Современные проблемы подготовки госслужащих в России

В настоящее время достаточно много научных исследований посвящено проблемам подготовки госслужащих в России. Проанализировав их, выделим основные в условиях тенденций развития современной кадровой политики.
Ученые отмечают, что главной причиной недостаточного качества подготовки специалистов является несоответствие образовательных программ фактическим потребностям практики государственной службы. Не все учебные программы включают инновационные направления, которые в настоящее время уже внедрены в производственную деятельность аппарата госорганов. Также профессорско-преподавательский состав имеет высокую степень теоретических знаний, которые не всегда эффективно коррелируются с практикой.
Следующим недостатком современной системы образования является недостаточный опыт внедрения дистанционного обучения, которое позволяло бы учащимся и сотрудникам, повышающим квалификацию, осуществлять их без отрыва от производственного процесса.
А.А

. Антипов считает, что проблемы подготовки госслужащих в России кроются не в образовательных стандартах. Главной причиной качества образования и профессионального развития является отсутствие мотивации у самих государственных служащих. Автор делает акцент на то, что в настоящее время не функционирует система оценки ценностей и ценностных ориентаций при отборе персонала на государственную службу. Этот факт является следствием личной незаинтересованности чиновников в совершенствовании собственного профессионализма и раскрытия личностного потенциала.
Его точку зрения поддерживает и Е.Г. Богдановская, которая говорит о триединстве компонентов эффективного профессионального развития: «самообразование – самообучение – самовоспитание».
А.А. Скрынник также считает, что проблемой профессионального развития государственных служащих выступает и недостаточная заинтересованность самих государственных органов в компетентностном совершенствовании своих кадров