. Верно и обратное: всякая биологическая функция человека, всякая телесная структура, есть проявление человеческой природы, то есть то, что всегда носило как социальное, так и биологическое воплощение, и психосоматические явления, которые часто рассматриваются современной наукой, есть лучшим подтверждением этого. Объект исследования: теория Штерна. Предмет исследования: процесс взаимодействия биологического и социального в личности Цель работы: рассмотреть теорию Штерна. Для осуществления поставленной цели необходимо решит задачи: - привести биографию Штерна; - разобрать теорию конвергенции двух факторов В. Штерна; - описать персоналистическую психологию Уильяма Штерна; - проанализировать торию конвергенции.
Биография Штерна
Немецкий психолог Уильям Стерн (1871-1938) получил образование в Берлинском университете, где учился в Эббингаузе. После получения докторской степени он был приглашен в 1897 году в университет Бреслау, где работал профессором психологии до 1916 года....
Открыть главуТеория конвергенции двух факторов В. Штерна
Теорию конвергенции, или, как ее еще называют, теорию двух факторов, разработал немецкий психолог В. Штерн (1975-1938) - специалист в области дифференциальной психологии, рассматривающей взаимоотношения биологического и социального факторов. Суть это...
Персоналистическая психология Уильяма Штерна
Персонализм определяют как психологическую школу, возникшую под влиянием Дитьтеевой "понимающей" психологии, Виндельбандового учения об идеографических науках и Брентстовой теории интенциональности. Персоналистическая теория Е. Шпрангера скомбинирова...
Открыть главуАнализ теория конвергенции В. Штерна
Спор психологов о том, что же предопределяет процесс человеческого развития - наследственная одаренность или окружающая среда - привел к теории конвергенции этих двух факторов. Основоположник ее В. Штерн. Он считал, что психическое развитие - это не ...
Заключение
Дискуссии психологов по поводу основных источников развития личности (наследственность или окружение) привели к формированию теории конвергенции этих факторов. Основоположник ее немецко-американский психолог Вильям Штерн (1871-1938) доказывал, что психическое развитие является не простым проявлением врожденных свойств и не простое восприятие внешних воздействий, а результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни. По его словам, ни о какой функции, ни об одном свойстве нельзя утверждать, что оно происходит извне или изнутри, поскольку в ее проявлении действуют и то, и другое, только всякий раз в разных соотношениях. Эта концепция до недавнего времени была распространенной в возрастной психологии. Она соответствует выражению: “Яблоко от яблони далеко не падает”, “С кем поведешься, того и наберешься”. До сих пор психологи пытаются определить влияние этих факторов на формирование личности.
Список литературы
Штерн В. Персоналистическая психология // История зарубежной психологии. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1986. – С. 186–200. История зарубежной психологии (30-е – 60-е годы ХХ века): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 230с. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений (Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский). – М.: Просвещение, 1990. – 448с. Михаил Григорьевич Ярошевский. История психологии от античности до середины ХХ в. учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с. Штерн В. Л. Дифференциальная психология и ее методические основы (Die differentielle Psychologie in ihren methodischen Grundlagen) [науч. изд.] [Текст] / Вильям (Уильям) Льюис Штерн; послесл. А. В. Брушлинского и др.; пер. с нем; РАН, Ин-т психологии. – Москва: Наука, 1998. – 335 с.
