Социальная работа в системе социального знания
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Социальное знание занимает особую позицию в системе наук и имеет ряд особенностей, которые обусловлены обстоятельствами его становления, специфическим характером объекта исследования, свойствами и признаками субъекта познания. Очевидно, что социальные науки пока не могут успешно конкурировать с естественно-научным знанием по степени их практических результатов. Естественно-научное знание демонстрирует собственные успехи и возможности трансформации реального мира более наглядно, в то время как социальное знание пока не отличается эффективным прогнозированием и моделированием социальных процессов. В настоящее время социальное знание в какой-то степени может моделировать иную социальную действительность точно также, как химическое и физическое знание может формировать новые объекты и создавать новые вещества. По мнению Г.М. Андреевой, пока такими результатами невозможно гордиться, поскольку социальное моделирование вызывает ассоциации главным образом с «грязными технологиями», «черным пиаром», массовой культурой потребления, назойливой рекламой, другими негативными явлениями [6, с. 39]. Стремление реализовать социальные проекты в ХХ столетии: начиная с коммунистического общества до разного рода формирования моделей незападных обществ, так и не достигли необходимого продуктивного результата. Таким образом, на сегодняшний день социальное знание не вышло еще за пределы описательной стадии [24, с. 109]. Вместе с тем, вне всяких сомнений, проблематика его становится все более актуальной и будет приобретать большую важность в системе знаний о мире вследствие объективных обстоятельств. Такие обстоятельства имеют тесную связь с этапами формирования человеческого общества и, в том числе, успехами естественных наук и закономерностями познания в целом. Актуальность настоящего исследования. Увеличивающаяся плотность населения порождает столкновение социальных групп и классов. Ключевая проблема в настоящее время состоит в разрешении конфликтов социального характера и поиски продуктивных механизмов в управлении обществом. Дело в том, что сложность объекта социального знания состоит не только в многоуровневой структуре социальной системы, определена она тем, что существование и работа социальной системы детерминирована как естественными элементами системы (среда, ресурсы), искусственными, которые имеют материальное содержание (технологические, технические), так и ментальные (обычаи, традиции, идеалы, знания, установки). Это значит, что социальную реальность, которая отличается сложным содержанием, невозможно познать в пределах дисциплинарного знания. Методология познания социальной реальности должна основываться на комплексном подходе. Социальное знание представлено следующими науками: историей, культурологией, политологией, правоведением, социологией, философией, экономикой, антропологией, этикой, эстетикой, психологией, социальной психологией. Социальная работа как научная дисциплина также является одним из ключевых компонентов социального знания. Это сфера человеческого функционирования, функция которой состоит в выработке, систематизации знаний о конкретной действительности − специфической социальной деятельности и социальной сфере. Специфическая социальная деятельность включает общественное и профессиональное функционирование общественных, государственных, частных компаний, фирм, активистов и специалистов. Она стремится решить социальные проблемы людей, семей, слоев и групп в обществе. Исследование методов и форм социальной работы, оптимизация технологий и механизмов решения социальных проблем, является одной из главных задач социальной работы как научной дисциплины. Социальная работа – наука общественная, имеет тесную связь с естественными и техническими науками. Осуществляемые в ее рамках исследования являются междисциплинарными в аспекте взаимосвязей с науками естественного цикла (к примеру, биология, медицина), в то же время − с социологией, философией, психологией, правоведением, педагогикой. Специфика социальной работы как научной дисциплины заключается в анализе единства умений и знаний. Она соединяет прикладные и теоретические знания. Прикладные знания доминируют в ней, именно это и отличает социальную работу от других научных дисциплин. Объект исследования – социальная работа. Предмет исследования – особенности и функционирование социальной работы в системе социального знания. Цель исследования состоит в комплексном изучении специфики и функционирования социальной работы в системе социального знания. В соответствии с обозначенной целью, необходимо решить следующие задачи: 1. рассмотреть возникновение и развитие теории социальной работы как научной дисциплины; 2. определить и проанализировать модели теоретического обоснования социальной работы; 3. установить связь социальной работы и социальной политики; 4. определить и исследовать проблемы реформирования социальной сферы в России. В настоящей работе были использованы следующие методы исследования: системный подход, анализ, сравнение и обобщение литературных источников. Системный