Сущность и определение понятия школы как социального института

Термин «школа» пришел к нам из греческого языка ( греч. schole) и в первоначальном своем значении переводится как «досуг», «покой», «приятное время». Этим понятием в Древней Греции обозначали занятия с учениками, философские беседы и различные мероприятия развивающего характера. Уже в последствии данная терминология перешла и укрепилась в латыни, а позднее и в европейских языках.

В современном мире понятие «школа» рассматривается в энциклопедических источниках в разном контексте. Во-первых, как обучение и овладение различными навыками. Во-вторых, как объединяющее направление в науке, искусстве, технике, литературе , связанное единой концепцией, общностью взглядов и методов.
Еще, в одной из трактовок термина «школа» формулируется, как общественно-государственная система, удовлетворяющая социальные запросы общества и государства в целом, а так же интересы каждого индивида, в частности. В данном контексте школа интерпретируется, как связующее звено между индивидом , обществом и государством в целом.
Социология часто рассматривает школу в контексте культурно- образовательной сферы человеческой жизни, определяя ее, школу, как пространство, в котором формируется личностный, творческий и профессиональный потенциал педагогов, учеников и их родителей .
Но в самом широком и привычном для нас понимании, чаще всего под школой мы подразумеваем общеобразовательное учебное заведение, где изучаются основы научных знаний о человеке, природе, обществе , культуре и пр

. В силу этого, главная задача школы как социального института — всецело подготовить подрастающее поколение к жизни в современных социальных и экономических условиях, сформировать базовые понятия о здоровых взаимоотношениях людей внутри социума, помочь грамотно подойти к осознанному выбору профессии, к успешной самореализации в выбранной сфере деятельности.
Школа, являясь краеугольным камнем в системе образования, представляет собой устоявшуюся совокупность способов передачи опыта и научных знаний от предыдущих поколений будущим.
Это наследие транслируется путем различных методов обучающей деятельности, воспитательных мер, в работе на уроке и внеклассной деятельности.
В плане финансового обеспечения, школы могут содержаться на средства государства, благотворительных фондов и так же состоять на обеспечении у частных лиц.
Современная российская школа являет собой образовательно-воспитательное учреждение, деятельность которого регламентируется Законом РФ «Об образовании»