Своеобразие драматургии А.В. Вампилова: "Старший сын"
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. В развитии драмы конца 1960 – начала 1970-х годов наблюдался кризис. Режиссерский театр бурно развивался, в то время как новые пьесы отличались некоторым однообразием. Драматургия А.В. Вампилова предъявила нового, более сложного героя, а также разрушила заданный оптимизм сюжета и схематизм основного конфликта. Художественный мир драматурга включает в себя различные типы восприятия действительности и соответствующие им типы пьес. Творчество А.В. Вампилова насыщено живыми человеческими характерами - цельными, завершенными, отличающимися неповторимостью и ярко выраженным индивидуальным своеобразием. Драматическое наследие писателя характеризуется внутренним единством и образует художественное явление, которое можно назвать «Театром Вампилова». Особое значение имеет методическое обеспечение изучения творчества драматурга в общеобразовательной школе, отчасти потому, что рефлексия вампиловских героев близка психологии современного подростка. Объект исследования – пьеса А.В. Вампилова «Старший сын» (1967). Предмет исследования – особенности драматургии пьесы А.В. Вампилова «Старший сын». Актуальность выбранной темы обусловила цель курсовой работы, которая состоит в анализе своеобразия драматургии пьесы А.В. Вампилова «Старший сын». Задачи курсового исследования: 1) Проанализировать историю создания и дать общую характеристику пьесы А.В. Вампилова «Старший сын»; 2) Рассмотреть особенности драматургии в произведении А.В. Вампилова «Старший сын»; 3) Проанализировать представленность творчества А.В. Вампилова в школьных программах и учебниках; 4) Выявить особенности методического обеспечения изучения пьесы «Старший сын» в общеобразовательной школе; 5) Разработать урок и внеклассное мероприятие по литературе в 10 классе, посвященные пьесе «Старший сын» А.В. Вампилова. Обоснование выбора темы. Выбор темы курсового исследования обусловлен интересом к творчеству А.В. Вампилова, произведения которого олицетворяют собой русскую драматургию второй половины XX века. В связи с этим актуальным является методическое обеспечение изучения творчества А.В. Вампилова в общеобразовательной школе. Степень научной разработки темы. Изучению творчества А.В. Вампилова посвящено большое число работ отечественных авторов. И.В. Григорай анализирует значение записных книжек А.В. Вампилова для интерпретации его пьес, С.Н. Моторин обращает внимание на жанровую специфику и композиционные особенности пьес драматурга. Кроме этого, исследователя интересует типология героев и идейно-художественный комплекс «Театра Вампилова». А.В. Овсянникова анализирует выражение оценочности фразеологических единиц, функционирующих в драматургии писателя. А.С. Собенников обращает внимание на значение судьбы и случая в драматургии А. Вампилова. О.О. Юрченко и М.А. Портнягина рассматривают интертекстуальные связи в многоактных пьесах писателя. Общая оценка исследуемой проблемы. Изучению мотивной системы комедии «Старший сын» посвящены научные работы О.В. Богдановой и В.А. Тихоненко. К.А. Деменева выявляет архаику и новаторство в данном произведении, а также исследует параллели в понимании притчи о блудном сыне между «Старшим сыном» и «Станционным смотрителем» А.С. Пушкина. Время как сюжетообразующая категория в рассматриваемой пьесе анализируется в работах Э.К. Ко. Петрачкова И.М. исследует собственные имена персонажей в комедии. Методы исследования: историко-эстетический, сравнительно-типологический и культурно-исторический, предполагающие системный подход к анализу драматургии А.В. Вампилова. Проблема нашего исследования заключается в выявлении художественного своеобразия драматургии А.В. Вампилова на примере комедии «Старший сын». Гипотеза исследования – своеобразие драматургии А.В. Вампилова в пьесе «Старший сын» составляют идея внутренней трансформации героя, парадоксальность событий и мотив узнавания. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложений. Библиографический список включает в себя 30 наименований.
Особенности драматургических произведений А.В. Вампилова
А.В. Вампилов – один из крупнейших русских писателей эпохи «оттепели». Он является автором ряда пьес: «Двадцать минут с ангелом» (1962), «Дом окнами в поле» (1963), «Прощание в июне» (1964), «Старший сын» (1965), «Утиная охота» (1968), «Провинциальны...