подход предполагает рассмотрение социальной работы как компонента системы, которая включает в себя целый комплекс взаимосвязанных проблем. Методологическая база исследования. Нормативно-законодательная база по проблеме исследования представлена Конституцией Российской Федерации [1], указом Президента РФ «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» [2], Федеральным Законом «Об основах социального обслуживания граждан в РФ» [3], приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении и введение в действие ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальная работа» [4], приказом Минтруда и социальной защиты «Об утверждении примерной номенклатуры организации социального обслуживания» [5]. Определение социального знания, его специфика, характер и структура получили детальное освещение в работах Г.М. Андреевой [6], В.И. Круткина [21], Л.Я. Курочкиной [24], А.К. Мамедова [26]; теоретические и практические аспекты социальной работы, методология, особенности организации, администрирования и управления в социальной работе исследуются в трудах С.В. Балтуевой [7], И.А. Григорьевой [13], М.Н. Гусловой [14], Д.С. Зайцева [16], В.А. Никитина [29], Л.И. Савинова [34]; профессионально-этические основы и правовое обеспечение социальной работы освещаются в работах В.М. Васильчикова [11], И.И. Выдрина [12], М.Н. Коныгиной [19], Г.П. Медведевой [27]; в работе М.В. Фирсова «Психология социальной работы» получили отражение практические, методические и понятийные аспекты психологии, ключевые тенденции развития психосоциального практического функционирования, продемонстрировано влияние психологических теорий на формирование моделей социальной работы на практике, обозначены подходы к консультативным видам деятельности со случаем [39]. Практическое значение исследования обусловливается возможностью использования теоретических результатов в преподавании курсов и спецкурсов по социальной работе, социальной психологии, теории менеджмента и основ экономической теории. Структура работы. Структурно работа состоит из введения, двух общих разделов с подразделами, заключения, списка использованных источников.
Возникновение и развитие теории социальной работы как научной дисциплины
Социальная работа возникла в последней четверти XIX столетия как общественный институт, общественное явление, сфера функционирования человека, и постепенно стала объектом разнопланового научного исследования. Научное формирование теории социальной ра...
Открыть главуМодели теоретического обоснования социальной работы
Модель – механизмы, средства и принципы в совокупности, которые позволяют реализовать системные установки в конкретном сообществе, используя конкретные инструменты. Можно выделить в настоящий момент три научные дисциплины, которые влияют на социальну...
Открыть главуСвязь социальной работы и социальной политики
Социальная политика государства и вся инфраструктура социальной работы с различными группами населения направлена на гармонизацию интересов общества и личности, также выступают гарантом защиты интересов человека, его свобод и прав. Известны многочисл...
Проблемы реформирования социальной сферы в России
В соответствии с Конституцией Российской Федерации (статья 7): «Российская Федерация − социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека» [1]. Из данного общего поло...
Заключение
В процессе настоящего исследования были решены следующие задачи: рассмотрено возникновение и развитие теории социальной работы как научной дисциплины; определены и проанализированы модели теоретического обоснования социальной работы; установлены связи социальной работы и социальной политики; определены и исследованы проблемы реформирования социальной сферы в России в современный период. Было определено, что научный этап становления теории социальной работы связан со множеством факторов. Были изучены главные причины, которые привели к формированию практики и теории социальной работы. Среди них были выделены макрофакторы; мезофакторы; микрофакторы. Были рассмотрены и проанализированы многочисленные определения понятия «теория социальной работы», предложенные разными учеными. Теория социальной работы рассматривалась как в широком плане, так и в узком, специальном смысле. В современный период теория социальной работы рассматривается как наука о принципах и закономерностях функционирования, регулирования и развития конкретных социальных состояний и процессов индивида в сложных жизненных обстоятельствах и ситуациях, защите его свобод и прав посредством целенаправленного воздействия на личность и окружающую ее социальную среду. Социальная работа как наука является той сферой деятельности человека, функция которой заключается в разработке и теоретическом систематизировании объективных знаний об окружающей действительности – специфическом социальном функционировании и социальной сфере. Социальное функционирование – это общественная и профессиональная деятельность различных организаций (общественных, частных, государственных), активистов и специалистов, которая направлена на решение проблем социальных субъектов (семей, слоев, отдельных людей).
