Специфика воспитания семейных ценностей у курсантов военных институтов
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Стабильность и безопасность общества обеспечивается слаженной работой государственных структур, экономического сектора, социальных организаций и, в первую очередь – подразделений государственной безопасности и военного ведомства. Задача подготовки квалифицированных военных кадров возложена, главным образом на военные ВУЗы. При этом программы военной подготовки предполагают не только развитие профессиональных навыков и компетенций, но и совершенствование духовных, физических качеств курсантов, формирование его морального облика, ценностей социо-культурной жизни общества. В связи с этим формирование ценностных ориентаций курсантов является одной из наиболее актуальных и значимых воспитательных задач, стоящих перед военной академией, как основным субъектом социализации будущих военных [9]. Разработкой проблемы воспитания семейных ценностей занимались такие известные ученые, как Г.М. Андреева, О.С. Богданова, Ю.В. Васильева, О.Л. Зверева, Т.А. Куликова, Б.Т. Лихачев, А.В. Мудрик, А.Ф. Никитин и др. При этом, большинство авторов акцентируют на необходимости тесного взаимодействия с семьей в вопросах формирования семейных ценностей. Особую роль данный фактор играет в системе воспитания военнослужащих, которые находятся длительное время в изоляции от семьи. Нравственные аспекты формирования устойчивого ценностного отношения к институту семьи, становления доброжелательных взаимоотношений и установления взаимопонимания в семье раскрываются в работах Г.Н. Волкова, Р.Г. Гуровой, А.В. Иващенко, В.М. Коротова и др. При этом фроблемы формирования ценностных ориентаций курсантов рассмотрены в исследованиях Е.В. Дермелевой, А.Ф. Иоаниди, И.Н. Родоненко, В.Г. Ульяновой и др. Однако, проблема развития системы семейных ценностей у курсантов рассмотрена в научной литературе недостаточно. В связи с этим тема формирования семейных ценностей курсантов, выявление приоритетных убеждений, уровня значимости основных жизненных устоев является актуальной для понимания жизненного смысла военнослужащих и организации дальнейшей воспитательной работы. Цель исследования: выявить особенности ценностных ориентации семейной жизни у курсантов. Объект исследования: семейные ценности военнослужащих. Предмет исследования: специфика воспитания семейных ценностей у курсантов. В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были поставлены следующие задачи: 1. Раскрыть понятия «воспитание», «воспитание военнослужащих». 2. Провести анализ литературных источников и выявить основные направления в формировании семейных ценностей курсантов в воспитывающей среде военного вуза. 3. Выявить основные аспекты организации воспитания семейных ценностей у курсантов. 6. Разработать психолого-педагогические рекомендации по воспитанию семейных ценностей курсантов и военнослужащих. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании системы ценностей военной профессии, основных целевых ориентиров процесса формирования семейных ценностей у курсантов в воспитывающей среде военного вуза.
Характеристика семейных ценностей, их содержания и структуры
Ценностные ориентации принято рассматривать как важный критерий, без которого существование человека теряет смысл. Совокупность жизненно важных и необходимых категорий составляют систему ценностей человека. При этом любая система ценностей динамична ...
Открыть главуЗаключение
Проблема формирования ценностных ориентаций курсантов и военных на сегодняшний день очень актуальна. Общечеловеческие ценности представляют собой сложные, сгруппированные принципы, придающие стройность и направленность мотивации человеческого мышления и деятельности в процессе решения жизненных проблем. Ценностные ориентации являются важным критерием, без которого существование человека теряет смысл. Ценности военной службы представляют собой осознанные социально и духовно значимые свойства личности, регуляторы и ориентиры деятельности военнослужащих. Между тем, в задачи создания единой воспитательной системы военного ВУЗа входит развитие не только профессиональных навыков и ценностей военной службы, но также и формирование ведущих личностных качеств, ценностных ориентиров и жизненных установок. В этом перечне особое место принадлежит семейным ценностям, которые у курсантов и военнослужащих носят противоречивый характер – в связи со спецификой несения воинской службы, длительной разлукой с семьями, напряженной психологической обстановкой, непостоянством географического расположения части и т.д. В данной работе раскрыты понятия: «воспитание», «воспитание военнослужащих», «специфика воинской службы», «ценностные ориентации», «семейные ценности», проведен анализ литературных источников и выявлены основные направления в формировании системы семейных ценностей курсантов в воспитывающей среде военного ВУЗа. В ходе исследования выделены основные особенности и психолого-педагогические рекомендации по организации работы в сфере воспитания семейных ценностей у курсантов и военнослужащих. Результаты исследования могут использоваться руководителями военных ВУЗов, командирами частей, а также – педагогами и психологами, работающими с представителями военных профессий.
Список литературы
Абишева А.К. О понятии «ценность» // Вопросы философии, №3, 2002. С.140. Алексеенко О.М. Ценности военной службы и проблемы повышения ее престижности в вооруженных силах : дис. канд. фил. наук : - М., 2016. – 149 с. Браженская Н.Е. Соотношение ориентаций на семью и карьеру у курсантов в вузе МВД России // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2011. №2. С. 10-17. Володина Л. О. Развитие ценностей семейного воспитания как научно-педагогическая категория // МНКО. 2014. №4 (47). С. 131 – 140. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.; С. 200-218. Голосенко И.А. Военная социология в России // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. 1. № 2. С. 153-158. Гусева Н. Н., Поминова О. Л. Воспитание ценностного отношения к семье как педагогическое условие социализации личности курсантов вузов внутренних войск МВД России // МНКО. 2014. №3 (46). С. 55-59. Дюльдина Ж. Н. Семейные ценности и традиции как основы основ российского общества и государства // Власть. 2013. №11. С. 97-102. Карсанов Э.Х. Воспитание военнослужащих как система // Вопросы науки и образования. 2018. №19 (31). С.55-63. Лапшин В.К., Щербакова Л.И. Социальный институт военной службы в России: опыт социологического анализа. Новочеркасск: УПЦ "Набла", 2003. C. 115-120. Маклаков А.Г. Психология и педагогика. Военная психология. / А.Г. Маклаков. – Спб., 2005 464 с. Марусенко О.Н. Ценности военной службы в условиях трансформации общества и социального института армии (региональный аспект): Дис. … канд. социол. наук. Хабаровск: ТГУ, 2008. 128 с. Мжельская Е. В. Современные подходы к сущности понятия "семейные ценности" // Самарский научный вестник. 2015. № 4. 114 с. Модельный закон о воспитании детей и молодежи. СПб. 2009. 34 с. Приказ Министра обороны РФ от 11.03.2004 № 70 «Об органах воспитательной работы вооруженных сил Российской Федерации» Риккерт, Г. Ценности жизни и культурные ценности // ЭОН. Альманах старой и новой культуры. Вып.1. М., 1994, С. 205. Семенова О.С. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по социальному ориентированию курсанта военного ВУЗа // Вопросы гуманитарных наук, 2007. С. 143-148. Соловьев С.С. Трансформация ценностей военной службы // Социс.1996. № 6. С. 56-62. Туринцева Е.А. Формирование семейно-ценностных ориентаций в условиях закрытой и открытой социальных систем (на примере курсантов высшего военного училища и студентов технического университета) // Вестник БГУ. 2010. №14. С. 77-81. Усынин Ю.К. Ценностные ориентации офицеров современной Российской Армии. Саратов, 2004. С. 54-59 Филимонов И.А., Поминова О.Л. Проблема осознания семейных ценностей у курсантов военных образовательных организаций высшего образования // Научное мнение. 2020. № 4. С. 41-47.
