Логотип Автор24реферат
Задать вопрос
Курсовая работа на тему: Связь самооценки с возрастными психофизиологическими особенностями подростков и юношей
84%
Уникальность
Аа
8467 символов
Категория
Психология
Курсовая работа

Связь самооценки с возрастными психофизиологическими особенностями подростков и юношей

Связь самооценки с возрастными психофизиологическими особенностями подростков и юношей .doc

Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также промокод Эмоджи на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.

Подростковый возраст является по своему содержанию проблемным конфликтным и агрессивным. В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, сниженная самооценка. В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются: эмоциональная неустойчивость, изменчивость настроений, неожиданные переходы от уныния к веселью и пессимизму.
Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства взрослости, как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. При этом социальный статус в школе и в семье не меняется. Подросток добивается признания своих прав на самостоятельность, что приводит к конфликту и агрессивному поведению между родителями и подростками. Агрессивное поведение напрямую зависит от уровня самооценки: чем более неадекватен уровень самооценки (неадекватно занижен или неадекватно завышен), тем выше показатели общей агрессии и различных ее составляющих. Виды агрессивного поведения различны у учащихся подросткового возраста. На это влияет и эмоциональное состояние подростков, и биологические факторы, психические факторы и социальное окружение детей .
В исследовании Ю.Б. Ингалычевой, Т.М. Беспаловой определены взаимосвязи между самооценкой и формами агрессивного поведения у подростков. Они обозначили, что чем более активны и общительны подростки и чем выше их самооценка, тем меньше вероятность того, что физическая агрессия станет доминантной формой агрессии в их поведении. Отмечается взаимосвязь высокого и среднего уровня самооценки, развитой коммуникабельностью подростков с уменьшением их раздражительности; взаимосвязь увеличения активности и роста самооценки подростков при росте общего уровня агрессивности, в частности вербальной и эмоциональной агрессии, а также таких качеств как подозрительность, обидчивость и чувство вины. Это может объясняться тем, что подростки в связи с новой фазой взросления, увеличивают свой круг общения, больше сталкиваются с различными стрессовыми ситуациями, что может спровоцировать развитие вышеперечисленных качеств

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

. При исследовании подростков с низкой самооценкой и изучению используемых ими видов агрессии и агрессивности, авторы делают вывод, что подростки не склона использовать открытые виды агрессии как физическую и вербальную, а также у них низкий уровень общей агрессивности. То есть чем ниже самооценка, тем больше существующая агрессия в подростке направлена на себя, внутрь субъекта .
Важнейшей детерминантой развития самооценки во всех возрастах выступает система межличностных отношений личности. Межличностные отношения являются одной из форм отношений личности и проявляются в процессе социального взаимодействия или общения субъекта с некоторым кругом значимых для него лиц. Подростковый возраст характеризуется своими особенностями реализации межличностных отношений, которые не могут не оказывать влияния на состояние его самооценки. Подростки стремятся быть в кругу сверстников, быть принятыми ими и занять достойное место в социальной структуре группы сверстников. Но не всегда это удается. Это объясняется тем, что подростковому возрасту свойственна повышенная требовательность к личностным особенностям своих товарищей и друзей, а в силу присущих ему возрастных особенностей подросток не всегда способен соответствовать предъявляемым ему требованиям. Подростки весьма ранимы к признанию своих достоинств и достижений и, при несоответствии реальности ожиданиям, способен проявить высокий уровень агрессии по отношению к сверстникам, перейти на конфликтный способ взаимодействия .
Б.А. Гунзунова, А.А. Червоник рассматривают взаимосвязь самооценки и тревожности у подростков с ограниченными возможностями. В ходе исследования они отмечают, что существуют различия показателей тревожности в зависимости от уровня самооценки подростков: подростки, имеющие заниженный уровень самооценки, более тревожны, чем подростки нормального и завышенного уровня самооценки. Высокие значения тревожности являются типичным проявлением неадекватной заниженной самооценки. Подростки с заниженным уровнем самооценки не верят в свои силы и собственный успех в каких-либо делах, испытывают сильное чувство тревоги, постоянное психическое напряжение, ожидая различных неприятностей и неудачного исхода той или иной ситуации

50% курсовой работы недоступно для прочтения

Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!

Промокод действует 7 дней 🔥
Оставляя свои контактные данные и нажимая «Заказать работу», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.
Больше курсовых работ по психологии:

Поколенческие особенности связи локус контроля и авторитаризма

81909 символов
Психология
Курсовая работа
Уникальность

Стресс и стрессоустойчивость

55745 символов
Психология
Курсовая работа
Уникальность
Все Курсовые работы по психологии
Закажи курсовую работу
Оставляя свои контактные данные и нажимая «Найти работу», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

Наш проект является банком работ по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание работ по ненужным предметам или ищете шаблон для своей работы — он есть у нас.