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 29.10.2019). 2. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» [Электронный ресурс]. URL: https://socialnaya-podderzhka.ru/zakonodatelstvo/ukaz_597/ (дата обращения: 29.10.2019). 3. ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013 № 442-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156558/ (дата обращения: 29.10.2019). 4. Приказ Минобрнауки РФ от 07.02.2011 № 170 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация (степень) «магистр»)» [Электронный ресурс]. URL: http://asu.edu.ru/images/File/magistratura/standarti/socialnaya_rabota.pdf (дата обращения: 29.10.2019). 5. Приказ Минтруда и социальной защиты населения Российской Федерации от 17 апреля 2014 г. №258 н «Об утверждении примерной номенклатуры организаций социального обслуживания» // Российская газета. 2014. № 5. 4 июня. 6. Андреева Г.М. Социальное познание и социальные проблемы // Национальный психологический журнал. − 2013. − № 1 (9). – С. 39-49. 7. Балтуева С.В. Технологии социальной работы: методологический аспект // Вестник Иркутского гос. техн. ун-та. − 2011. № 4 (51). – С. 220-224. 8. Басина Н.И. Когнитивно-культурные предпосылки инновативности личности и задачи образования // Формирование инновационной психолого-педагогической среды и конкурентоспособной направленности личности в новой парадигме образования: монография / Под ред. И.П. Шаховой. − Пенза: ПДЗ, 2014. − 54, [1] с.: ил., табл. 9. Басина Н.И., Попова С.Л., Курова Е.Г. Социокод и проблема социальной интеграции знания // Вестник Донского гос. техн. ун-та. − 2012. − Т. 12. − № 1-2 (62). − С. 141-149. 10. Васильева Ю.В. Кодификация российского законодательства о социальном обеспечении: теоретические и практические проблемы: автореф. дисс… д-ра юрид. наук / Ю.В. Васильева; [Место защиты: Моск. гос. юрид. акад. им. О.Е. Кутафина]. – М., 2010. − 54 с. 11. Васильчиков В.М. Правовое обеспечение социальной работы / В.М. Васильчиков. − М.: Academia, 2014. − 336 c. 12. Выдрина И.И. Правовое регулирование социальной работы в Российской Федерации // Вестник Уральского ин-та экономики, управления и права. − 2016. − № 3 (36). – С. 80-84. 13. Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Теория и практика социальной работы. − СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. − 356 с. 14. Гуслова М.Н. Теория и методика социальной работы / М.Н. Гуслова. − М.: Academia, 2017. − 160 c. 15. Егорова М.С., Смирнова А.А. Социальная политика России // Межд. журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 5-2. – С. 302-304. 16. Зайцев Д.В. Организация, управление и администрирование в социальной работе / Д.В. Зайцев. − М.: Наука-Спектр, 2015. − 264 c. 17. Зарецкий А.Д. Менеджмент социальной работы / А.Д. Зарецкий. – М.: Огни, 2017. − 192 c. 18. История социальной работы в России. Хрестоматия. − М.: Флинта, МПСИ, 2012. − 488 c. 19. Коныгина М.Н. Профессионально-этические основы социальной работы / М.Н. Коныгина, Е.Б. Горлова. − М.: Константа, 2017. − 192 c. 20. Кравцова Т.В. Модернизация института социальной ответственности / Т.В. Кравцова. − М.: Содействие − XXI век, 2018. − 991 c. 21. Круткин В.И. Социальное и гуманитарное знание в системах управления // Вестник Удмуртского ун-та. − 2015. – Т. 25. − Вып. 6 (ч. 2). − № 7. – С. 31-40. 