Сущность технологий ИКТ, особенности их применения на уроках физкультуры в ДОУ
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
21 век - это век высоких компьютерных технологий. Все мы знаем, что компьютер вступает в жизнь ребенка в молодом возрасте и оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на развитие его личности. Информационно-коммуникационные технологии в детском саду являются актуальной проблемой современного дошкольного образования. С одной стороны, Президент поставил задачу перед каждым учреждением в Российской Федерации: иметь свое электронное представительство в Интернете, а с другой стороны, существует реальная угроза здоровью, возникающая в результате ранней адаптации детей к компьютер. Если вы посмотрите на события, которые происходят в образовательном секторе страны, мы увидим, почему ИКТ в дошкольных учреждениях развивались быстрыми темпами за последние пять лет. • Принята стратегия развития информационного общества на государственном уровне; • Принята концепция социально-экономического развития страны к 2020 году; • Реализация программы «Электронная Россия» • Разработка национальной образовательной концепции «Наша новая школа» • Интернет-соединение как часть общенационального школьного проекта; • Принятие поправок в Закон об образовании; Все эти события привели к изменению содержания, методов и организационных форм всей образовательной системы и, следовательно, в работе детских садов. Комбинация ИКТ связана с двумя типами технологий: информация и коммуникация. Совершенно очевидно, что ИКТ станут основным инструментом, который человек будет использовать не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни. Объект работы - информационно-коммуникационные технологии. Предмет работы – применение ИКТ на уроках физкультуры в ДОУ. Цель работы – изучить сущность технологий ИКТ и выявить особенности их применения на уроках физкультуры в ДОУ. Задачи работы: - изучить теоретические основы интерактивного обучения в дошкольных учреждениях; - дать описание интерактивных методов применяемых на уроках физкультуры в ДОУ. Гипотеза: Если использовать ИКТ в сопровождении образовательного процесса в школе, то процесс обучения будет более эффективен. В данной работе использованы методы: • Теоретические методы исследования (теоретические анализ и синтез,, классификация и др) • Эмпирические методы исследования (анализ тематического плана, беседа с педагогом-психологом и др)
Теоретические основы интерактивного обучения в дошкольных учреждениях
1.1 Нормативные основы обучения в дошкольных учреждениях (стандарт ФГОС ДО) Сегодня в обществе появилась новая система дошкольного образования. Основными документами нормативно-правовой базы системы дошкольного образования, которые являются обязатель...
Открыть главуПонятие интерактивных методов обучения
Современная школа сталкивается с прискорбным фактом: в условиях традиционных форм и методов обучения ученики, которые пассивно получают информацию, не знают, как ее получить, и применяют то, что знают. Но общественный строй не только России, но и мир...
Открыть главуОписание интерактивных методов обучения
Владение информационными и компьютерными технологиями помогает учителю чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а учебное заведение переключиться на функционирование и развитие в качестве открытой системы образования. Исп...
Список литературы
Активные методы обучения / Под ред. Е.Ю.Грудзинской и В.В.Марико. – Нижний Новгород: Изд – во ННГУ им. Н.И.Лобачевского, 2015. – 250 с. Анохина И.А. Индивидуальный подход в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ: Методические рекомендации. – Ульяновск: УИПКПРО, 2016. – 49 с. Антонов Ю.Е. Социальные технологии возрождения традиции оздоровления и воспитания дошкольников // Управление ДОУ.- 2018.-№4 Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. – 2017. – Т. 7. – № 2. – С. 21-28. Бадарч Дендев: «Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография/ Под редакцией: - М.ИИТО. Юнеско, 2016-320 с. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., «Воспитание сенсорной культуры ребенка» М., 2018. с. 36 Волосникова Т.В., Каминский О.А., Филиппова С.О. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб.пособие для ссузов/Т.В.Волосникова, О.А.Каминский, С.О.Филиппова, М.:Academua. 2018. – 49 с. Воспитываем личность вместе : практическое пособие / Под научно - метод. ред. А. И. Чернышова – Донецк: Истоки, 2017. 136 с. Гурьев С.В.: «Использование новых информационных технологий в процессе физического воспитания дошкольников» /электронная библиотека диссертаций/ статья «Концепция применения информационных компьютерных технологий в физическом воспитании дошкольников» [Электронный ресурс] / URL: https://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-novykh-informatsionnykh-tekhnologii-v-protsesse-fizicheskogo-vospitaniya-doshko Иванова Е.В. Повышение ИКТ - компетентности педагогов. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №12.2019 г. с. 6-15. Калинина Т.В. Специализация «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2018. №6 с. 32. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях: учеб.пособие / под.ред. В.И.Орла и С.Н.Агаджановой, СПб.: Детство – пресс, 2018. Леоненко О.Б. Использование мультимедийных презентаций в дошкольном учреждении. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №4. 2019 г. От рождения до школы. Типовая образовательная программа дошкольного образования / сост. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф. и др.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015 – 223 с. Проектная деятельность в дошкольной организации: учебно – практическое пособие для педагогов дошкольного образования / Е.Райхерт – Гаршхаммер; под ред. Л.В.Свирской. – М.: Издательство «Национальное Образование», 2016. – 112 с. 13. . Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2015. – 256 с. Сидорчук Т.Я познаю мир. Методический комплекс для работы с дошкольниками.- Ульяновск, 2016 Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. М.: АРКТИ, 2017. - С. 272. Т.А.Тарасова Т.А. “Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ” – М.: ТЦ Сфера, 2015 Чеменева А., Ушакова – Славолюбова О. Коммуникативно – ориентированная среда физкультурного образования дошкольника.- Спб.: Детство – пресс,2017