Открыть главуИстория создания и общая характеристика пьесы А.В. Вампилова «Старший сын»
«Старший сын» - комедия в двух действиях А.В. Вампилова, написанная в 1967 году. Самые ранние записи Вампилова, относящиеся к произведению, датируются 1964 годом. Тогда оно носило название «Мир в доме Сарафанова». Еще раньше в записных книжках драмат...
Открыть главуОсобенности драмы А.В. Вампилова «Старший сын»
Рассмотрим художественные приемы, используемые А.В. Вампиловым в пьесе «Старший сын» для воплощения идейного замысла и ставшие существенной частью «Театра Вампилова». Одним из часто используемых автором приемов является парадокс. Он служит основой дл...
Открыть главуТворчество А.В. Вампилова в школьных программах и учебниках
Рассмотрим особенности изучения драматургии А.В. Вампилова в школе. Произведения писателя олицетворяют собой русскую драматургию конца XX века, в связи с чем выпускники школ должны иметь о них представление. Произведения драматурга заявлены во всех ш...
Открыть главуМетодическое обеспечение изучения пьесы «Старший сын» в общеобразовательной школе
Поскольку произведения А.В. Вампилова были включены в школьную программу, появились и методические разработки по их изучению в старших классах средней школы, например, в книге Н. Крупининой и Н. Сосниной «Сопричастность времени». Современные технолог...
Открыть главуЗаключение
Александр Валентинович Вампилов – один из крупнейших русских писателей эпохи «оттепели», драматург, автор нескольких пьес. Среди его работы - пьесы «Двадцать минут с ангелом», «Дом окнами в поле», «Прощание в июне», «Старший сын», «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты», «Прошлым летом в Чулимске». Характерной особенностью вампиловского творчества можно считать драматическое напряжение, тонкое понимание человеческих чувств, поэзию и трагизм обыкновенной жизни. В пьесах автора проявились естественность и природность художественного почерка, а также ряд вопросов: как жить, как построить в себе «внутреннего человека», как достичь счастья и почему оно должно быть у каждого на свой манер. В то время, как идеология заранее снимала или давала на них нужные ответы, А.В. Вампилов заставлял нравственные проблемы тревожно звучать. Пьеса «Старший сын» была написана в 1967 году. В ней «Старший сын» внешняя композиция имеет кольцевое строение, в ней происходит как бы возвращение к началу, но финал контрастирует с исходной ситуацией в идейно-эмоциональном плане - это новое начало, отправная точка в будущее изменившегося героя. Конфликты, представленные в произведении, имеют свое истинное разрешение лишь во временной перспективе, за пределами ее сценического пространства. Мир вампиловской драматургии включает в себя целый ряд особых художественных приемов, активно использовавшихся писателем. Одним из них является парадокс как основа формирования идеи, конфликта, создания характеров, построения сюжета. Такой парадоксальный подход помогает вскрыть в их характерах неожиданные и важные стороны. Ирония оказывается одним из важнейших средств в художественно-изобразительном арсенале писателя, ее проявления в произведениях художника многообразны и иногда неожиданны по форме. Произведения писателя олицетворяют собой русскую драматургию конца XX века, в связи с чем выпускники школ должны иметь о них представление. Произведения драматурга заявлены во всех школьных программах и учебниках, однако методически изучение его произведений в настоящее время не имеет необходимого подкрепления. Мы проанализировали три учебника литературы для 11 класса – под редакцией В.П. Журавлева, Т.Ф. Курдюмовой и И.Н. Сухих. Мы пришли к выводу, что авторы учебников по-разному, но всегда интересно освещают творчество А.В. Вампилова. Наибольшее внимание работам драматурга уделено в учебнике под редакцией В.П. Журавлева, несмотря на то, что анализ осуществляется в сравнении писателя с В.М. Шукшиным. При изучении творчества А.В. Вавилова перспективным является использование инновационных технологий при изучении творчества А.В. Вампилова в общеобразовательной школе. Характерными признаками образовательных технологий, в том числе технологии проблемно-деятельностного обучения, являются концептуальность, системность, дидактическая целесообразность, воспроизводимость, оптимальность и гарантированность результата. Также педагог может использовать в работе опорные конспекты и кластеры. С опорой на проведенные обобщения мы разработали урок по литературе и внеклассное мероприятие для учащихся 11 класса. Оба мероприятия посвящены изучению пьесы А.В. Вампилова «Старший сын» и имеют нравственную основу, способствуя воспитанию в учащихся доброты и милосердия. Среди образовательных задач урока – знакомство учащихся с творчеством писателя, особенностями его драматургии на примере пьесы «Старший сын».