22. Кудашов В.И. Социальные технологии в обществе знания: когнитивные аспекты // Вестник Том. гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. − 2012. − № 4 (20). − С.58-64. 23. Кузьмин К.В. История социальной работы / К.В. Кузьмин, Б.А. Сутырин. − М.: Трикста, 2016. − 624 c. 24. Курочкина Л.Я., Тарасова М.И. Специфика социально-гуманитарного познания // Вестник Воронежского гос. техн. ун-та. − 2010. – Т. 6. − № 8. – С. 109-111. 25. Лыгина М.А., Тугаров А.Б. Социокультурная детерминация социальной работы: вопросы теории и практики // Известия Пензенского гос. пед. ун-та им. В.Г. Белинского. − 2011. − № 23. – С. 28-33. 26. Мамедов А.К. Эпистемиология социального познания: монография / А.К. Мамедов. – М.: Канон, 2017. – 22 с. 27. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы / Г.П. Медведева. − М.: Академия, 2016. − 272 c. 28. Морозов Е.А. К вопросу о практической подготовке специалистов по социальной работе // Вестник Томского гос. пед. ун-та. – 2011. − № 4 (106). – С. 151-155. 29. Никитин В.А. Состояние и проблемы развития теории социальной работы в России // Знание. Понимание. Умение. – 2006. − № 4. – С. 134-142. 30. Первова И.Л., Келасьев В.Н. и [др.]. Глобальное определение социальной работы, его онтология, значение и последствия // Журнал социологии и социальной антропологии. − 2016. – Т. 19. − № 1. – С. 149-165. 31. Попова С.Л. Личность в процессе перехода к обществу знаний: социально-философский анализ: автореф. дисс… канд. филос. наук / С.Л. Попова; [Место защиты: Дон. гос. техн. ун-т]. − Ростов-на-Дону, 2011. – 24 с. 32. Попова С.Л., Смирнова С.Б., Мезинова Г.Н. Перспективы социально-гуманитарных и педагогических технологий в «обществе знания» // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. − 2017. − № 6-7. – С. 74-79. 33. Просвирнин А.А. Социолого-ориентированные модели в классификации теоретических моделей социальной работы: проблема научного обоснования // E-SCIO. – 2017. − № 3 (6). – С. 24-29. 34. Савинов Л.И. Теория социальной работы: современное состояние и пути развития новой науки // Инженерные технологии и системы. – 2010. − № 2. – С. 34-41. 35. Сажина М.А. Основы экономической теории / М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков. – М.: Форум, 2017. – 608 с. 36. Словарь-справочник по социальной работе / отв. ред. Холостова Е.И., Панов М.В. − М.: Юристъ, 2004. – 417 с. 37. Социальная работа: проблемы и перспективы: материалы VII Межвуз. науч.-практ. конф., 22 марта 2013 г. − СПб.: СПбГУП, 2013. − 176 с. 38. Технологии социальной работы с различными группами населения: учеб. пособие / Под. Ред. проф. П.Д. Павленка. – М.: Инфра-М, 2019. – 272 с. 39. Фирсов М.В. Психология социальной работы. Содержание и методы психосоциальной практики / М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. − М.: Академия, 2017. − 192 c. 40. Фурдей С.Г. Социальные технологии: тенденции развития // Инженерный вестник Дона. − 2013. − № 4 (27). – С. 113. 41. Холостова Е.И. Социальный контракт. От заключения до исполнения. Учебно-методическое пособие: монография / Е.И. Холостова, Г.И. Климантова. − М.: Дашков и Ко, 2015. − 164 c. 42. Энциклопедия социальных практик / под ред. Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. – М.: Дашков и К, 2011. – 660 с.
